儿童早期教育科学教育

最近，中国中央和国务院在从整体上解决人口问题的决定中把幼儿教育称为“早期教育”，这是提高人口素质的最初环节。早期教育是以家庭为基础，以社区为依托，以提高出生人口素质为目标，为0-6岁婴幼儿及其家长提供科学育儿的新型社区教育和现代服务业。其专业对象主要从事家庭、社区、早教及托幼机构等婴幼儿早期教育工作。

我国每年约有1500 ~ 2000万新生儿，0 ~ 6岁婴幼儿约有120万。他们大多以家庭为单位，以社区为单位生活。他们的素质如何关系到孩子的发展、家庭的幸福、国家的繁荣和社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识发展早期社区教育、提高出生人口素质的重要意义。

自20世纪90年代以来，随着我国社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的提高，在经济发达地区和一些城市出现了为社区和家庭提供早期教育导师的服务机构和招募婴幼儿和家长参加亲子活动的亲子园等早期教育机构。另一方面，幼儿园陆续为3岁以下的婴幼儿入园，实现了婴幼儿的一体化教育。在中国，各类民办托幼机构对早教老师的需求很大。现有的早教从业人员既没有接受过系统的职前培训，也没有接受过正规的职业培训，难以胜任早教工作，合格教师缺口较大，成为制约早教发展的瓶颈。

据统计，20世纪90年代以来，我国早期教育约占家庭教育总支出的1/3，明显高于家庭收入的增长，也快于GDP的增长，成为消费热点。早教导师作为一个新兴职业，就业前景非常广阔。护士、护士、家政保姆远远不能满足社会的需求。市场在呼唤一个新的职业——早教导师的出现。