父母教育与家庭教育的关系
一、亲子教育的概念和意义
1，育儿教育理念
“亲职教育”是基于血缘关系的教育，是照顾者与幼儿之间以互动为核心内容的亲子关系。因此，“亲职教育”是一种特殊的早期教育形式，旨在关爱孩子的身心健康、潜能开发、性格培养和习惯养成，同时提高孩子的整体综合素质。具体来说，亲职教育作为一种新型的、科学的家庭教育模式，强调父母与子女在情感交流的基础上的互动，为父母与子女关系的协调培养和促进父母，使父母与子女更好地沟通。父母教育与家庭教育、幼儿园教育和一般的儿童教育有很大的不同。它以脑科学的发展为基础，倡导从0岁开始的教育理念，打破以往儿童(0至3岁)只需要吃饱吃好的育儿观念，强调教育和发展的全过程，形成早期的个性和各种能力与习惯。
2.亲子教育的意义
随着现代化进程的加快，社会竞争的日益激烈，计划生育的广泛实施，家庭对子女的教育比以往任何时候都更加重视，尤其是对0-13岁婴幼儿这样的特殊群体。但在这个最关键的时期，父母是最没有经验的，往往会慌得慌:我的孩子说话晚吗？为什么他总是撕东西？这些恐惧伴随着孩子的每一次变化。很多家长并不知道，婴幼儿的发育有一个“敏感期”。他们总是对婴幼儿从躺在床上到能够翻身、爬行、坐、站、走的发展，以及他们的动作、语言、情绪感到惊讶，却又感到困惑，觉得自己在育儿实践中缺乏对婴幼儿必要的了解。“孩子一定不能输在起跑线上”，但面对“如何因材施教，促进孩子全面发展”的问题，90%的家长都承认自己费尽心思却还是找不到正确答案，社会对婴幼儿教育缺乏引导。亲子教育的实施很好的解决了这个问题。“亲职教育”深化和发展了家庭教育的内涵。育儿教育改变了家长权威，把重点放在发展和指导上。从单亲角色到医生、护士、老师、朋友等角色；从一味的训斥到参与交流，给予孩子关心、发展和教育，为完善人格奠定基础。《育儿教育》采用现代育儿的最新理念，传播正确的育儿理念，传授早期家庭教育的科学知识和方法，引导家长和孩子开展有趣有效的亲子游戏，使家长逐步接受现代育儿的科学理念，掌握现代育儿的科学方法和技巧，促进孩子主动发展，建立和谐的亲子关系。实践证明，“亲职教育”是年轻父母接受成人继续教育的良好形式。因为教育内容和引导是结合在快乐的游戏活动和平常的生活中，所以家长可以感受和理解育儿教育的特殊意义。
二、亲子教育重要性的体现
1，子女教育。主要体现在两个方面:
一种是通过引导亲子游戏来教育孩子。
婴儿需要的最重要的体验，来自于与有接触价值的成人、同伴、大孩子的交往，以及在此基础上提供的适合婴儿年龄和水平的活动。因此，与人交流，尤其是与更有见识的成年人交流，是婴幼儿教育的关键、基石和核心。由此可见，亲子依恋对婴儿的意义重大。依恋是婴儿与特定对象之间的情感联系。亲子依恋是孩子与父母之间持久而强烈的情感联系，是亲子关系稳定的标志。亲子依恋是在亲子互动中形成的，亲子互动最主要的形式是亲子游戏。游戏是一种很好的亲子交流方式，亲子游戏是0-3岁育儿教育中活动的基本组织形式。亲子游戏能有效满足婴幼儿的需求。
