幼儿教育中的“小学化”有哪些弊端？

看上面黑板上的问题，不难发现，这些似乎对培养孩子的记忆力和思维能力起到了一定的作用，但是这样的幼儿理解其中的含义吗？背拼音的目的是什么？有用吗？为了孩子未来的成长，德国人不允许过早开发孩子的智力，即使孩子智力超常，也不允许额外学习课程。我怕孩子的大脑变成“硬盘”。他们主张培养孩子的想象力，唯一的任务就是让孩子快乐成长。

那么为什么越来越多的家长希望孩子在幼儿园学习初等知识呢？很多家长害怕孩子输在起跑线上，觉得上幼儿园的时候不学基础知识，到了一年级肯定跟不上。根据皮亚杰的儿童认知阶段，2-7岁属于儿童的前操作阶段。在这个阶段，儿童最初可以将具体的事物抽象成符号。这个阶段的主要学习内容是认识生活中的事物，培养良好的生活习惯，从生活和游戏中学习一些常识。

孩子有成长的规律。在幼儿时期，他们的认知能力和思维水平有限，还无法掌握小学的知识。但如果幼儿园是小学，会阻碍孩子认知能力和思维能力的发展，危害更大。在我看来，小学就是在孩子接受能力有限的情况下，把原本在小学学到的知识强行灌输给孩子，让孩子难以消化，以至于害怕学习，甚至厌学。小学的时候，真正学习的时候，一点动力都没有，更别说成绩了。

幼儿园有适合幼儿教育的教材，大多根据幼儿的年龄特点和性格特点，以游戏的形式开展合理的学习生活活动。所以不理解孩子去幼儿园玩，他们每个班也有学习目标。