幼儿园大班拼音教案
幼儿园大班拼音教案1活动目标:
1.复习学过的6个单音节和23个声母，巩固发音方法，正确拼写各种音节。
2.区分音形相近的字母，确认阅读。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.愿意探索，交流，分享。
活动准备:
字母卡里有6个单元音，23个声母。有一些头饰标有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q，用两个拼音节(猪，红旗，菊花)和三个拼音节(火，虾，西瓜)画两组带音节的图。在黑板上准备一张大树的图片，在上面贴上各种水果(相关音节写在水果背面)。物理准备:苹果、书、笔。汉字牌准备:“大”“花”“地”。
活动流程:
首先，复习学过的字母。
创设情境:小朋友，我们通过前段时间的学习，已经和很多拼音交了朋友。今天拼音王要邀请小朋友到汉语拼音的王国里玩。孩子们想去吗？国王说，只有遵守纪律，好好学习的孩子才被邀请，看哪个做得好就出发。
1.拼音王国已经到来。首先欢迎单韵的宝宝。让我们大声喊出他们的名字，好吗？(复习单元音。老师展示六张单元音卡片，孩子们一起读。)
2.接下来，欢迎大家的是首字母宝宝，看看我们的孩子能不能认出来。
(复习23首字母。老师按顺序展示23个声母，让孩子按“开火车”的顺序读。老师强调平舌音(Z，C，S)和上翘舌音(zh，ch，sh，)的发音是不一样的。
第二，区分音形相近的字母。
声母的妈妈和韵母的宝宝遇到了一个难题。很多宝宝长得太像了，总是分不清。现在让我们把他们请出来，给他们一点掌声！哇，他们穿上了漂亮的服装。看看我们的孩子能不能认出来。请让信宝宝给大家介绍一下自己，好吗？
(小朋友戴着头饰上台表演，以儿歌的形式朗读，教他们分辨和识别发音和形状相似的字母U-V，B-P，D-Q，M-N，F-T。)
第三，拼音拼写。
1，声母宝宝和单韵妈妈宝宝每天一起玩，慢慢交朋友。请仔细看看。有些声母交了一个朋友，我们称之为二拼音节，有些声母交了两个朋友，我们称之为三拼音节。
(拼写卡片上的字母。请仔细观察黑板上的两组图片。分别说出两个拼音段和三个拼音段的拼写方法。老师示范拼写，孩子反复练习，老师巡回指导。然后让个别孩子上台当小老师朗读。)
2.拼写不错。拼音王看着孩子们表现这么好，给他们准备了很多水果。孩子们只要回答国王的两个问题，就可以从百果树上摘水果吃。有信心？
(第一题:汉字卡片拼写。老师展示汉字卡片，“大”，“花”，“地”，并要求个别孩子练习拼写。)
(第二个问题:物理拼写。老师展示物品，“苹果，钢笔和书”，并叫孩子们拼写物品的名称。)
第四，游戏——摘水果。
孩子们太强大了，他们用自己的智慧解决了所有的问题。国王欢迎孩子们采摘水果。游戏规则:孩子们到舞台上挑选他们喜欢吃的水果。光摘是不够的。你必须正确拼写水果背面的音节才能得到水果。不拼或者拼错就拿不到。
动词 （verb的缩写）总结。
今天，我们一起去了拼音王国。孩子们玩得开心吗？孩子们不仅玩得很开心，还学到了很多知识，大家学习都很努力，所以拼音娃娃特别喜欢我们的孩子。它想和我们的孩子交朋友，每天和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在以后的学习中，孩子会比现在更好。
幼儿园大班目标拼音教案2:
学习声母G，读出正确的读音，认形，正确书写。
准备:拼音和生词卡。
流程:
首先，复习
1，读6个单元音卡片。
2.依次读8张初始卡片。
二、学习“G、K、H”的读音和写法(1)学习声母“G”
1，学习“g”的音:
⑴展示“G”图，问:是什么？
⑵借助鸽子的“鸽”音学习“G”的音，注意读得轻而短。
(3)老师边读边讲解发音方法:发音时，手掌放在嘴边，不会感觉到空气往外涌。
(4)学生可以读出发音方法，用手掌试一试。
5.坐火车朗读时，老师要注意纠正不正确的发音。
2.学习“G”的形状:
(1)如何通过仔细观察图片记住“g”的形状？
⑵背儿歌:9个带弯G，G，G的单词。
3.写出字母“G”:
(1)认识基本笔画“竖左弯”。
⑵观察书中“G”的笔顺和所有格位置，让学生说点什么。
(3)老师写“G”:第一笔是什么？你想要什么样的格子？老师写字；第二笔是什么？它占据了多大的空间？老师写字；注意垂直的左弯。在第四行上面写一个弯，一定不要挨着第四行。
(4)学生写。老师巡视，个别辅导，纠正学生的书写姿势和书写方法，给姿势合格的学生发放合格的小彩票。
幼儿园大班拼音教案3的教学目标；
1，学会整体读音节yuon，认形，读准声调，读其四声。
2.我会读带un和ü n的音节，通过J，Q，X和ün的拼音练习，进一步掌握以上两点的省略规律..
