幼儿园大班优秀音乐教案《家》
幼儿园大班音乐优秀教案《家》1活动目标；
1，感知和理解歌曲内容，能够愉快准确地演唱歌曲；
2.通过欣赏、免费歌词、看图抄歌词等活动；
3.体验森林动物的自由和快乐；
活动准备；
1，《童书》一书，实物展示乐器一陆；
2、音乐磁带或光盘、录音机；
3.图:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、小喇叭；4.打击乐器:铃鼓、编钟、圆舞曲板和锣；活动流程；1，打击乐活动:小剧场；――
活动目标
1，感知并理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确唱出弱拍。
2.通过欣赏、免费歌词、看图抄歌词等活动，完整正确地学会唱歌。
3.体验森林动物的自由和快乐。
要准备的活动
1，《童书》一册，实物展示乐器为陆一件。
2、音乐磁带或CD、录音机。
3.图:小松鼠，小白兔，小熊猫，小提琴，小号鼓。
4.打击乐器:铃鼓、钟、圆跳台和锣。
活动过程
1，打击乐活动:小剧场。
——老师带领孩子用音乐为“小剧场”伴奏。
老师:刚才，你们用什么乐器演奏小剧场？
2.教师背诵歌词，感知歌词，带领孩子学习读歌词。
——老师讲《森林音乐家》第一段歌词。
老师:在繁忙的森林里有许多音乐家。第一个是谁？他有什么乐器？他如何演奏这种乐器？
——老师展示松鼠和小提琴乐器的图片，带领孩子有节奏地朗读歌词。
3.学唱《森林音乐会》这首歌的第一段。
——引导孩子看图，老师缓慢播放音乐，带领孩子跟着音乐有节奏地朗读歌词。
老师唱歌。鼓励孩子们跟着音乐唱歌。。
老师:松鼠是怎么拉小提琴的？
-引导孩子探索和表演小松鼠拉小提琴的动作，然后边唱边完整地表演第一首歌。
4.看图抄歌词。学习第二段和第三段。
——老师分别展示白兔和角、小熊猫和鼓的图片。
教师；谁是繁忙森林中的第二个音乐家？他在演奏什么乐器？这个乐器怎么弹？
——启发幼儿根据第一段的结构模仿《兔子的小号》的歌词，鼓励幼儿愉快地唱第二段。
——用上述方法学习表演和演唱第三段的歌曲。
5.读图表，完整地唱“森林音乐会”这首歌。
幼儿园优秀音乐教案《家》2；
1.学会欣赏音乐，理解歌曲内容。
2.感受音乐活泼开朗的本质，初步掌握旋律的起伏，能够随音乐进行表演。
3.学唱二重唱歌曲。
4.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。
活动准备:
灯笼图片
活动流程:
1，享受音乐，激发孩子学习兴趣。
2.问题:我们来看看灯光。你看到了什么光？
老师根据孩子们的回答展示灯笼的图片。
3.学习歌曲《我们来看灯》。
跟着音乐的节奏读歌词。
(2)跟着老师的琴，一句一句的学唱歌曲。
③分组演唱。
4.孩子们边听音乐边表演。
鼓励孩子根据音乐的旋律大胆想象，通过各种动作表达对音乐的理解。
延伸:让孩子回家，给父母唱这首歌。
让我们看灯光(音乐)II。
活动目标:
在学唱歌的基础上，作曲，体验作曲的乐趣。
活动准备:
引导孩子仔细参观灯展，认识各种各样的灯笼，知道它们的名字，找到自己喜欢的灯笼。
活动流程:
1，回忆一下《我们来看灯》这首歌
2.引导孩子回忆元宵节，谈论他们最喜欢哪些灯笼，为什么。
3.问题:我们来看看灯光。你看到了什么光？
4.孩子们讨论。
5.请小朋友回答。
6.让孩子试着把歌词里的灯笼的名字改成自己喜欢的灯笼，并唱出来。
7.群唱。
8.找个好搭档唱歌，发表自己的看法。
延伸:快速连贯地给家人唱自己的歌。
活动反映:
这是一次音乐欣赏。孩子需要理解歌词，感受歌曲的快乐，学会快乐地歌唱。平时孩子看到灯笼的几率不高，所以在学这一课之前，我就给孩子设定了上街看灯笼的要求，如果可能的话，我可以买一个灯笼放在家里玩。
