大班科学活动“动物保护色”教案
大班科学活动《动物保护色》教案1；
1.了解动物为了生存使用保护色保护自己的方法。
2.感受“保护色”的魔力，萌发探索动物保护色的欲望。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.通过观察、交流和讨论，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1，活动前在家长的帮助下收集动物自我保护的方法，并记录在调查表中。
2.4教学挂图。蝴蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、鱿鱼、乌龟、壁虎和长颈鹿的图片和背景图片。
3.关于不同领域保护色发明的ppt课件。
活动流程:
1，出示调查问卷，要求孩子根据自己的经历就“动物自我保护”进行交流。
老师:小朋友们，前几天我们发了一份调查问卷，要求小朋友和家长收集动物自我保护的方法。现在，请你自己告诉我们调查的结果。
老师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法。你很棒。现在老师要考你了？请做好准备，
2.请幼儿听故事>，初步了解保护色。
(1)展示蝴蝶，蜥蜴，青蛙等图片。让孩子们猜猜他们是如何保护自己的。(儿童畅所欲言)
(2)教师讲故事，提问，初步了解保护色。
(3)老师总结:枯叶蝴蝶、青蛙等。都躲在和自己身体颜色非常相似的地方，所以老鹰不容易发现。
3.请幼儿观察蝴蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，感受保护色的魔力。
(1)请观察教学挂图，用最快的速度找出图中隐藏的动物。(孩子畅所欲言，老师及时引导鼓励)
(2)让孩子谈论哪些动物用保护色来保护自己。(孩子说话)
(3)老师总结:在自然界中，为了更好地保护自己，一些动物的体色和条纹与它们的生活环境非常相似，是用来隐藏自己躲避敌人的。这是动物的保护色。
4.看老师的教学资源？隐形政变？，拓展孩子的阅历。
(1)请观看老师们的教学资源，详细了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、鱿鱼等动物保护自己的方法。
(2)老师总结:动物保护自己的方法有很多。有些动物总是通过释放气味来保护自己，有些是通过自己的刺，有些是在硬壳里。动物有它们自己保护自己的方法。
5.分组做游戏:“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物的图片，按照动物自我保护的方法粘贴在适当的背景图片上，然后教师和幼儿讨论交流结果。(游戏是分组进行的)
6、联系生活，拓展孩子的阅历。
(1)儿童讨论:人在生活中也很聪明。根据动物的保护色，他们想着保护人类。孩子们思考人类会如何使用它们。
(2)让孩子观看关于不同领域保护色发明的ppt课件，扩大孩子的经验。
四。活动的扩展:
1.在图书馆区摆放动物自我保护的书籍，扩大孩子的体验。
2.在科学区，让孩子对动物保护方法进行简单的分类，并做好记录。
活动反映:
有些孩子在活动中不太积极。原因可能是孩子对动物的保护色了解不多，对活动的兴趣不大。但是老师要关注这些孩子，主动提问，积极互动，效果会更好。
大班科学活动教案二“动物保护色”活动目标:
1.了解动物为了生存使用保护色保护自己的方法。
2.我能积极探索和发现动物保护色及其在生活中的应用，我会大胆地用连贯的语言表达我的发现。
3.感受动物保护色的魔力，萌发探索动物保护色的欲望。
活动的重点和难点:
重点:了解动物为了生存，使用保护色保护自己的方法。难点:可以积极探索和发现动物保护色及其在生活中的应用。
活动准备:
《熊二捉迷藏》课件，关于动物保护色及其应用的课件和视频，磁性黑板，森林背景图，动物图片，背景音乐等。
活动流程:
1，引入“捉迷藏”游戏，在情境中激发孩子对动物保护色的兴趣。
1课件演示引导小朋友说出熊二的衣服特点。
(2)继续演示课件，以“熊二捉迷藏”的形式，引导幼儿说出熊二躲藏的位置两次，并做好标记。
老师总结:熊二为了隐藏自己，隐藏的地方和他衣服的颜色和图案差不多。
2、动物搜索，在探索中发现、了解、交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇。
(1)继续引导孩子在“捉迷藏”的情境下看视频，了解动物的保护色。
引导孩子观察发现；有哪些人？它藏在哪里？
老师总结:这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。
(2)让幼儿帮助小动物用保护色玩捉迷藏，引导幼儿观察和操作，进一步认识保护色。
(3)展示课件，分享经验，引导幼儿认识其他动物的保护色。
讨论:你知道哪些动物有保护色吗？
教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色，丰富幼儿对保护色的认识，并进行总结。
3、视频欣赏，增强孩子分享的体验，了解动物不同的保护色。
(1)观看视频“变色龙”，了解变色龙保护自己的特殊方法。
(2)观看过程中的问题:它变成了什么颜色？引导孩子观察并表达自己的发现。
老师总结:变色龙的保护色比较神奇，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化来保护自己。
