大班语文公开课教案“我班有个小问号”
活动目标
1.愿意向“小问号”学习，培养动脑子，多提问的好习惯。
2.复习并尝试模仿儿歌《我班有个小问号》。
3.学会用绘画来表达自己的问题，愿意积极努力做一个“小问号”，增强自己的求知欲和好奇心。
要准备的活动
材料准备:故事插图“小问号”，“？”教具一个，马克笔一个，16空白纸一张，KT板一个，“问号王”皇冠一个，粘贴等。
活动过程
1.用故事和儿歌引入活动，调动孩子的积极性。
老师:(给我看"？这是什么符号？你什么意思？
杨:这是一个小问号，表示提出一个问题。
老师:对了，这是个小问号。我们提问的时候需要。带“？”向宝宝问好。
杨:你好，小问号！
老师:(没有回答问号)“孩子们，你们好。”
在这个环节中，带一点问号的宝宝以拟人的方式呈现，旨在吸引孩子的注意力。
老师:这是一个关于一个小问号的故事。你想听吗?
杨:是的。
老师一边讲故事“小问号”，一边展示教学挂图。
抓住幼儿喜欢听故事的特点，结合他们已有的生活和知识经验，在故事中放一些简单易懂的问题，用故事插图帮助幼儿快速熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中的问题打下基础。
老师:刚才老师讲的故事叫什么名字？
杨:小问号。
老师:故事中的孩子们叫什么名字？他问了什么问题？
年轻:小刚。他问为什么早上醒来就要穿衣服。你为什么刷牙？
杨:为什么会下雨？穿上雨衣不会淋湿吗？
杨:为什么月亮挂在天上？为什么没有掉下来？
…………
老师:你喜欢小刚吗？为什么？
杨:是的，因为他会问很多问题。
杨:我们也想知道他问的问题的答案。
在非常生动的教学挂图的帮助下，孩子们可以很容易地回忆起故事中的问题。他们跃跃欲试，一个接一个，既调动了他们的积极性，又想做聪明的孩子。
老师:我们还学了一首关于‘小问号’的儿歌。童谣里的孩子叫什么名字？
杨:李苗苗。
老师:让我们把这首儿歌讲给小刚听。
老师和小朋友* * *朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，也为后面模仿儿歌做了铺垫。
2.孩子尝试提问，模仿儿歌《我班有个小问号》。
(1)以“小问号”激发孩子的兴趣。
老师:你也想成为一个“小问号”吗？
杨:是的。
老师:那么你想知道什么问题呢？
杨:为什么医生的衣服和帽子上有一个红色的'+'？
杨:为什么西瓜里面有籽？
杨:为什么蝴蝶在天上飞？
…………
(2)幼儿以绘画的形式问“为什么”。
老师:今天，让我们用记号笔和白纸写下我们想知道的问题。画的时候要注意大图，让别人一看就明白你在问什么。
老师在布局和构图上给孩子适当的指导，鼓励孩子提出和别人不一样的问题。
鼓励小组中的孩子交流他们自己的问题。
在这个环节中，一些孩子画了一只猫来追逐老鼠，一些孩子画了太阳和月亮...他们提出各种“为什么”，兴高采烈。即使是平时不爱画画的孩子，也大胆地用纸笔提出问题。
(3)老师和孩子交流自己的问题。
让3 ~ 4个孩子把自己的问题拿到前面，给同伴看，提出问题。
老师鼓励孩子多角度提问，用肢体语言帮助表达问题。
杨:为什么鸟在天上飞？猫为什么要抓老鼠？为什么鸡喜欢吃虫子？人为什么飞不上天？
杨:为什么西瓜里面有籽？为什么买东西要付钱？为什么大树长得这么高？为什么鱼会在水里游？
…………
(4)老师和孩子模仿儿歌。
老师:孩子们提出了很多问题。我们给提问很多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和儿歌里的问题放在一起。
老师让一个孩子上台展示他的问题。
杨:我班有个XXX，大家都叫他小问号。他问老鼠为什么害怕猫。果树为什么秋天结果？为什么地球是彩色的？为什么吃糖太多会蛀牙？老师笑着夸XX肯动脑。只要你好好学习，以后就知道了。
老师:真好看。让我们一起为××鼓鼓掌。
请几个小朋友上台展示自己的问题，集体模仿儿歌。
模仿诗把整个活动推向了高潮。全班同学听到自己的名字被编入儿歌时，都会意地笑了，看起来很自豪。其他不在台上的小朋友也很活跃，羡慕那些能把名字写进儿歌里的同伴。平时胆小的孩子也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3.安排“小问号”栏目，引导孩子尝试寻找对方问题的答案。
让孩子把自己画的问题贴在KT板上，安排一个“小问号”栏。
老师:今天，我们问了这么多问题。你知道这些问题的答案吗？
杨:是的。
杨:不知道。
引导孩子讨论别人提出的问题。
杨:我知道为什么燕子的尾巴像剪刀了。因为当燕子在天上飞的时候，剪刀状的尾巴可以帮助它掌握方向，保持平衡。
…………
老师:我们怎么知道我们不知道的问题的答案呢？
杨:你可以上网查一下。
可以回家问问父母。
杨:可以看书，可以看电视。
老师:孩子们太棒了！问了很多问题，有些你已经知道，有些你不知道。当你回到家，你可以试着找到你感兴趣的问题的答案。
大班的孩子已经具备了探究问题的能力。教师在鼓励孩子提问的同时，也要引导孩子通过各种渠道积极寻求问题的答案，让孩子不仅能提问，还能寻求问题的答案。