在社会课堂上开展元宵节活动，让孩子们了解元宵节的由来。
所以，在这节课上，孩子们已经非常了解了。很多灯笼的名字已经可以知道和报道了。比如:“兔灯、莲花灯等。”灯笼的名字。
所以课很顺利，孩子们掌握了歌词。在钢琴的伴奏下，孩子们逐渐学会了这首歌，并能愉快地歌唱。第一段，我教歌词。在第二段中，孩子们有兴趣创造并把原来的灯笼变成他们喜欢的灯笼。孩子们对各种颜色的灯笼很感兴趣，比如“小灯笼、小羊灯笼、母鸡灯笼”，这些都是闻所未闻的，但这些都是孩子们的想象，还是让我觉得很开心。
孩子们很快学会了一首短歌。下课后，孩子们扔过来，兴致勃勃地唱着:“小哥哥，小姐姐……”
课后我也延伸了一下:比如做灯笼，元宵吃饺子。让孩子们体验做元宵的快乐。
幼儿园大班优秀音乐教案“家”活动目标:
1.感受歌曲轻柔舒缓的旋律，努力理解歌词的含义，体会歌曲和谐温馨的氛围。
2.通过听音乐，感受家庭成员和睦相处的美好感受，教育孩子感恩。
困难分析:
要点:感受歌曲柔和舒缓的旋律；难点:试着理解歌词的意思。
活动准备:
让爱住在我家课件和音乐让爱住在我家
活动流程:
首先，导入:
我们的每个孩子都有自己的家。有哪些人？你爱你的家吗？孩子，你为家庭做过什么？(小朋友随口答):我们小朋友很爱我们的家。今天老师给孩子们带来了一首歌，叫《让爱住在我家》。我们一起来听听吧。
第二，用幻灯片欣赏歌曲并提问:
这首歌叫什么名字？(《让爱住进我家》)歌里是谁？(爸爸，妈妈，姐姐，哥哥)你们听完这首歌有什么感想？好看吗？(舒缓又动听)老师听了这首歌也觉得很好听，觉得很温暖很开心。让我们再听一遍。这首歌是谁唱的？他们唱的爱情是什么？
第三，再次欣赏歌曲并提问:
孩子们，这首歌是谁唱的？(姐姐，妈妈，爸爸)他们唱的爱情是什么？(小朋友随口答)
第四，句子鉴赏。
(1)问:“姐姐认为爱情是什么？爱不是吵架，而是陪我玩。孩子们畅所欲言，听音乐(有幻灯片)，然后老师清唱。
你的父母和你一起玩吗？玩吧！是啊！一家人相亲相爱不吵架，爸爸妈妈陪我玩。太幸福了！"
(2)欣赏第二个问题:“母亲认为爱是什么？爱是忍受家庭的一切烦恼。孩子们畅所欲言，听音乐(有幻灯片)，然后老师清唱。
家里的事情很多，妈妈每天忙着做家务，很杂，但是妈妈从来不会觉得无聊。她总是耐心地收拾屋子，为我们做美味的饭菜。这是妈妈的爱，让我们感觉更舒服。"
(3)欣赏第三个问题:“爸爸的爱是什么？(爸爸的爱是付出，让家里什么都不缺。孩子们畅所欲言，听音乐(有幻灯片)，然后老师清唱。
爸爸每天努力工作，为这个家赚钱。虽然他很少陪伴我们，但他只想让我们的生活变得更好。爸爸是我们的依靠。有了他的保护，我们一家人会更安全，更幸福。”(老师演奏音乐的最后一部分)
(4)欣赏第四句。
看，这是一个幸福的家庭。每个人都在付出自己的爱，享受别人的爱。爱在你家，爱在我家，爱在我们家。
5.完整地欣赏歌曲，教育孩子感恩。
现在让我们用自己的双手把我们的爱献给我们的家人！
六、小组活动，播放背景音乐。
艺术组:
目的:通过剪粘提高孩子的动手能力，培养孩子的耐力。
准备:花盆，手工纸，双面胶。
流程:第一组，老师给你准备了花盆，纸，双面胶，剪刀。你可以为你的家做一盆花。
绘画组:
目的:通过一个家庭的场景再现来提高儿童的绘画水平。
准备:纸笔流程:第二组，老师给你准备了纸笔，你可以和父母一起画开心的事。
叙述组:
目的:通过图片提示提高儿童语言表达能力。
准备:生日、生病等。图片流程:老师给你准备了一些图片，你需要孩子和旁边的孩子说出这些时候你做了什么。爸爸妈妈是怎么做到的？
七、一组作品:集体举起自己的花瓶让大家观赏。
第二组:轮流用投影展示。
第三组:请两三个孩子讲故事。
八、结尾:
老师:爱不仅在我们家，也在我们幼儿园。在幼儿园，正是因为有爱，孩子才能快乐成长，快乐学习。现在让我们一起唱歌，把爱传递给更多的人！
