恐龙之歌早教

周末带宝宝去商场玩。早教机构入口后,老师拿了一个恐龙玩具吸引我儿子去玩。吵架的恐龙迷抵挡不住这种诱惑,就进去玩了。

儿子在玩恐龙玩具,老师带了早教玩具,类似于串珠玩具。玩了一会儿,儿子又去玩恐龙了。这时候老师着急的对我说:“你家宝宝注意力不集中,不守规矩。”

我问:“你为什么不能集中注意力?他比较喜欢恐龙,所以就去玩了,跟注意力无关!你有儿童心理学证书吗?在这里胡说八道!”

老师被我反驳的哑口无言,我带着儿子迅速逃离现场。

一提到早教,大多数家长马上想到的就是“早教机构”,好像大家潜意识里都认为早教只能去早教机构。其实早教包含的内容很广,生活就是早教。

脑科学研究表明,在0-3岁,婴儿的大脑发育迅速,这个阶段婴儿大脑发育的可塑性很强。这个时候,如果家长能创造一个良好的家庭环境,引导孩子去探索世界,对孩子以后的成长和学习有很大的帮助。

因此,早期教育是必要的。但更重要的是,家长如何给宝宝创造一个良好的成长环境!那么什么样的早教才是好的早教呢?

其实早期教育就是给婴幼儿提供条件,创造有利于学习的环境,从而促进婴幼儿各方面的发展。良好的早期教育有这三个特点:

在早期,婴幼儿使用他们的耳朵、眼睛、嘴巴和手来探索世界。他们对世界的理解来自他们的感觉和行动。

许多父母无法实现婴儿感官的均衡发展。比如有的家长非常重视视觉和听觉的发展,让孩子看图片,听音乐。但是,家长往往忽略了宝宝运动知觉和触觉的发展。

比如很多家长不让孩子动,尤其是爷爷奶奶,喜欢抱着孩子,无形中剥夺了孩子探索世界的机会。

心理学家阿道夫做了一个著名的实验。他为一个1岁的婴儿设计了一个坡道,让玩具通过。

起初,坡道很小,几乎像一条平坦的路。宝宝根据自己的经验判断没有危险,就很轻松地走下来,拿到了自己喜欢的玩具。

后来坡度逐渐加大。第一次,宝宝靠自己的经验慢慢走下去;第二次增加,宝宝觉得危险,就坐下滑下来。

最后坡变大了,宝宝就不敢自己下车了。她不得不向她妈妈求助。在妈妈的帮助下,她学会了俯卧滑下,并成功拿到了玩具。

家长可能觉得下坡容易,但是婴幼儿的发育是循序渐进的。告知不同的运动和体验,婴幼儿的触觉、运动知觉和观察力可以得到更好的发展。

早期教育需要符合宝宝的发育特点。比如0-4个月的宝宝,因为视力没有发育好,喜欢看黑白照片。所以我们在给宝宝看图片的时候,不要选择色彩鲜艳的图片。

曾经在网上看到一个两岁小女孩画画的视频。女孩的母亲是学艺术的,很早就开始通过画画来启蒙孩子。视频里的女孩画画真的很好,让很多家长都很着急。我的孩子也要开始画画了吗?

从儿童心理学的角度来说,两岁的婴幼儿应该发展他们的精细动作,比如用拇指和食指拿东西,而不是画画。

而且很多著名画家很晚才开始学画,达芬奇、莫奈等画家都是十几岁才开始学画的。

所以,家长不要急于让孩子学习各种技能,要根据孩子的发展特点做出适当的选择。

现代社会节奏快,父母变得浮躁焦虑。网上充斥着家长们分享的早教视频,家长们恨不得利用每一分钟来“培养”孩子。

在网上看到一份我妈做的早教时间表。一个2岁的孩子从早上9点到晚上9点半在学习。她妈妈制定的计划有绘本阅读、音乐启蒙、美术启蒙、数学启蒙等等。

家长似乎陷入了一个误区,以为孩子一定要做有意义的事情,比如学英语,学数学。孩子“鬼混”是浪费时间。

心理学家凯西·帕施-帕萨科做了一项研究,他们立即从不同的幼儿园中挑选了120名儿童。这些孩子中的一些去了专注于他们所学知识的幼儿园,而另一些去了培养其他能力的幼儿园。

知识型幼儿园的孩子确实可以学到更多的字母和数字,但这种优势在上小学后就逐渐消失了。相反,另一种幼儿园的孩子学习热情更高。

因此,让太小的孩子每天花大量时间学习,很可能会伤害他们自发的学习兴趣和热情。长此以往,这对孩子的伤害太大了!

我们知道孩子的早教要均衡发展,但是早教机构做不到这一点。所以,家长和家庭是早期教育的主力军。

家长需要掌握科学的早教方法。下面是一些建议,希望能帮到你。

1,给孩子一个稳定的爱和生活环境,营造良好的成长环境。比如经常微笑拥抱孩子。

2.鼓励孩子通过感知和锻炼去探索世界。比如有的孩子爱吃手,什么都往嘴里塞。家长不要盲目阻止,给宝宝洗手,尽量不要干扰手和嘴的活动。

3.合理选择玩具。现在很多高大上的玩具都很贵,家长不要盲目购买。根据孩子的特点和喜好,明智地选择。