如何教好中产阶级？我是小助理童谣
附:从月亮上下来(儿歌)。从月球上下来。你是一个球。小哥哥，我想和你在我手里玩。月亮，下来。你是一面镜子。小妹妹，我想给你拍张手里的照片。月亮，下来。你是一艘船。小哥哥，小妹妹，乘船上天！中班语文教案:童谣2活动目标:1。观察图中尾巴的区别，进一步了解童谣的内容。2.根据问题和图片提供的线索学习童谣。3.积极配合同行问答。活动准备:一张图。活动流程:1。观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发活动兴趣。指令:看，谁在这里？2.观察尾部特征，学习第一首童谣。(1)观察这三种动物的尾巴特征。说明:它们的尾巴是什么样的？(2)完整回答老师的问题。说明:什么是平尾？什么尾巴弯？什么尾巴看起来像雨伞？(3)完整读童谣第一段。3.传递第一段经验，创作第二段童谣。(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特征，激发创作第二段童谣的兴趣。说明:它们的尾巴是什么样的？(2)自由创作童谣第二段。(3)集体交流。4.完整阅读各种形式的问答童谣，感受问答童谣(问答)的特点。说明:这首儿歌怎么读？(分组问答等。) 5.扩展经验，激发进一步编辑的欲望。说明:除了小动物的尾巴，你还能问什么？中班语文教案:童谣3目标:1，初步会欣赏和学习。学习词:2、pass，懂得关爱老人，对老人有礼貌。编制:1。帮助孩子在课前了解一些重阳节的知识。2.爷爷奶奶谈笑风生的照片。流程:一、导入:(展示图片)引起孩子的兴趣。老师:图片上是谁？(爷爷奶奶)他们怎么了？(他们笑)老师:他们为什么笑？老师:原来他们要放假了，所以笑得那么开心。欣赏九月九日老师:你喜欢你的爷爷奶奶吗？老师:老师也喜欢爷爷奶奶的，所以我编了一首好听的歌。你想听吗？1，老师全背了。老师:小朋友，你在教室里听到了什么？(让孩子们说)
2.让孩子们再享受一次。3.孩子学习。(帮助孩子纠正个别音)4。教育孩子要听话有礼貌。附:《九·九》九月九日，重阳到了，爷爷奶奶笑了，我请他们吃甜糕，妈妈夸我是个好宝宝。中班语文教案:童谣4设计意图:午饭后，孩子们闹得很厉害。当我组织孩子们说童谣的时候，我发现孩子们对当地的民间童谣很感兴趣。他们对节奏和拍手非常满意。事实上，在我园特色项目的研究中，我们已经挖掘出了很多适合孩子演唱的民歌，比如《我们很好》《大苹果》，不仅朗朗上口，而且教育意义通俗易懂，深受孩子们的喜爱。为此，我特意选择了民歌《板凳歌谣》，借助灵活的教学方式，让孩子感受朗诵民歌的韵律美和节奏美，激发孩子热爱家乡的感情。活动目标:1。了解童谣的内容，学会模仿童谣。2.感受儿歌的节奏美。二、活动准备:1，儿童轻音乐磁带；2、儿童自制打击乐35件(玻璃瓶、奶粉罐)3、活动卡凳一套，婴儿、猴子、熊猫、白鹅3、活动流程:(1)开头部分是1，问题:孩子们参加过运动会吗？运动会上有什么项目？(师幼讨论)2。小动物们也要开运动会了。我们去看看吧！(2)基础部分1。老师教儿歌《板凳上的歌谣》。(1)老师用欢快的音乐朗读童谣，根据童谣操作活动卡。(板凳、乖乖、猴子、熊猫、白鹅一一呈现)(2)根据童谣内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉童谣内容。问:谁是第一个坐在板凳上的？出来做什么？下来吧。谁坐在长凳上？小猴子参加了什么项目？猴子下来的时候，谁坐在长凳上？熊猫出来做什么？白鹅加入了啦啦队。你要怎么办？(3)老师让孩子看图，说儿歌。(老师提示)(4)老师让小朋友拍手打节奏看图说儿歌。(5)老师让孩子听欢快的音乐，有节奏地说儿歌。2.老师和孩子们用自制的打击乐说童谣，掌握童谣，感受童谣之美。(1)老师示范儿歌第一节奏，老师和小朋友一起玩节奏说儿歌，感受儿歌的节奏美。节奏型:X X | X X | X X | X X ||
(2)教师示范儿歌第二节奏，教师和幼儿一起弹奏节奏说儿歌，感受儿歌的节奏美。节奏型:xx xx | xx xx | xx xx | | (3)演奏与音乐押韵。3.模仿儿歌。问题:除了这些运动，小动物还可以参加哪些运动？如:板凳歪了，坐在上面，出来打篮球，坐在上面，小猴子出来...(3)结束一些小动物的运动会真的很热闹，我们也热爱运动。让我们在操场上做运动吧！附:板凳歪了，坐在上面，乖乖，出来踢球，坐在上面，小猴子出来赛跑，坐在上面，熊猫出来拔河，坐在上面，白鹅；白鹅加入了啦啦队，我们来开运动会吧。中班语文教案:童谣5活动目标:1。学会带着感情说唱童谣，感受童谣表达的快乐感受。2.回忆奶奶对自己的关心和爱护，知道她爱自己。3.表达对长辈的尊重和爱护之情，愿意做一个有礼貌的宝宝。活动准备:积木搭成的桥。活动流程:1。谈话引起孩子们的兴趣。