如何从小教育孩子？

儿童早教的课程种类繁多，家长往往不知道该投入多少精力，该何去何从。难免会做出不利于孩子成长的错误选择。其实家长只要态度端正，理性认识，完全可以把“早教”放回去。

一、亲子课程:不要对其寄予太大希望。

案例:张女士休完产假，要把三个月大的儿子交给保姆。因为担心保姆不好好教育孩子，孩子会落在别人后面，在儿子4个月大的时候，张女士给儿子报了一个亲子班，让保姆带孩子。

点评:亲子课程是早教机构为婴幼儿提供的培训课程，主要针对3岁以下的孩子。孩子必须由父母带领，这就是“亲子”一词的由来。亲子课程主要是利用各种教学玩具来刺激孩子的感官。相对于生活环境和自然，亲子班的刺激是有限的，家长不能把所有的希望都寄托在亲子班上。

建议:如果能给孩子提供一个良好的感官刺激的环境，比如引起视觉探索的图形，可以触摸的不同材质的物体，可以用手操作并发出各种声音的玩具等等，选择亲子课程与否并不重要。如果选择亲子课程，家长要尽可能多的陪伴孩子，把从亲子课程中学到的教育方法运用到日常生活中。

二、特长培养:根据生理特点，兴趣第一。

案例:贾加刚满3岁，妈妈把钢琴买回家，到处找老师教。我找了几个老师。他们都觉得孩子太小，说:“等你五岁了再来上学。”马不同意。“早点学，孩子不会输在起跑线上的！”

点评:学琴的合适年龄是4 ~ 5岁。过早开始强化练琴，会使孩子的手指变形，最终影响孩子未来的发育。特长教育要以净化心灵、陶冶情操为目标，给孩子带来快乐和自信，让他们更积极地享受生活。特长的培养必须有两个前提，即遵循孩子的生理特点和兴趣爱好。因为每个艺术特长的学习都有它的关键期，每个孩子的爱好都不一样。如果不从孩子的角度出发，自行给孩子选择兴趣班，或者强迫孩子安排过多的特长学习，不仅会分散孩子的精力，还会增加孩子的负担，影响孩子的身心全面发展。

建议:形成一种认识，如果你学习一项技能是以伤害孩子的主动性和自信心为代价的，那么这样的技能就不值得学习。对待专科教育，要有良好的心态，正确的态度。不要把特长学习等同于素质教育，也不要把特长当成孩子赢在起跑线上的一剂强心针。