农科院附近的早教怎么样？

我还记得小时候，我常常一个人在房间里做作业。妈妈不在旁边监督，不会因为作业的事生我的气。

但是现在，越来越多的妈妈陪着写作业，她们和孩子的矛盾越来越激烈。

我真的应该说“我不写作业，我妈会善良孝顺，我写作业，鸡飞狗跳。”

其实想要孩子学习好，光靠陪写作业是解决不了的。在孩子入学之前，也就是在幼儿园，应该付出更多的努力。

这些事情做与不做有很大的区别，会直接影响孩子入学后的学习成绩和学习动力。

一个母亲会说:“我在孩子上学前就为他准备好了。”花钱给他上早教班，风雨无阻接送，教他读书，背古诗，做算术题。怎么上了小学，写作业还是这么难？"

答案很简单，因为我们用错了方法。

抓住孩子的关键期，给孩子早期教育，确实能开发孩子的智力，但前提是方法要科学。只有遵循大脑发展的基本规律，我们的努力才能体现在孩子的成绩上。

所以今天小妈妈就来分享一些脑科学的知识。如果你的宝宝还没上小学，那就赶快帮孩子开发智力吧。

在我们看来，如果孩子们想取得好成绩，他们就必须多学习。

我曾经在节目里看到一个妈妈让她5岁的女儿整天在家学习。数学题后做英语，用英语写汉字，写汉字后练琴。

我女儿唯一的娱乐就是和她父亲玩电子游戏。我和孩子没有接触，也没有机会搭积木，画画，跑跳。

母亲认为这样的努力会帮助她的女儿打下良好的基础。结果，专家们来看一看，发现儿童的精细动作技能、语言技能、理解技能和社交技能都落后于同龄人。

换句话说，母亲让女儿做的这些练习，不仅没有起到促进作用，还耽误了孩子。

如果你也在使用死记硬背和大量的问题来帮助你的孩子为年轻的连接做准备，你应该注意了。

在6岁之前，真正能帮助孩子开发智力的，不是做题，不是盲目上早课，而是给孩子丰富的体验和刺激。

为什么体验越丰富越好？

因为孩子的大脑在6岁之前发育非常快，可塑性极强。大脑可塑性的基础是神经元相互连接形成的复杂网络。

简单来说，我们可以把孩子的大脑想象成一个纵横交错的交通网络。网络越发达，孩子越聪明。

在生命的头两年，大脑的主要工作是不断建造新的道路。

从2、3岁开始，除了修建新的道路，很少使用的道路也会被一一拆除。经常使用的道路会被保留下来，而且越建越宽，这样可以更高效地传递信息。

我们当然希望孩子心中的重要道路能够保留下来，作为以后学习的基础。因此，增加孩子的经验，尽早使用这些道路就显得尤为重要。

以语言为例。外语不仅有学习的关键期，而且越早接触，学习效果越好。

甚至我们的母语，越早和孩子说话，说的越多，孩子就会越聪明。

研究发现，在落后的农村，孩子的智力水平明显低于城市的孩子。一个很重要的原因是，贫困地区的孩子大多是爷爷奶奶带大的，所以受到的语言刺激很少。

可能一整天，和爷爷奶奶的交流就只是“起床，吃饭，睡觉”这几个字。

其实现在很多城市的孩子物质条件都不错，但是因为父母工作忙，只能整天和老人保姆作伴，能接触的东西也很单一。

所以不管我们工作多忙，都要留出时间和孩子说话、体验、玩耍。不要等到错过了孩子成长的关键时期才后悔。

样本幼儿园有个叫“宝宝”的同学。小小年纪，爸爸妈妈就用早教班填满了他所有的课余时间。

不仅周末要上课，周一到周五幼儿园放学还要赶着去上课。

虽然爸爸妈妈雄心勃勃，不希望自己的包包输在起跑线上，但这样的过度教育可能只会适得其反。

很多家长和宝宝的家长一样，认为早教就是提前教，尽早教。但其实“早教”只是指早期教育。

只有遵循科学规律，让孩子在合适的年龄做合适的事情，才能达到理想的效果。

比如很多孩子还没学会爬，家长就急于让孩子学会走路，甚至以此为荣。他们认为跳过这个阶段是孩子聪明的表现。

不知道爬行对孩子平衡能力和空间能力的发展有着非常重要的作用。

很多孩子小学以后总是把字写反了，分不清B和D，P和Q，是因为在婴儿期该爬的时候没有爬够。

也有很多家长和背书包的家长一样，只看重学习，剥夺孩子玩耍和玩耍的机会。

但对于6岁前的孩子来说，游戏只是他们探索和学习的基本方式，可以帮助孩子学会解决问题，发展认知和社交能力。

我妈经常分享一些早教游戏。比如游戏是用来学习数学中的形状、数字和规律的，游戏是用来开发孩子的创造力和记忆力的。

我会用样本玩这些游戏。样本不仅很享受这个过程，还会不知不觉学到很多东西，比同龄孩子有更强的专注力和好奇心。

这就是游戏的魔力，把学习变成一件简单快乐的事情。

其实早期教育最重要的意义不是让孩子记住多少知识，而是帮助孩子保持和拓宽头脑中的道路，促进各种能力的发展，同时激发孩子的学习兴趣，为以后的正式学习做准备。

在给孩子早教的过程中，还有一个我们经常犯的错误，就是过于强调“教”。

我们总以为孩子是一张白纸，我们怎么教他，他就怎么学。

当孩子玩玩具时，我们会说:“你玩的不对，你应该这样玩。”

当孩子画一幅画时，我们会说:“你画得不像。你为什么不画你妈妈的头发？”

孩子背古诗词的时候，我们会说:“你这句背错了，应该是……”

在孩子面前，我们总是拿着放大镜挑毛病。结果不仅扫了孩子的兴，也扼杀了孩子的想象力、创造力和思维能力。

著名儿童心理学家皮亚杰曾说:“儿童是小科学家。当他们面对问题时，他们会积极探索和学习。”

但在很多成年人看来，除非有人教，否则孩子什么都不懂。真的是这样吗？

心理学家研究过儿童的逻辑推理能力。

他们找了一组15个月的孩子，想知道在玩具不能发出声音的情况下，孩子们能否根据线索推断出是人的问题还是玩具的问题。

所以他们设计了两组实验。

在第一组实验中，研究人员首先向孩子们演示，A阿姨按下玩具会响，B阿姨按下玩具不会响。

孩子自己按玩具的时候，玩具不会响，即使只有15个月大，还是推测应该是人的问题。于是这群宝宝把玩具交给妈妈，希望妈妈能帮他们敲响玩具。

在第二组实验中，研究人员演示了A阿姨按下玩具，第一次玩具响了，第二次玩具没响，B阿姨按下玩具，玩具响了一次没再响。

轮到孩子自己按了，玩具没响。所以这群宝宝推测玩具坏了。所以他们没有向妈妈求助，而是拿起了桌子上的另一个玩具。

这个实验让我们知道，即使是15个月的宝宝，也有很好的推理能力。但是为什么我们的孩子在现实生活中看起来不那么聪明呢？

原因是我们没有给孩子一个安静玩耍和思考的机会。

我们总是忙着教他怎么玩，纠正他的错误，所以孩子没有机会开动脑筋让自己变聪明。

其实对于孩子来说，玩玩具，画画，背古诗，没有对错。他们的思考和创造，以及这个过程中兴趣的培养和能力的发展才是最珍贵的。

今天和大家分享三种促进孩子大脑发育的方法:

希望妈妈们在养育孩子的过程中能够用对方法，少走弯路。

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