幼儿园小班儿歌教案
幼儿园小班的童谣教案——范的民间童谣《开门》
活动背景
在“开展民间体育游戏培养孩子良好品质”的研究过程中，我们在民间文学中开展了活动，民间童谣就是其中之一，旨在发展孩子的语言能力，培养孩子对苏州话的热爱，从而上升到热爱家乡、热爱家乡文化的情感。我选的《开门歌》是苏州非常流行的一首民间童谣。它具有鲜明的结构特征，给孩子清晰的记忆和想象线索，方便他们理解和感受，能充分发挥他们的想象力。厚重的结构形式便于幼儿记忆，互动形式既能发展幼儿的语言表达能力，又能提高幼儿与同伴交流的能力，促进小班幼儿的社会性发展。用简单的手指游戏，既增加了童谣的趣味性，又锻炼了孩子的手部肌肉，增强了手眼协调性和注意力。
活动目标
1，能熟练大方地用苏州话讲童谣，觉得开心。
2、爱玩手指游戏，锻炼手部肌肉。
3.激发热爱家乡和苏州童谣的感情。
(评论:大纲指出？语言能力是在运用的过程中发展起来的，而发展孩子语言的关键是创造一个环境，让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。？这三个目标的设计既考虑了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特点。)
要准备的活动
孩子们学习了儿歌“金锁银锁”和“蚊子叮”，关于门的图片。像熊这样的玩具动物。(孩子们围坐在地毯上)
(点评:为了让活动变得有趣、全面、活跃，让教育融入生活情境和游戏中，准备知识和经验是非常不必要的。其实我们整个项目的研究过程对我的活动做了充分的准备，所以孩子的一些知识和经验是非常充分的。其次是材料准备:大门和一些小朋友喜欢的小动物，营造一个直观的形象和适合学习新童谣的环境。)
活动过程
先复习儿歌《金锁银锁》《蚊子叮》引起兴趣。
1.我们的小手会玩游戏。我们的小手可以玩什么游戏？
2.孩子走到中间，和老师一起玩金锁银锁的游戏。
3.我们刚才在玩什么游戏？苏州话还可以玩什么游戏？(蚊虫叮咬)
4.好，让我们和好朋友一起玩吧。孩子们找到一个好伙伴，其中两个来到中间玩蚊子咬。
5.我们刚玩了两局。我们能找到更多的朋友一起玩吗？
6、孩子多找伙伴玩蚊子咬的游戏。
(评论:？兴趣是最好的老师？活动开始的时候，我用了什么小朋友都熟悉的？金锁银锁？然后呢。蚊虫叮咬？两首童谣以边玩边读童谣的形式给孩子营造了一个熟悉的游戏场景，孩子被深深吸引。对孩子玩自己学过的游戏提出了更高的要求，引发了孩子最近的开发区。)
二、进入游戏，了解新童谣《开门》。
1，(丁咚·丁咚)啊，谁在这里？也许它也想和我们玩游戏。当客人来的时候，我们应该做什么？
2.演示教具，开门，门开着，能进去吗？(说:大门进不去)其他门也一样。(请为儿童打开最后两扇门。)打开五扇门后，请让小熊进来，拍手欢迎小熊。
3.就在我们打开几扇门后，小熊进来了？
4.这里有五扇门。老师有五个手指和五扇门。你想进来吗？
5.老师边做手部动作边示范读儿歌。让孩子们进来，拥抱他们。
(点评:带着孩子迎接客人，在开门的过程中展开孩子想象力的翅膀，老师常规的语言，再次引起孩子的兴趣，通过一扇门的开启，拨动孩子的心弦。在这样的游戏过程中，孩子理解了童谣的内容。老师引入手指游戏，让孩子对童谣更加亲昵，充满学习欲望。)
第三，试着自己说童谣。
1，哟，看，谁来了？(很多小动物)，都想进老师的门，留不住。你为孩子们准备了五扇门吗？我们要邀请小动物吗？那你想请谁进来？让我们试一试。
2.某某小动物进来了，很开心。
(点评:把小动物一起请进自己的家门，既能让童谣的游戏情节发展得更加完整，又能满足孩子的表演欲望，让孩子通过游戏把对童谣的理解变成事实，最终达到活动的目的。)
第四，巩固童谣
1，多次练习，请不同的小朋友，尽量学小动物的声音说童谣。
2.总结:刚才我们玩了苏州话开门的游戏，邀请了很多小嘉宾在班里玩游戏。真的很有趣。那我们可以邀请我们的好朋友进来玩吗？
3.孩子们邀请他们的好朋友来玩开门的游戏。