教学过程:
第一，复习检查。
二、全教认音节yu ɑ n。
1，看图说话。
图片上有一个圆圈。“圈圈”是什么语气？第一个音怎么发音？给我看卡片。也不拼首字母。它叫什么？
2，老师领读，学生跟读，发音正确。
3.四声练习。
Yuān:委屈。Yuán:圆，公园，一元。
Yu m: n:很远。Yuàn:是的，院子里。
第三，教拼音。
1，练习un的拼音。
(1)课本上拼L-ú n → Lú n，轮子的轮子，船的轮子。
(2)拼写π，K，H，un的音节。
(3)拼写单词和句子:lún chuán
你说的对.
2、练习学习ü n的拼音。
(1)课本上拼Q-ǘ n→ Qú n，裙子裙子。
(2)按名称拼写j、q、x、ěn的音节。注意n上省略了两点。
(3)可以用活动卡练习拼音。
(4)拼写单词和句子:qun zi
这是一个很好的例子.
第四，引导阅读课文。
第五，复习巩固。
1，玩“找朋友”的游戏，把鼻子前的元音和整体识别的音节区分开来。
2.按名字读课本上的音节。
3.课本习题指南。
幼儿园大班活动目标拼音教案4:
学习“sh”的声母，读正确的音，认形状，写正确。
活动准备:
课件，图片。
活动过程
首先，复习
1.依次背诵学过的17声母。
2.读6个单元音。
3.带声调的单音节元音。
第二，借助插图学习声母“sh”的音型。1.学生借助图片学习声母的音型:
2.请问谁能试着结合图片的意思读出字母的发音？
3.根据图中画的“大狮子”的“狮子”，试着读出字母“sh”的发音。如果学生读对了，一定要赞。如果他们读错了，不要批评。你可以让其他同学试试。
4.字母语音试读完后，老师要做一个示范读，告诉学生声母“sh”都是舌音。发音时，舌头要向上翘，但注意不要向后卷得太多，不要压到上颚中间，而是压到上牙龈。阅读时注意短而轻。
5.教示范阅读，学生练习阅读，教师及时纠正。
6.展示“s sh”并练习阅读，让学生比较和区分。教师应加强对发音困难学生的个别辅导。
7.你有什么好方法记住它们的形状？同学们可以说说。
三、正确书写声母“sh”1，让学生自己观察“sh”的所有格位置；
2.引导学生观察“sh”是由哪两个字母组成的。写作时需要注意什么？(要靠在一起，不能分开。3.老师写“sh”，学生观察。
4、学生练习写“sh”，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写作姿势和写作方法，教师要对姿势合格的学生给予表扬。
6、学生练习写字，让学生边写边发音，记忆字形。教师的个别辅导。
7.在实物投影上展示学生好的、进步的作业，表扬、鼓励，激发学生的写作热情。
四。摘要
在这个班里，我们认识了1个最初的朋友。大家不仅掌握了自己的音形，还写得很好！特别值得表扬的是，你可以利用之前学习字母的方法，自己学习字母的发音和形状，非常好！
幼儿园大班拼音教案5的教学目标；
1，学习j q x的三个声母，读音正确，记形清楚，书写正确。
2.掌握j q x和ü拼写时省略两点的规则。
3.学习拼写带j q x的音节和带声调的单音节、音节，准确拼写j q x开头的三拼音段。
