早教中与老师互动少是孩子性格内向的原因吗？

早教中心或者幼儿园的家庭幼儿班里，总有一些孩子。无论老师怎么触碰和引导她，他们都不会和老师说话，即使交流，也不要谈论老师的问题。父母多次要求孩子配合，孩子却不管。他们的孩子过着暴躁的生活。不能影响到别人。我必须把孩子们放在一边。超级尴尬！有的孩子因为太小，或者流动圈子太小，来到一个陌生的环境，马上看到那么多陌生人，就没有安全感。有的人要抱，有的人拖着爸爸妈妈回家。我几乎没有离开过，因为我不熟悉环境，我熟悉老师，我有安排，我的孩子一直在乡下。

提示:提前20分钟到达早教中心或幼儿园，让孩子熟悉环境。给孩子一些他们可能感兴趣的东西；如果有机会，让他们第一次体验几分钟娱乐设施，比如滑梯、海洋球、家庭、益智玩具等等。让你的孩子和老师熟悉它。通过一些简单的对话和游戏，首先消除孩子的国防心理。孩子们没有和老师互动，他们的父母也迫不及待地离开了。他们应该怎么做？我不知道该叫什么。我不理解老师的性格。如果孩子从来没有听说过“阶级”这个词，那么“阶级”就没有简单的概念。当你把他们带进教室时，他们不知道自己在做什么。况且他们面前的老师也只能认为这是一个陌生的叔叔或者阿姨。因为不知道课堂的意义，不知道课堂的主体，缺乏常识，可能是课堂上没有障碍，或者是老师忽略了。

孩子1的时候？2岁开始读启蒙，一定要有意识地选择一些以“宝宝的课堂”为主题的绘画。看绘本的时候，引入班级的概念，让他知道有老师，有孩子，有学期，有课程等等。上课要做什么，老师是什么？附近有幼儿园或者小学的家长。宝宝2岁的时候，你可以给他看孩子上学和放学的照片。已经成了一个群体，爱笑的孩子会引发宝宝的好奇心和上学的欲望。通过儿歌，让你的孩子平等，产生* * *歌曲。歌词里我唱了“爸爸妈妈上班，我上幼儿园”，让他觉得我要上学，父母可以平等，用大人的心满足他们。

给你的孩子一个仪式。在你准备好之前，买一个专属的小学生书包，挂在学生连锁店。孩子们没有和老师互动，他们的父母也迫不及待地离开了。他们应该怎么做？重点不够2？3岁的时候，过了10到15分钟，他们就会想到别的事情。比如回头找妈妈，玩衣服，站起来，晃身体，坐着等等。这种情况很正常，家长不用担心。随着孩子的成长和课堂训练，孩子可以做得更好。如果课堂不专注，就和孩子说几句话，然后鼓励他注意听老师讲课。在家里，和孩子一起读书可以凝聚。

不知道怎么互动。孩子不清楚是因为不熟悉老师和课堂模式。请提问，请求和指示。比如老师说一定要签名，有的孩子说“这里”。但是，孩子不理解老师的意思，哪怕是不熟悉的意思。或者，老师说，我想请一个小朋友帮我做作业。我想上台。有的孩子会直接带走，老师只能让他回到座位上。有些孩子很笨，家长很担心。“手，举起你的手，或者拿起你孩子的手。但是，最终还是要放下，让孩子适应课堂，了解课程流程，如何回应老师。

孩子1.5岁以后，要叫孩子的全民，而不是小名。这是至关重要的。2岁的时候，老师在家里给它取名。家长喊孩子全民，引导孩子大声“到”，然后奖励一幅画。课前玩游戏，鼓励孩子去老师手里，或者先站在老师面前。她这么做的时候给她竖起大拇指。上课前，我会多生孩子，争取第一。老师在舞台上选择小朋友合作，一定要主动，这样可以体验到其他小朋友的第一次体验，老师会有小奖励，另一个小朋友会羡慕。