幼儿园大班优秀音乐教案“家”4活动目标:
1，准确唱出歌曲的旋律，用连贯跳跃的唱法唱出歌曲的深情和愉悦的意境。
2.传授知识和经验，为歌曲创作新的歌词。
3.和同龄人一起合唱，表达唱“家”和“爱家”的感受。
4.能够愉快地参加集体表演活动。
5.体验独立替换歌词的快感。
活动准备:
1.有模仿“家”的诗和想象画的经验。
2.手拿一张纸和一把刷子。
活动流程:
首先，伴随着《小手歌》的音乐进入教室。
二、感受《家》这首歌的旋律和节拍。
1，听音乐的旋律和节拍。
2.随着音乐演奏一首新歌。
3.表现音乐的连贯性和跳跃性。
第三，学会唱歌
1，老师唱。
2.理解并记住歌词。
3.学会唱完整首歌。伴着歌曲和音乐，边看图边唱。
4.带着表情唱歌。
第四，创作新的歌曲歌词
动词 （verb的缩写）回顾活动
6.伴随着《快乐拍手歌》的音乐，边唱边继续造新词，做动作。
反思:
我们班的孩子们对音乐非常感兴趣。活动中，我把歌曲的歌词和前几天学的儿歌《家》结合起来。孩子们学得很快，效果也不错。用连贯跳跃的唱法唱出歌曲的深情和愉悦的意境。
幼儿园大班音乐优秀教案《家》5的设计意图；
这个活动是根据歌曲《小青蛙回家》改编的。《小青蛙回家》这首歌节奏感和角色感都很明显，易学易演。利用不同角度的突破:角色训练、故事情境等。，从而享受这种与生俱来的教育潜力。通过听、想、学、演，孩子们不仅可以掌握歌词和曲调，还可以提高演奏技巧，促进各种素质的发展。
活动目标:
1，演唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事场景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表达同一情感的感受。
2、能根据歌曲的旋律和结构特点大胆创作歌词。
3.体验创作剪辑的快乐和用心交流的快乐。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
一个青蛙纸娃娃，一本地图册，一架电子琴。
活动流程:
一、引起兴趣，引出主题。
给青蛙看，老师问:“这是谁？”“是的，天黑了，小青蛙要回家了。孩子，听听它是怎么回家的？”
第二，新教歌曲
1，老师再唱一遍歌。
2.重点练习基本节奏:XX | XX | XX | XXX | XXX。
(1)老师问:“刚才小青蛙是怎么回家的？可以学吗？”让孩子们跳起来，呱呱叫，发出声音。(展示图集)“你看，我想到了一个好办法，把它跳跃歌唱的场景画出来。”
(2)唱完节奏后，老师问:“图谱中的符号是什么意思？”“我们一起学做小青蛙吧！”
a、练习两遍
老师和孩子们轮流唱歌
c，“蹦蹦跳跳”或“呱呱叫”并默默歌唱
3.把整首歌唱两遍。
老师:“我们都是青蛙的朋友。让我们唱歌，送小青蛙回家，好吗？”用下巴唱歌表演两遍。
第三，通过不同情境的创设，表现不同的情绪。
1，老师“其实小青蛙今天一只害虫都没抓到，它很难过。我怎么能唱歌来表达我悲伤的心情呢？”(缓慢、悲伤的表情)
2、老师“嘿！青蛙妈妈不停地呼叫小青蛙。不知道家里有什么急事，小青蛙急着回家。怎么唱？谁来表演？”(快速、焦虑的表情)孩子和秦一起唱歌、表演。
你能猜出小青蛙在回家的路上会发生什么吗？(引导小朋友讨论发言)小青蛙经过草地时，发现遇到了一条蛇。他不想被蛇抓住，否则蛇会吃了他。他该怎么办？”(轻轻地跳，不发出声音)
4、老师”小青蛙躲过蛇，气喘吁吁地冲回家。青蛙妈妈正等着它吃东西呢！
第四，创造性活动
1，老师“很多要回家的小动物都听过小青蛙的歌声。他们感觉很棒，他们都在唱歌。他们会是谁呢？会不会遇到什么人，会发生什么事，根据创造的故事情境表演歌曲)
