幼儿园歌曲快乐歌曲教案
幼儿园歌曲快乐歌教案1活动目标:1，熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。
2.学会根据歌词讨论集体舞的动作。
活动重点:
熟悉旋律，掌握音乐节奏。
活动难度:
学会根据歌词讨论集体舞的动作。
活动准备:
钢琴等
活动流程:
一、节奏:“腕转”“采茶蝶”。
二、练习唱法:《鸟醒》《蝴蝶寻花》。
第三，学会唱《快乐拍手歌》这首歌。
1，老师:孩子，你爸妈每天都会开车送你去幼儿园。你现在开心吗？为什么会觉得幸福？谁能告诉我？(请告诉个别孩子)
刚才孩子们都说为什么觉得很幸福，因为我们的父母和很多其他人对我们都很好。我们生活在这样一个大家庭里，所以我们感到很幸福。所以今天我们就来学习一首和快乐有关的歌，它的名字叫《快乐拍手歌》。
2.老师唱歌，孩子们听。
这首歌叫什么名字？(请个别小朋友回答)你从歌曲中听出了什么？(孩子回答)
有人听到不同的声音吗？然后再认真听老师讲课！
3.老师用钢琴的声音把这首歌再唱一遍，孩子们乐在其中。
4.这次你听到什么不同的了吗？
5.老师带领孩子根据钢琴的节奏学习歌词。
6.孩子们跟着钢琴声学唱几遍歌。
7.孩子唱歌完全。
8.分组唱歌。
9.为男孩和女孩唱歌。
四、复习歌曲《谁是熊？
幼儿园儿歌快乐儿歌教案第二部分活动目标:1。巩固双圈集体舞的练习，尽量叫内圈和外圈的位置跳舞。
2.在双圈时与你的搭档保持适当的距离，以避免碰撞。
活动准备:
钢琴，乐谱
活动流程:
第一，节奏和练习。
做法:数青蛙，只要妈妈笑，蝴蝶找花。
节奏:摘水果，微笑，我教你一支舞。
第二，巩固歌曲。
1，老师播放音乐的旋律，引导孩子回忆歌名。
老师:你记得这首歌的名字吗？(让孩子大胆说出歌名)
老师:歌里唱的是什么？
老师总结:这是一首快乐的歌，给人快乐的感觉，欢快的旋律。
2.和孩子一起唱《快乐拍手歌》这首歌，引导孩子在每一段的剩余部分拍手。
老师:让我们一起来复习歌曲《为幸福拍手》，试着在每一段停止的地方拍手两次。
3、让幼儿围成一个大圆圈，根据歌曲《快乐拍手歌》的内容讨论并表演舞蹈动作。
(1)幼儿围成一个大圆圈，边唱边讨论歌曲《快乐拍手歌》的内容，并表演舞蹈动作。
老师:如果我们围成一个大圆圈，你能唱并表演刚才的拍手吗？
(2)引导幼儿讨论更多的舞蹈动作来表达舞蹈《快乐拍手歌》。
老师:开心的时候还可以做什么动作(鼓励引导孩子参与创作)？让我们一起来学习这个美丽的动作。
③鼓励孩子在老师的指导下整齐地表演？幸福？动作和拍手动作12次。
(4)幼儿以双圆圈队形表演完整的表演舞蹈《快乐拍手歌》。
4.创作歌词，表演动作。
注意:根据变化的歌词，启发孩子在休息处做相应的动作。
比如你觉得开心，拍拍肩膀(跺脚，笑，锤腿，跳，
做鬼脸。)
第三，引导孩子探索让自己快乐的方法。
1，老师:如果遇到不开心的事，怎么做才能让自己开心快乐？课后可以和身边的小朋友聊聊。
2.复习歌曲《让我教你一支舞》。
幼儿园歌曲，快乐歌曲，教案，三个活动目标
1，能自信、自然、有表现力地演唱《快乐拍手歌》。
2.一边创作新的歌词，一边随着音乐唱歌，做相应的动作。
3.能够准确的弹奏和演唱有加分和内在节奏的连续节奏。
让我们看一看。是谁呀？(展示小肥羊图片)。"
要准备的活动
1，幼儿体验准备:播放音乐《快乐拍手歌》，让幼儿熟悉主旋律。
2、节奏练习:让孩子练习(气、梆梆)为“快乐拍手歌”的主节奏做准备。
3、素材准备:四张动作图，在唱中模仿。
活动过程
进口活动
老师用小羊的图片来引起孩子的兴趣，引出快乐的话题。
老师:“今天老师请了一个好朋友。在好朋友出来之前，我们先做个热身运动，和老师一起做。”
加油，开枪。
让孩子练习(气、梆)为“快乐拍手歌”的主节奏做准备。
老师:“做完热身运动，我们来看看。谁是好朋友？”老师展示了小羊的图片。
小羊:“孩子们，你们好。”
孩子:“小羊好。”
老师:“小羊，你快乐吗？”
小绵羊:“我开心。”
老师:“那你的幸福是什么？”
小羊:“我的幸福就是每天都能闻到青草的香味。”
老师:“孩子，你的幸福是什么？”(儿童自由论)
老师:“我请举手的小朋友回答。”(被点名的小朋友回答，两个。老师要认真听，复述朋友的话或者适当补充一些单词。
老师:“A的快乐真好。请坐下。还有谁有不一样的快乐(老师举手)？b，你告诉我(回答孩子)。”
老师:“你的快乐真好。你觉得A和B的幸福好吗？”
孩子:“好。”
老师:“当你感到开心的时候，你是怎么表达的？接下来，我们一起来听一首歌。听完后，请告诉我这首歌是如何表达快乐的。仔细听着。”
播放快乐的拍手歌曲
(2)欣赏活动
1，老师放完音乐开始提问。
老师:“音乐结束了。谁能告诉我这首歌怎么表达快乐？”(小朋友举手回答)
老师:“我去问c。”
幼儿: ""
如果孩子只回答了一个答案，老师继续提问。
老师:“答案是真的。请坐下。还有谁听到了不同的答案？”(小朋友举手回答)
如果孩子说出所有的答案。
老师:“你觉得他说的对吗？”(孩子回答)。他说出了所有的答案。太好了。请坐下。"
老师:“你想学这首歌吗？”
孩子:“想。”
老师:“那你先听我唱。”(看PPT唱歌)
老师:“小朋友站起来跟老师学这首歌，唱歌的时候加一些动作，好吗？”(播放音乐)
老师:“那是一个很好的学习。请坐下。大家都学过这首歌吗？”
孩子:“我学会了。”
(3)创作和编辑游戏
老师:“那，我就增加难度。我们一起学作曲吧。”
首先，老师提问。
老师:“老师想问孩子们，如果你们觉得快乐，除了拍手跺脚，你们还会做什么？”(小朋友随口答)
老师:“孩子们想到的这些动作和事情都很棒，那我让孩子们用我们新学的歌来唱这些动作好吗？”
(小朋友举手表演)请一个小朋友唱歌。
老师:“老师也想到了一些动作。让我们一起来学习它们。”(有新动作的PPT)
老师:“我们一起把它们变成新歌吧。”
孩子:“好。”
老师:“小朋友站起来，我们一起唱首新歌，边唱边做。”
跟着音乐唱
老师:“孩子们学得很好。请坐下。今天，孩子们不仅学会了一首新歌，还学会了自己作曲。给自己鼓掌。我们去外面给其他小朋友唱歌，好吗？”
孩子:“好。”
老师:“小朋友站起来，我们排队出去唱歌。”(完)