小班制作纸盒车教案

小瓶盖、剪刀、绘图纸、硬纸、粘纸、双面胶带等生产流程图。

活动过程

1，对话引出话题。

老师:你见过汽车吗？是什么样的？

孩子:小乌龟有四个轮子，一个方向盘和一面旗子。

老师:你想自己做一辆车吗？

2.展示材料给孩子们讨论。

老师:老师在这里准备了很多东西。他们能制造汽车的哪一部分？

3.教师展示生产流程图，激发孩子的生产兴趣。孩子们想出了许多制造汽车的方法。现在老师有几张造车的图。请看上面的图片，选择合适的材料制作，好吗？

4、幼儿自行制作，教师巡回观察和指导。

5.大部分孩子完成作品后，老师让个别孩子介绍自己的车，并进行评价。

6.孩子们欣赏彼此的作品。

教学反思

孩子的能力总有很强的差异，但在我们老师的眼里和脸上，孩子都是有能力的人，都是探索者，都是成功者。从上面的过程中，我们不难发现，为了证明自己的想法是正确的，孩子必须带着问题去研究，从多个角度去思考问题，找到解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学的方法和态度也在发展。

孩子在探究学习的过程中遇到困难是不可避免的。作为老师，他们应该判断每个孩子挫折的极限。当孩子反复失败时，要进行干预，帮助孩子缩短犯错的过程，以免导致孩子探究兴趣和热情的消失。

孩子天真好动。他们对周围的一切都很新奇。他们就像一个“小哥伦布”，每天都在发现“新大陆”。他们用自己的眼睛和双手探索自然的奥秘和科学的神奇，构造困扰他们的问题。这种好奇和探究是孩子的天性，所以作为老师要保护孩子的探究欲望，引发孩子“多解”的操作和思考，给予孩子及时的鼓励和表扬，让孩子的自信心越来越强。