首先，亲子游戏可以满足婴幼儿的安全需求、归属感和爱的需求。亲子游戏是建立在父母和孩子的情感联系上的。在游戏中，家长和孩子围绕同一个游戏主题，通过语言、手势、表情、动作等符号进行面对面的亲密交流活动。这种交流是建立在和谐和爱之上的。一方面给家长和孩子带来更大的“满足感”，为双方缩短心理距离、加强相互影响的效果营造有利氛围。另一方面消除了双方的情感紧张，尤其是地位相对较低的婴儿的紧张，让孩子在父母面前获得自由。亲子游戏传递给孩子的基本信息是爱和珍惜。通过这种游戏，幼儿与父母形成并发展信任和依恋的关系，进而产生对父母和家庭的安全感和归属感。
其次，亲子游戏可以满足尊重婴幼儿的需求。家长和孩子作为平等的玩伴参与游戏，遵守游戏规则，相互协商。双方保持着平等和相互尊重的关系。同时，父母的言语、表情、行为所表现出来的鼓励和支持，向孩子传递了父母的认可和认同，表达了对他的肯定，无形中满足了婴幼儿自尊和尊重他人的需求。
最后，亲子游戏可以满足婴幼儿自我实现的需求。在与父母的游戏中，婴儿可以获得影响和控制环境的能力。当他通过自己的行动去影响对象或父母时，他会觉得自己是一个有能力的人，获得成功的喜悦，体会克服困难、达成目标的喜悦。婴幼儿的这种成就感和自主性可以有效满足他们自我实现的需求。
二是营造群体环境，发展孩子的社会性，为入园做准备。
众所周知，几乎所有的幼儿园新生都要经历一段或长或短的分离焦虑期，尤其是近年来，幼儿园独生子女的适应期明显延长，给大人和孩子都带来了无尽的烦恼。为此，幼儿教师做了各种研究，试图降低幼儿的分离焦虑，缩短入园适应期，但收效不大。大多数孩子很难在短期的家庭交流中显著降低分离焦虑，快速适应新环境和新生活。0-3岁的育儿教育，可以有效解决孩子入园的焦虑问题。孩子在0-13岁的育儿教育中，在母亲或其他亲人的陪伴下，学习由老师带领的活动，与其他同龄孩子的家长取得联系，处于互动、相互影响的动态开放环境中。在与人交往的过程中，别人的言语、举止、态度对婴儿都有潜移默化的影响。社会规范和价值标准通过活动作用于幼儿，幼儿也用自己的言行反馈和影响他人。在这种相互交流的过程中，婴幼儿懂得如何与他人交流，逐渐摆脱思维的自我中心倾向，学会适应和协调自己不同的观点，从而促进和发展自己的社会性，逐渐适应幼儿园的生活方式。儿童心理学的研究证明，母亲是幼儿心理上的“安全基地”。孩子不能离开妈妈，直到他们可以在妈妈的视线范围内和孩子玩耍，最后他们可以在没有妈妈的情况下在群体中独立生活。育儿教育，0-3岁，正好给孩子提供这种活动，以适应孩子的发展。事实证明，0-13岁进行育儿教育的孩子，很容易适应正规的幼儿园生活。
2.家长教育。集中精力提高家长的教育能力。
家庭是孩子成长过程中的第一站，是孩子早期教养的主要场所。家庭教育具有启蒙性、普遍性和深远的影响，在孩子的成长中起着至关重要的作用。在0-13岁的早期教育中，家庭对婴幼儿的发展有着更加直接和深刻的影响:孩子大部分时间都是在家里度过的，主要接触的是家庭成员。很多外界的影响只能通过他们的主要照顾者才能发挥出来。而且，只有与主要照顾者建立安全的依恋关系，婴儿才能获得认知、情感和社会性的发展。《中国儿童发展纲要(2001-2010)》指出，0-3岁婴幼儿家长指导率应作为发达地区基础教育现代化水平的重要指标。父母是创造未来的“雕塑家”，孩子成长的“基石”是父母亲手奠定的。如果能够引导家长，让他们以一种建设性的、更加积极主动的方式与孩子互动，与孩子进行双向的交流和学习，掌握家庭教育的科学，走出家庭教育的误区，那么整个民族的素质和社会文明程度都会有很大的提高。然而，由于教育意识和水平的限制，家长的教育作用往往不能得到充分发挥。