结尾部分。小动物们一个个唱着歌回家了，我们也要准备回去了。你今天开心吗？开心的时候笑一笑。看来大家心情都很好啊！来下面表达一下我们的好心情吧。“老师引导孩子走路，说:“走，哈哈，走，哈哈，走，哈哈！(走出活动室)
活动反映:
《小青蛙找家》一课选自人声版小学一年级音乐教材第八课。包括听、歌、创作、活动。它们相互关联，贴近学生生活，充满童趣。
音乐；学会用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并创造动作，从中体会到学习音乐的快乐。我的总体教学思路是以“动物”作为这门课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐、表达音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》指出，“音乐课要充分发挥音乐艺术的独特魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特点，在不同的教学阶段，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这样的想法，在课的开始，我说:“欢迎来到快乐音乐课堂。今天老师会带学生们去参观快乐的动物王国。”这种引入既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为全班的快乐教学打下了良好的基础。
对于大三学生来说，他们很乐意模仿各种小动物和别人的活动。我设计了动物动画的卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象来表达自己的快乐。突破枯燥的旧教学方法。尤其是听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，分组合作，用自制的沙管和肢体语言模拟夏天的暴风雨。让学生用音乐表达自己的音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样，学生可以了解音乐，体验音乐的形象，提高合作意识。
新的教学理念告诉我们，一切学习方法都要以适合孩子口味的方式进行。教学中要注重学生的自主讨论，让学生成为学习的主人；注重沟通合作，体验共同学习的乐趣。在这部分的歌曲教学中，我让学生完整完整地听完歌曲，然后根据歌曲的节奏特点用鼓敲打节奏，让学生听出口头攻击的节奏。这大大提高了学生的学习兴趣，解决了歌曲的难点。虽然这种方法对于一年级的学生来说有点难，但是因为平时注重这方面的训练，所以取得了不错的效果。
鼓励学生探究学习，激发创新思维也体现在这节课中。我充分发挥孩子的想象力和动手能力，开展探究性和创造性学习。教学中想让孩子用沙管模仿下雨，但是教具有限。所以上课前，引导孩子自己去发现，看看身边有没有可以代替雨水做沙管的东西。于是就有了用塑料瓶装沙子或鹅卵石的“沙管”，既满足了所有学生动起来、好动起来的欲望，又充分发挥了孩子的想象力、创造力和动手操作能力。此外，鼓励学生自己作曲，打破了以往“画瓢”的方法，给孩子营造了一种乐学、想学的教学氛围。
《小青蛙找家》有它的辉煌，但也有很多遗憾。比如，当学生完整、充分地听音乐，用音乐表达音乐形象时，学生更多地把注意力放在手上的动作上，而忽略了耳朵里的音乐，导致课堂秩序混乱。
另外，学生在模仿音乐形象时出现纠纷，需要老师及时发现和调整。
总之，“感受音乐，体验快乐”是这节课的目的。通过教学和各种生动的音乐实践活动，培养了学生对音乐的兴趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在以后的教学中，老师要尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，为孩子的发展而努力！