幼师工作经验
作为一名幼儿教师，目前新的幼儿教育教材和理论层出不穷，让我感到眼花缭乱。不正常的是近年来学前教育体制的变化，而随着新大纲的颁布实施，很多教育资料在社会和家长的要求下进入幼儿园，珠心算教育在这样的情况下涌入我区学前教育行业。很多课程下来，我深深体会到学生学习珠心算的辛苦。珠心算本身就是一门枯燥的学科。例外的是它强调的是技术熟练，很多手和脑的练习都达到了同样的目的。这就需要孩子有大量的时间去积累基本功，花大量的时间去掌握所有的技能，才能真正达到眼手脑合一的目的。在练习的过程中，我发现学珠心算的孩子很有速算的能力，但也是因此而来。
比如珠心算就不同于现在的数学。不正常的是，孩子一旦在大脑中建立了珠子的形象，对分解作文的理解和运用就会大打折扣，这对小学思维训练的要求是非常不利的。异常的是对数的深度学习中使用了很多数字的分解成分，学习珠心算的孩子表现出明显的反应迟钝。另外，孩子的视力也因为在最初的基础练习中要长时间在小算盘上处理一些文件而受到影响。
所以开发智力的方法有很多。孩子选珠算有必要花费大量的时间和精力去开发吗？有了这样的困惑，我在教孩子的时候往往事倍功半。例外的是，家长总是向我抱怨，孩子回家后忙着练珠心算，没时间做别的。对此也有很强的抵触情绪。我经常问自己:孩子该不该学珠心算？希望有情怀有经验的同事们说说。
关于幼师工作的体会2作为一名幼儿教师，我们面对的是一群天真烂漫的幼儿，他们身心都不成熟，不稳定，所以他们需要的不仅仅是良好的师生关系，更是和谐融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单谈以下几点体会:
第一，以爱为本，尊重和理解孩子。
霍姆林斯基说:“对孩子的爱是教师一生中最重要的事情。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重孩子的个性，允许孩子在思想、感情或行为上有自己的独特性，给孩子提供更大的、独立的生活空间。用师爱塑造高尚的教师灵魂，在教育中要严于爱，严于爱。如果我们把自己的孩子当成天使，那么我们就会生活在天堂。严格要求自己，注意言行。
为人师表，坚持严格自律，增强自我控制能力，每天带着好心情投入工作，微笑着迎接孩子。幼儿园的工作很繁琐，压力很大，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带到工作中。可以说，每一天我都是用平和的心态和饱满的情绪真诚的对待每一个孩子。以平常心和快乐的心情做实实在在的事情。
第三，培养良好的存在感。自然美固然能给人以美感，使人愉悦，但作为教师，塑造修养更为重要，所以教师自身的知识和修养尤为重要。只有不断更新知识，提高素质，不断完善自己，才能教好学生。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。
第四，营造平等氛围，促进师幼互动。
“老师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”的原则，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的个性，努力发现和开发每一个孩子潜在的优秀品质，善于创造轻松、安全、愉快的学习氛围，让孩子轻松、快乐地学习。我们要真正学会关注孩子发展的平凡瞬间，倾听他们的声音，最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五，注重团队合作。