老师:小朋友，你喜欢你的奶奶吗？你通常怎么去奶奶家？你去外婆家带了什么礼物？2.总结:奶奶年纪大了，走不动了，我们要经常去看望她。奶奶很关心你，很爱你，你也爱你奶奶。第二，孩子欣赏老师背诵童谣，初步了解童谣。问题:(1)童谣说了什么？(2)宝宝是怎么去奶奶家的？(3)宝宝送奶奶什么礼物？奶奶夸我什么宝贝？第三，引导孩子观看积木搭成的桥，帮助孩子理解童谣的内容。问题:(1)去外婆家要过什么桥？帮助孩子理解单词:外婆桥。(2)奶奶为什么要夸她是好宝宝？你喜欢她吗？(4)童谣里的宝宝是个什么样的孩子？第四，师生一起朗诵童谣《摇，摇》。第五，学唱儿歌。(1)老师一边唱童谣，一边以2/4拍的节奏拍手。(2)小朋友和老师一起拍手唱儿歌。第六，孩子带着感情学习和说唱童谣，用连贯柔和的声音歌唱，表达对奶奶的爱。老师又唱了一遍童谣。鼓励孩子跟着唱，组织孩子讨论:你想成为什么样的孩子？启发孩子先把好吃的给长辈，遇到长辈主动打招呼，做有礼貌的孩子。
附:童谣摇到外婆桥，摇，摇，摇到外婆桥，一袋糖，一袋水果，奶奶夸我的好宝宝。中班语文教案:童谣6设计意图:随着“春夏秋冬”主题活动的开展，幼儿对四季的季节特征有了一定的把握。对于孩子们来说，在春天展示变化的大自然是一个挑战，因为大自然中的各种事物在春天都是活的。但是可以让孩子从小积累到生活中的一切都是在变化发展的，对他以后的发展是有利的。第一个环节主要是通过引入引出主题，第二个环节主要是通过老师的教育引导，让孩子通过行动展现春天万物的变化，这是一个重要的环节。因此，教师在设计这一教案时，要根据孩子的情况进行有针对性的指导，并注意指导策略的艺术。第三个链接引出下次要预设的内容活动目标:1。学唱《四季童谣》歌曲《春天》节选，带着活泼快乐的情绪唱这首歌。2.试着通过背歌词来学唱歌，感受春天的美好景象。活动准备:Ppt《春天》、音乐(踏青、春天的童谣、春天在哪里)活动重点:带着快乐的情绪演唱歌曲《春天的童谣》活动难度:背歌词内容活动流程:1。节奏介绍:入场:跟着《踏青》的音乐，小朋友入场(背景音乐《踏青》，2。请用行动告诉大家你在路上看到的美景。总结:可以不用声音，用身体表达美丽的风景。其实我们的身体还是可以打节奏的。你试过吗？二、找到春天1，感知旋律师:这里有一首春天的歌，让我们动起来吧！(孩子听音乐，用身体感受节奏)2。第一次欣赏过度欣赏的歌曲(1):这首优美的歌会唱出你刚才展示的所有风景吗？我们来听听！老师:有什么美丽的风景？(孩子说老师点开ppt里孩子说的话)(2)第二欣赏者:这么多美景！让我们再听一遍。这一次，有要求。请按顺序讲述风景，歌曲结束后一起讨论。(ppt显示数字，请按顺序给孩子讲歌词。)
3.第一次学唱歌(小朋友第一次学唱歌)老师:你能把刚才看到的风景按顺序唱出来吗？总结:这首优美的歌叫《春天的童谣》。让我们一起感受和歌唱春天吧！4.学唱歌(小朋友第二次练习唱歌)老师:这次你能唱出最好的声音吗？三、延伸活动家:春天真的很美，但是春天在哪里？我们去大自然找春天吧~中学班语文教案:童谣7活动目标:1。初步感知童谣的内容，以各种节奏形式展现童谣的不同风格。2.通过游戏巩固童谣内容，让孩子体验游戏的快乐。活动准备:课件，飞鹿卡，找好朋友坐旁边。活动流程:(1)以游戏的形式引领学科老师:又到了让孩子有一首快乐童谣的时候了。今天哪个小动物会来我们班？邀请孩子玩猜谜游戏。谁赢谁猜。猜对了就原形毕露了。放课件盖住鹿，让孩子用猜谜游戏猜动物。老师先和孩子互动，然后让孩子和孩子互动，最后一起玩。咕鲁，嘿！咕鲁，嘿！答对了。是鹿(2)深入主题，了解童谣内容。第一部分1。老师:你们都有自己的绰号吗？(请给孩子起个外号)。鹿也有自己的绰号。它的昵称是什么？听录音。对了，我是鹿菲菲。)小鹿的外号叫菲菲。2.老师:你通常喜欢喝什么饮料？(小朋友随口答)3。老师:小鹿喜欢喝什么饮料？(画咖啡)4。老师:想想喝完咖啡会变成什么样。(魔鬼)5。老师:我们一起来说说吧。(说童谣的第一部分)6。老师:“小鹿乱飞”是什么词？(4) 7.老师:那么刚才老师读的时候，哪两个词是连在一起的？谁来摆姿势？8.请个别孩子上来荡秋千。9.小朋友边读童谣边按图打节奏。10.老师分别展示布、锤子、剪刀，提问，让孩子学习。11.老师带孩子一起玩。12.完全享受课件。13.孩子读完了。(3)玩游戏巩固童谣1。里面藏着好玩的游戏？你想玩吗？2.请个别孩子上来演示他们的游戏(一边读童谣一边玩节奏——一种类似石头剪刀布的游戏)3。孩子们之间互相玩耍。
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中班语文教案:童谣(总10篇)
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作为一名教师，