(评论:语言活动要给孩子？说？机会，在吗？说？在这个过程中，我们可以从语音、语法、语义、语言应用四个方面掌握母语的表达能力，发展思维能力。这个环节主要是让孩子通过模仿不同小动物的声音，邀请相应的小动物进门，巩固刚刚学过的东西。不同动物的转换会让孩子觉得新鲜而不枯燥，所以会很有兴趣的做游戏，从而达到巩固的效果。)
4.有很多客人和老师想在你家门口玩。你欢迎他们吗？鼓励幼儿大胆地与客座老师交流和做游戏。)
(点评:这个环节主要是发展孩子的社交，鼓励孩子和客座老师做游戏，增进情感交流。)
5.这个游戏太好玩了，回去可以和父母一起玩。
(点评:作为一个拓展活动，这个环节旨在增进家长和孩子之间的感情，也让家长对孩子所学有一个了解和互动。)
幼儿园小班童谣教案范文二数蟾蜍
设计构思:数蛤蟆是我国传统的民间童谣。它选取了生活中常见的一种动物，展现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，既增添了民歌的韵味，又使儿歌的结构更加完整。通过学习数蟾蜍，让孩子了解民间童谣的特点。
活动目标:
1.引导孩子学习童谣，理解童谣，学会创作童谣。
2.培养孩子的想象力、创造力和语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，从小教育孩子爱青蛙。
活动准备:
视频玩具蟾蜍的哭歌“数蟾蜍”
教学过程:
播放磁带以引起孩子们的兴趣。
问一个孩子:听谁在叫？
第二，播放视频给孩子欣赏。
1.问孩子:图片上有什么？他们住在哪里？它有什么？应该如何对待？
2.老师总结:青蛙还有个名字叫蛤蟆。蟾蜍是我们人类的好朋友。它会捕捉害虫，帮助我们保护庄稼。我们要珍惜它，不要伤害它。
第三，引导孩子学习童谣。
1.展示一只癞蛤蟆，让孩子们谈谈癞蛤蟆的特点。
(1)问孩子:一只蟾蜍有几张嘴？多少只眼睛和腿？跳进水里。
(2)引导孩子完整地说出儿歌的第一段。
2.展示第二只蟾蜍。
(1)老师问小朋友:现在有多少只蟾蜍？几张嘴？多少只眼睛和腿？跳进水里？
(2)引导孩子完整地说出儿歌的第二段。
3.老师引导孩子完整地读完整首童谣。
第四，引导孩子创作童谣。
1.展示第三只蟾蜍。老师问孩子:现在有多少只蟾蜍？多少只眼睛和腿？跳进水里？
2.引导孩子一起朗读创作的童谣。
3.引导孩子给童谣起名字。
动词 （verb的缩写）复习童谣。
1.引导孩子复习童谣，教孩子用方言说童谣。
2.总结:今天，孩子们知道蟾蜍是我们的好朋友，所以我们应该保护它。你还学会了背童谣，有了新技能。你很棒。
六、结尾部分:播放音乐《数蛤蟆》，老师和小朋友一起背诵童谣。
活动延伸:请家长带领孩子观察和了解自然界中的蟾蜍。
用童谣:数蟾蜍
蟾蜍有一张嘴、两只眼睛和四条腿。
跳进水里。两只蟾蜍和两张嘴，
四只眼睛和八条腿，扑通扑通跳进水里。
幼儿园小童谣教案:范文三《金银花》
活动目标:1。进一步学习童谣，熟练背诵。2.在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。
活动准备:
儿童书籍。
活动流程:
首先，激发兴趣
孩子们，你们认为这是什么？(展示书籍图片)还记得我们学过的这首童谣吗？有人记得它叫什么名字吗？(金银花)对了，童谣的名字叫“金银花”。还记得童谣里怎么念吗？听老师一起读一遍。
第二，进一步帮助孩子理解儿歌。
1.老师背诵童谣完全是为了让孩子享受。
童谣叫什么？这首童谣说的是什么？
2.在用书讲述的同时，帮助孩子进一步理解儿歌。
童谣怎么说的？(金银花)用童谣中的句子引导孩子回答。带领小朋友回答。(金银花、十二花)让孩子学习童谣里的句子。
3.谁在那里？你的月经是怎么回事？(阿姨过来接我)引儿理论。
4.有哪些动物？猪怎么了？我们把这句话联系起来说。
5.还有谁？(请个人和集体回答)大家一起来说说吧。
6.那只猫在做什么？(孩子回答)
第三，完整背诵儿歌内容。
1，老师完整的背诵了儿歌，孩子们一边看图一边乐在其中。
2.老师带领孩子完整背诵童谣。
第三，孩子背儿歌。
孩子们，你们喜欢这首儿歌吗？那谁来完整的念出来？(请个别儿童背诵)
全班完整背诵儿歌。