设计一个关于蚂蚁搬家是否是下雨前兆的实验。

1，认识和理解昆虫的外貌特征，运用绘画的形式进行创造性表达。

2.树立集体意识，培养学生团结协作的精神。

3.培养热爱社会生活的情感。

二、教学重点、难点和关键点:

1.让学生在活动中大胆想象，夸张表演。

2.引导学生学习昆虫造型在交流活动中的表达方法。

三、教学思想、教学方法和学习方法:

本课以蚂蚁搬家的故事为主题，引导学生进行绘画创作，是通过创设情境渗透德育意识，培养社会集体合作精神的一节。

本课以故事为前提，引导学生积极思考和学习。这节课是表现性绘画课，要鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计可以通过设置情境激发学生学习活动的积极性，引导学生在交流活动中学习昆虫建模和表达方法。从教学目标到教学环节设置和操作方法都兼顾了德育的暗示作用，使学生既获得知识，又陶冶性情，进一步发展和完善人格。

本课主要采用合作学习法创作集体绘画，让学生在学习和讨论中理解团结合作的意义。

教学过程设置考虑如下:

创设情境——学习和讨论——提供指导——创造表现——总结和内化。

第四，教学过程

(一)，情景导入，引出话题，激发学生的学习兴趣。

1.看图听老师的故事。(使用多媒体呈现故事的原因)

(二)，引导学生大胆想象，师生互动，学习讨论。

老师:这些小动物是什么？哦，是一只小蚂蚁。他们在做什么？(他们在搬东西。)

那么，孩子们，蚂蚁会怎样移动呢？你要搬什么？请大胆想象，和旁边的同学聊聊。

2.老师:哇，你想了这么多好办法，太好了！老师向蚂蚁学习移动。谁和我一起做？

(师生互动)

(3)引导学生探索画蚂蚁的方法，并提供指导。

1，老师:小朋友，你没想那么多办法帮小蚂蚁搬家。你想画小蚂蚁吗？(想)今天老师带了蚂蚁妈妈。你认为(给母蚂蚁看)母蚂蚁有什么？(学生随口说)

2.引导学生了解蚂蚁的形状和结构特征，并提供谈论蚂蚁的方法。

(四)，学生动手，创造自我表达，教师巡视指导。

1，老师:小朋友，小蚂蚁会怎么动？请分组画出你的想法。比较一下，看看哪组同学画的蚂蚁最好！

2.学生画画，老师巡视指导。

(五)，知识扩展，总结内化

1，老师:小朋友们，通过你们的共同努力，每个小组的同学都画出了自己的画。现在，每一组的同学都会交换意见，哪一组最好！同时简单说说为什么好！

2.老师:小朋友，今天我们学习了小蚂蚁搬家的故事，也学习了画小蚂蚁搬家的故事。你从中学到了什么？和旁边的同学聊聊。

3.老师:孩子们，你们今天开心吗？(开心)为什么开心？(因为今天我们同学画了一只小蚂蚁在一起动。)是的，我们应该互相帮助，团结合作，这样才能把事情做好，团结起来！