亲子早教不教写字。
在孩子4岁之前教他们阅读是不可取的。
育儿专家认为，0~3岁是儿童早期教育的关键期，但识字最好在4岁以后的“识字敏感期”进行。
孩子在3岁之前，记忆模式主要是图形记忆，孩子的文字辨别能力很弱。可以说，孩子看一个字，就跟看一幅画一模一样。不区分字的笔画和结构，不理解字的意思。
这样，让孩子认识一个单词，只是从大纲上进行机械的、粗略的理解。仔细观察会发现，虽然孩子曾经认识一些单词，但如果不经常通过绘本、图片、挂图等进行复习巩固。，他们会慢慢忘记它们。
这个时期的孩子，家长可以用一些识字卡和孩子一起玩文字游戏，比如优力优磁科技有限公司生产的磁性识字卡，磁性甲骨文游戏卡，婴儿益智卡等磁性早教产品。
随着孩子进入3岁，形象思维开始发展。这时，他们开始对字的形状有了初步的认识，能分辨出字与字之间的大致区别，但不能真正理解字的笔画、结构和意义。
经过近一年的成长，孩子的抽象思维开始萌芽，真正进入实质性发展是在五岁左右。很多年轻的父母会发现，孩子到了5岁，突然觉得懂事了，这其实是抽象思维发展的结果。
抽象思维是指儿童不仅能通过有形的事物分辨出不同事物之间的差异，还能理解一件事物的深层含义。之所以要在4岁以后培养孩子对识字的兴趣，是为了充分利用孩子的抽象思维发展。
当孩子理解了单词的笔画、结构和意义后，引导他们注意单词。通过识字游戏，家长和孩子可以感受到文字世界带来的乐趣。
当孩子感受到文字所包含的丰富内容时，兴趣就会增加一点。如果年轻父母能及时利用孩子对词语的兴趣，不断引导孩子关注随处可见的词语，孩子就会从无意识地关注词语转变为有意识地在生活中发现词语。
这样，通过引导和启发，让孩子不断认识和积累常用汉字，为下一步培养阅读兴趣打下基础。
6岁以前不应该让孩子用钢笔写字。
尽管电脑普及，但写作离人们的生活越来越远。作为开发智力的一种方式，父母教孩子早早拿起笔是很常见的。但育儿专家明确表示，过早教孩子写字，尤其是在6岁之前，不利于孩子未来的成长。
专家解释说，孩子的手通常要到七八岁才会发育成熟，但在六岁之前，都是“肉肉的”。他们握笔时只能握成拳头状，指尖向内握笔尖。这样握笔的手会挡住他们的视线，必然会造成看纸写字的姿势。如果长期这样，会给孩子埋下近视的隐患。
一些从事相关教育十几年的老教师也认为，孩子很难早早学会写字，既要保持正确的姿势，又要在握力有限的情况下写出有力漂亮的字。另外，家长本身对一些汉字的笔顺也不了解，容易造成孩子笔画和笔顺的错误。这三种不良影响对孩子来说就像“拔苗助长”，不可取。
资深老师提醒年轻家长，6岁前要教会孩子认字，马路上的商店名称、招牌可以成为生活的天然教材，比死板的识字卡更能引起孩子的兴趣；6岁以后，可以适当教孩子学习写字，但一定要遵循“求质不求量”的原则，写字失败一定要严格要求重写。但当孩子手腕和手臂的力量没有完全发育时，书写时间要控制。前65，438+0个月，每次花一刻钟为宜，以后逐渐增加。
最重要的是，无论是教识字还是学写字，家长都要给孩子创造一个相对宽松的环境，以免让孩子对汉字失去兴趣，对课堂学习和未来成长造成不利影响。
教孩子读书要善于结合孩子的兴趣。比如孩子喜欢玩具。孩子玩的时候，教他们一些和玩具有关的单词。如果孩子喜欢玩具车，可以教他们开车、刹车、方向盘、轮子、发动机、启动等单词。让孩子在玩游戏的同时学习识字效率更高，因为孩子渴望更多地了解自己感兴趣的玩具或如何玩。