幼儿园的工作需要很多人的合作才能运作好，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，只有四个字，简单来说就是沟通、信任、团结、合作、协作、互助。幼儿园是一个大家庭。个人融入这个大家庭，才能得到提升，才能在工作中感受到快乐，才能得到良好的发展。所以在工作中要注意与老师的配合，不计较个人得失，在集体荣誉的前提下做好每一项工作。“给它一个桃子，报答它”。相信孩子，理解孩子，尊重孩子，微笑面对孩子。孩子们会把他们所有的爱和尊敬奉献给我们，我们的工作也一定会生动活泼，硕果累累。爱是激活教师自身力量和智慧的能量；爱是通往孩子心灵深处的路；爱是创造优化教育环境和心理环境的宝藏。爱是教育的基础。要用爱培养爱，用爱促进爱，去爱、理解、尊重、关注孩子丰富复杂的内心世界。只有这样，老师的爱才能通向孩子的心。
师德——不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种渊博的知识和文化品位！师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！我这辈子，不需要轰轰烈烈，只要继续当个师德就行了。作为老师，我们会永远记住:为人师表，堂堂正正。
关于幼师工作经验3幼儿园幼儿主要侧重安全教育。无论是在家还是在幼儿园，老师和家长都及时沟通了解，避免了一些安全隐患。
在孩子的日常活动中，难免会出现各种各样的问题和冲突。以前孩子抱怨惯了，老师也经常出面帮孩子解决各种矛盾。
一次绘画课上，一个孩子流着泪来到老师面前，看着孩子的样子，急切地问怎么回事。原来是两个孩子发生了矛盾。两个好朋友互相拒收对方的画，好朋友还一起送礼物。结果，他们不得不回来。这就是他们如此悲伤的原因。先安慰哭的那个，告诉他们好朋友要互相帮助在一起。有什么好分享的？有事情一起解决，画的不好，可以帮他画的更漂亮。他非但不会喜欢你，反而会更感激你让他的画变得漂亮。为什么一定要吵架？他说，他把两个好朋友的手握在一起，看着对方，一言不发。他低下头，继续忙着自己的这件杰作。观察了一段时间，好朋友还是好朋友。
为什么会发生在孩子身上？现在的孩子在家里都是父母在照顾，一味的溺爱，满足他们所有的需求。久而久之，孩子养成了任性，甚至有些家庭关系导致孩子成了“一家之主”，为所欲为。他们没有规矩，和同龄人相处不好。老师引导他们，不要说伤害别人的话，说不好听的话，不要在他们不愿意的时候说。
关于幼师的工作经历4。很荣幸能参加这个暑期的学习培训，听校长们的讲座，听经验丰富的老师的课。通过这次培训，我对教书育人的认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不仅在教学业务上，而且在教师的道德品质、人生态度、清晰的人生规划上都有所提升。
在这个快速更新的时代，教师面对的是祖国的未来和希望。他们只有不断学习、提高、完善自己，才能更好地履行教育的神圣职责。作为老师，不仅要学习自己的专业知识，还要学习如何做事，如何与人沟通。我们需要做的是如何与父母沟通。如何善于观察、思考、学习？和家长、学生、同事搞好关系。相对来说，工作起来会更加得心应手。
让学生喜欢你，喜欢你的课，然后喜欢听你的指导。这是不断提升个人魅力的需要，在平时积累的经验中获得平和优雅的心境。在与孩子相处中获得孩子的信任。多读书，提升自己。想要提高自己的教学业务，需要在工作中不断反思自己。教师职业没有最好，只有更好。通过不断的反思和积累，获得自己的经验和方法。这是一个好老师的标准。
教育最重要的是爱，有爱才有教育。良好道德教育的前提和保证。教育需要公平，教育需要高质量。
总之，在第二次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也体现了幼儿园教学的不断改进和完善。极大地激发了教师的工作热情。我也相信老师们从这次培训中学到了很多宝贵的经验，我也不例外。我会更加努力学习，提高我的教学水平。不断向有经验的老师学习。