目前0-13岁的育儿教育，以促进0-13岁婴幼儿健康成长和提高主要照顾者育儿能力的双重目标为教育目标。亲子活动是教师根据婴儿潜能开发的原则组织的，帮助父母和其他照顾者在与孩子玩玩具和游戏的过程中，引导孩子展示自己的潜能，促进孩子潜能的开发。让家长将0-13岁时在育儿教育中学到的互动方法运用到日常家庭中的亲子活动中，让日常的亲子互动成为科学的育儿过程。教育父母是为了更好地教育孩子。大量研究表明，在影响儿童发展的诸多因素中，父母的素质是影响儿童成长的最重要的决定性因素。0-3岁中学家长教育在育儿教育方面的目标是提高家长的教育素质和家庭教育质量，让孩子接受科学的早期教育，最终实现家长和孩子的共同发展。育儿教育，0-13岁，涵盖父母教育和孩子教育两个方面。通过父母的培养和促进，达到亲子关系的调整，从而更好地促进婴幼儿身心健康和谐发展。育儿教育，0-3岁，通过亲子老师对婴幼儿的教育示范行为和问题咨询来达到这个目的。亲子教师主要采用“一边指导孩子活动，一边指导家长”的“双指导”模式，同时也有直接支持(口头教学)和间接支持(给予书面材料和周围人的鼓励)。一方面，家长通过在0-13岁亲自参与育儿教育安排的亲子游戏活动，观察老师的教学指导，学习促进孩子发展的特定技能；另一方面，我可以通过咨询和回答问题来提高我的教育质量。亲子游戏是父母和孩子之间的互动活动，不仅对孩子有利，对父母也有利。通过和孩子玩游戏，家长可以直接了解孩子身心发展的规律和特点，以及孩子的兴趣爱好，从而采取合适的教育方法，无形中提高了孩子在家庭教育知识、教育手段、教育方法等方面的素质。同时，亲子游戏的过程充满欢乐，有利于家长保持愉快的心情，促进家长良好心理素质的形成和发展。
同时，0-3岁的育儿教育也能有效挖掘家长的教育资源。和老师一样，父母也是孩子的老师，是0-3岁孩子最容易接受的老师。相对于教师的教育，家长的教育有一个很特殊的方面，就是教师掌握的是一般规律，而家长是针对孩子发展的特殊性，在实践中带着问题学习的，急需用到的知识和技能是靠非一般规律有效的。所以，受家长欢迎的教育者，往往是家长自己。父母经常会就孩子的各种问题或者自己的教育困惑向其他父母求教，因为这些父母有相同和不同的孩子月子。同龄孩子的父母经常比较孩子的发育，互相学习。他们常说:“如果我能再生一个孩子，我就有经验了。”那些大孩子的家长在一些问题上明显比那些小孩子的家长更有经验，他们甚至会比早教老师更耐心、更生动地把自己的经验传授给其他家长。父母本身可以既是受教育者，也是教育者。因为家长的想法和做法容易引起其他家长的声音，所以也被视为有效的教育学科资源。同时，0-13岁的育儿教育给父母提供了一个互相交流的机会。而且通过0-13岁的育儿教育活动，家长自身对教育的认识和体验也得到了提高，具备了作为教育主体的能力。对于家长本身来说，作为教育的主体，这个过程本身也非常有利于他们反思自己的育儿行为，提高自己的育儿专业水平。
简而言之，孩子从小就需要储存知识和信息来构建学习潜能，未来的学习是建立在早期学习的基础上的。家长要在孩子成长的漫长过程中观察、理解、尊重孩子，不断提高孩子的修养，增加孩子的自信心，用育儿教育陪伴孩子成长。