有人了解我国幼儿园体育的发展吗？

由于我国幼儿园属于非义务教育，分为政府机关、事业单位、集体、私营企业等多种形式。幼儿园的教育水平差异较大，所以不同地区、不同学校的孩子运动也有很大差异。

一二线城市、浙江等地区的少儿体育发展相对成熟。这些地区儿童体育的发展得益于较好的经济能力、成熟的体育环境、较好的育儿观念等影响因素。目前，在这些地区，除了各类具有体育特色的幼儿园外，还有一批专注于儿童体育早期教育的机构。作为我国儿童体育发展的区域样板，浙江省儿童体育覆盖面广、参与度高、影响力大，尤其是体育赛事。2019年浙江省第十二届儿童运动会模特表演大赛，吸引了来自全国各地的1200多名幼儿园朋友，创下了新纪录。浙江省每年有20多项体育赛事。截至目前，浙江省少儿运动会已有2000多所幼儿园、10多万名小朋友参加。

根据相关机构的调查报告，89.34%的受访家长有意愿为孩子报读体育培训项目。首都体育学院教授郝晓岑的研究结果表明，在幼儿时期，家长为孩子选择的社会训练课程中，有50%是体育活动。其中10项目最受欢迎，分别是:爬山、跳跃、游泳、冰球、滑板车、跑步、篮球、排球、爬山和投掷。

目前市场上的儿童体育产品主要由教育成长、体育用品和保健组成。儿童成长教育产品最丰富，有运动培训班、体育赛事、运动馆、体验馆、早教馆、亲子营、儿童运动游学等。在儿童体育用品的市场中，玩具和器材比较火，其次是服装和书籍。儿童保健品处于发展的初级阶段，尤其是低领儿童的产品，与母婴市场混在一起，没有得到足够的重视，未来发展空间很大。

二，当前我国少儿体育发展中存在的问题

我国的幼儿体育教师是由幼儿师范院校培养的。在幼儿教师培训的课程体系中，体育只是作为一门公共课程出现。在分析了几所学校的培养方案后发现，幼师培养中更注重智育和艺术教育。所以现在很多老师可以教语文和美术，但不一定能教体育。

目前我国公立幼儿园数量相对较少(约占幼儿园总数的五分之一)，私立幼儿园数量相对较多。但是，不管是公办还是民办，大部分幼儿园都没有合格的教师进行体育教学。现在的幼儿园老师普遍反映很想承担体育课教学，因为学生很喜欢，但就是不知道怎么上体育课，认为自己缺乏体育知识和技能。目前，有许多幼儿园聘请兼职专业体育教师。体育专业毕业生虽然懂体育教学，但缺乏学前教育知识，也难以胜任幼儿体育教学，急需培训。

目前，条件好的幼儿园都开设了体育特色课程，如足球、篮球、快乐体操、轮滑等。，但大多数幼儿园体育活动空间小，体育器材数量和种类少，配置不合理。有些幼儿园虽然根据自己有限的空间来配置设备，但是并没有考虑什么设备可以帮助孩子全面均衡的发展。

目前，虽然大部分幼儿园开设了具有体育特色的课程，但在幼儿园体育场地和器材的配置、幼儿体育教学标准和教材、幼儿体育技能学习标准、幼儿体育教学指南、幼儿体育教学评价标准、幼儿体育活动指南等方面普遍缺乏标准。因此，迫切需要开展这方面的一系列研究。

2019(秋季)亚洲学前教育年会+第八届亚洲学前教育展+山东学前教育名园巡展将于10月24日-27日在青岛举行，10。热烈欢迎你和朋友们！