幼师工作经历论，8月9日-8月10，有幸参加了寿光市幼儿园骨干教师20xx暑期培训班。两天的培训给我带来了太多的收获。董旭华、丁鹏、韩元昌三位专家老师的精彩报告，让我有了新的视野，让我像海绵吸水。印象深刻。他们不仅和我们分享了工作中的成功经验，还为我们带来了生动的案例，并在案例中加入了自己的见解，进行了分析。让我们通过对比自己的教学，找出不足，借鉴案例中的先进经验，引导我们从各个角度考虑问题。下面谈谈我自己对这次培训的体会:
一、学前教育概念的重建:
1.儿童观的重建；
董旭华教授给我们讲了儿童观的含义。然后，让每个老师写出自己心中的孩子形象(五个关键词)。最后，通过分析《大卫，不》这个故事、朱德庸的《绝对的孩子》和《我永远不会吃西红柿》这个故事，得出孩子擅长游戏，容易模仿，好奇，喜欢成功，喜欢野外生活，喜欢婚姻。所以我们知道:
孩子是一个独立而独特的人。
(2)孩子是一个正在成长的人。
(3)儿童是具有主观能动性和积极发展潜力的人。
(4)“儿童”既是一个生物学概念，也是一个社会学概念，与童年密切相关。
(5)孩子有自己的精神世界、兴趣、需求、独特的个性和看待世界的方式。
(6)儿童有多种需求，满足需求的过程就是促进其发展的过程。
所以老师要顺应孩子的天性，让孩子健康快乐地发展。总之，教师教育要立足于社会和个人两方面的发展需要。
2.儿童学习观的重建:
首先，我们看了孙瑞雪的视频，讲解了蒙台梭利的教育理念，并用死菜、影子、纸箱游戏等案例深入浅出的分析，让我们知道孩子天生好奇、活跃、敏感，同时又热情、天真、以自我为中心、情绪主导。孩子“以自我为中心”是一个漫长的过程。游戏是孩子学习和发展的重要途径。孩子的思维是灵活的，学习的过程也是一个创造的过程。人际交往过程也是孩子重要的学习过程。孩子的学习和物质操作是密不可分的。孩子的学习不仅仅是获取知识，更重要的是拥有情感、态度和能力。一个好的活动应该是能看到孩子真实的一面，看到孩子真实的发展。让孩子在“玩”中学习。
第二，环境创造和区域活动:
在这份报告中，导演丁鹏的环境创作以墙为主题。从不同角度阐述了幼儿园室内外主题环境和地域环境的营造。通过学习，我更加明确了自己对室外和室内环境营造的要求。室外绿化、美化、童心、教育性、游戏性综合考虑，巧妙利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同的班级和孩子的年龄特点在区域内摆放材料。放进去的资料要方便孩子操作，数量要合适，要安全，要有教育意义，要有趣味性，要有系统，有层次的安排资料，要让孩子参与到区域布置中来，因为布置的过程也是孩子学习的过程。
区域活动以“互动墙”为轴，从艺术区、科学区、观察区、建造区、表演区、阅读区进行详细讲解。我们知道材料交付的方式如下:
1，目标导向——预设明确的学习目标；(导电朋友)
2、自由开放——没有具体的学习目标；(大蒜唱片)
3.探索和发现——隐藏的学习目标；
未来，我们的职业发展应该是
1，能观察、分析、评价孩子的发展能力；
2.创造教育环境的能力。最后说明生活要和教育挂钩，根据自己的兴趣找到自己的点，创造发展，做一个快乐的老师，教更多快乐的孩子。
第三，关注生命成长，回归教育本真；
从我们的现状:缺乏运动和精神力量，缺乏自理能力，缺乏天性，缺乏情感和教育，缺乏生命感淄博市直属第三幼儿园韩源园长引出我们作为一名教师的使命是什么？
1.树立正确的儿童观和教育观；
2.有大教育的眼光；
3.做你能做的，改变你能改变的。
最后分享了园区的一些做法。
1，快乐体育
2.书香宝贝行动计划
3.难忘童年系列活动。通过学习，他们的一些做法对我触动很大。在以后的工作中，我觉得应该放弃任何框框和书本，尊重孩子，让孩子把自己的真实和梦想展现的淋漓尽致，然后老师会观察分析，然后教育引导。这是自然教育。当孩子把自己真、善、美的天性展现得淋漓尽致的时候，我们让他们把这种天性互相融合，这是一种巨大的能量。可以化解个别孩子的不良习惯，在一定程度上防止他们染上社会不良习惯。让孩子成为一个高尚的人，幼儿教育是开始，而开始是最关键的。让每一个孩子在美好的教育环境中健康快乐成长！