4.能够自己拼写和朗读儿歌，从而实现单词连读。
5.认识“夏、、义、福、吉”这五个新词，并在一定的语境中使用。
6.能阅读、识别和使用单词:下棋、洗衣服和搭积木。
教学重点:使学生掌握j q x和ü拼写的省略规律，明确j q x和U不能拼写。
教学难点:能使学生掌握拼写j q x和U的省略规律，能使学生区分P-Q字形。
课程安排:2小时
在第一课中，
课程目标:
1，学习j q x的三个声母，读音正确，记形清楚，书写正确。
2.学习j q x和单元音i. 3的拼音。学习j q x和ü的拼音，当你知道j q x和ü拼写时，ü就省去了在两点上写字。
教学过程:
(1)复习引言。
1，识别6个元音。比较一下u和u的区别，首字母b————————d p———g都是顺口溜发音。
2.我们学了多少首字母？认声母，读的时候要送气哪些声母？(p t k)
(2)引入新课程，提出要求。我们已经学了6个单元音，13个声母。学会了拼写音节，帮助我们阅读单词。今天我们要学第六课，要学三个声母。我们来比一比，看谁先学会，这样就能认字，认字，写字了。
(3)教学声母j q x。
1，教首字母j。
(1)说:图中是谁在做什么？一只鸡伸长脖子啄头上的蝴蝶。)我们轻念“母鸡”的“鸡”，短一点的是首字母j，板书:j。
(2)听:教师示范，学生边听边看。
(3)阅读:学生尝试阅读，一起阅读，坐火车阅读。
(4)记者:J长什么样？像母鸡伸长脖子，就像母鸡头上的蝴蝶。)
教顺口溜:鸡吃虫j j j J，竖弯加些J J J(边读顺口溜边读J的顺序)
2.教首字母q。
(1)看图说话:图上画的是什么？七个气球在天空飞翔。)气球的“qi”改为第一个音，读起来轻一点，短一点，就是声母q。
(2)听老师读J和Q有什么区别？(q努力，是送气的。)教师主导阅读、姓名阅读、J-Q比较阅读。
(3)Q长什么样？教顺口溜:气球拖线QQ QQ，左上半圆QQ QQ，像个9字QQ QQ。
3.教学首字母x。
(1)看图说话:图上是什么？
(2)教师朗读，学生模仿。
(3)可以用什么方法来记忆？(刀切西瓜x x x，像叉子x x x)
(4)教学声母j q x和I的拼音。
1，展示j q x和I的拼音，同学们可以自由拼读。
2.按名字读，坐火车读，一起读。
3、比较阅读:J-Jiq-Qi X-Xi，说说有什么区别？(j q x是声母，读起来轻而短，戚迹xi是音节，读起来响亮而长。)
(5)教j q x和ü的拼音。
1，自由拼读:n-ü→ nü j-ü→ jul-ü → lü q-ü→ qu x-ü → xu。读一读，想一想。这些音节之间有什么区别？
2.按名字拼写。谁能说有什么区别？(n，l，u拼在一起，u不变；当j，q，x，u拼在一起，u上的两点就少了。)讲故事:J、Q、X是三个很调皮的兄弟。U哥看到他们就害怕，不想和他们交朋友。小ü知道了，想劝他们，但是J、Q、X看到小ü，就顽皮地把小ü的眼睛蒙上，要小ü和他们玩捉迷藏。此后小u见过J，Q，X，两点不见了。给我看:居，屈，徐，问:谁被蒙住了眼睛？