4、播放课件，联系生活，了解人们对保护色的使用。
(1)猜想:以不同服装的军队在森林里行进为例，引导孩子思考:“谁能打赢他们，为什么？”
(2)播放视频，引导孩子通过视频验证自己的想法。
(3)结合课件，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的理解，并做一个总结。
5.用游戏巩固对保护色的理解，进一步体验探索的快乐。
游戏“快乐隐藏”引导孩子在活动室中寻找隐藏的动物，并通过动物本身的保护色隐藏起来。
活动扩展:
1.引导孩子在户外玩捉迷藏，自然结束活动。
2.鼓励孩子和父母一起探索动物保护色的知识，充分利用保护色进行奇思妙想。
大班科学活动教案三“动物保护色”活动目标
1.通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有的动物只有一种保护色，有的动物有几种保护色。
2、通过对保护色的理解，激发孩子保护环境的欲望。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.培养探索自然的兴趣。
要准备的活动
多媒体图片
活动过程
首先，讲故事，引出主题
问题:为什么小灰兔还没找到？
老师总结:原来他身体的颜色和土壤的颜色很像，所以没被发现。
第二，展示图片
老师:小动物在和我们玩捉迷藏。让我们看看它们是什么。(老师一张一张地展示图片)
老师:你在这些图片中发现了什么？为什么它们的颜色和周围环境如此相似？有什么用？
老师:这些颜色是用来保护我们自己的。我们称之为保护色。
老师:你知道其他有保护色的动物吗？(儿童讲述)
第三，展示图片，让孩子找出谁用了保护色。
老师:有的动物只有一种保护色，有的动物有几种保护色，会随着环境的变化而变化。环境也保护动物。
第四，展示图片，看看对环境的破坏，说说对小动物的影响。激励幼儿保护环境。
动词 （verb的缩写）结论
保护环境，不仅要告诉别人保护环境，更要用自己的行动告诉大家保护环境。
活动反思
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，尽可能地为幼儿创造条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题，体验发现的乐趣。激发儿童参与活动的兴趣，将无意的好奇心转化为有意的求知动机，促进儿童探索科学活动的欲望。
大班科学活动教案4“动物保护色”的教学理论基础
在大纲的科学领域，提出教师要引导孩子对身边的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能够运用各种感官，动手动脑去发现问题。遵循幼儿园大班幼儿的特点，喜欢小动物，亲近自然，愿意动手动脑去发现问题，通过简单的判断和推理去理解事物的一些简单的本质特征。因此，我要求孩子围绕“动物与生活环境的简单关系”创设一系列探索动物保护色奥秘的活动，让孩子感受自然，培养观察和思考的习惯。
实施策略
成功的教学不是强制性的，而是激发孩子的学习兴趣。教师不应该为了教而教，而应该采取适当的方法，让孩子自主地、愉快地发现问题。纲要中指出，“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有参与尝试的机会。”为了满足孩子对动物的好奇心，我在这次活动中采用了以下策略:
1、情景导入法:通过设置情景，集中孩子的注意力，激发孩子的兴趣。
2.发现法:通过给幼儿提供发现活动的图片材料，让他们自己去尝试探索和发现知识，充分体现幼儿学习的主体性和积极性。
3.游戏法:游戏是孩子最喜欢的活动。在这次活动中，我用“让我来帮你”这个游戏给孩子营造一个轻松愉快的环境，既能更好地达到活动的目的，又能巩固所学的知识。
活动目标
1，让孩子知道动物为了生存是如何利用保护色来保护自己的。
2、通过观察操作，培养孩子善于观察、乐于思考的习惯。
3.感受“保护色”的魔力，萌发探索动物保护色的欲望。
重要和困难的活动
要点:让孩子知道有些动物用保护色来保护自己，萌发探索动物保护色的欲望。
难点:了解什么是动物保护色。
要准备的活动
1，PPT课件；
2.竹节虫、蜥蜴、北极熊、蜜蜂等动物的图片；
3、小动物卡片若干张；
4.花园背景图；
5.教学资源。
活动过程
首先，开始部分:
情境导入可以集中孩子的注意力，激发他们的兴趣。
森林里将有一场大型舞会。动物们邀请我们加入他们。我们去看看吧！为什么这么安静？所有的动物都去哪里了？我去打听打听，听听。原来，当动物们正在跳舞时，一只鹰飞了进来。老鹰饿了，想抓小动物吃填饱肚子。动物们非常害怕，都躲了起来。他们藏在哪里？我们一起去找吧。)
二、基础部分:
1，播放课件，提问，引导孩子了解动物保护色。
(1)青蛙图片:
问:这是谁？它藏在哪里？
青蛙和草是什么颜色？
它为什么藏在这里？
总结:青蛙藏在草丛里。青蛙和草的颜色非常相似，所以老鹰不容易发现它。
(2)枯叶蝴蝶图:
问题:这张图中藏着一只小动物。找到了吗？
它藏在哪里？你知道吗？
蝴蝶的颜色和大树的颜色呢？
为什么藏在大树上？
总结:枯叶蝴蝶藏在大树里。它的体色和大树很像。老鹰来了，没找到。
③花螳螂图:
问:是谁？
它藏在哪里？你为什么躲在这里？
总结:它有个好听的名字叫花螳螂。它藏在一朵与自己身体颜色相同、相似的花里。老鹰来了，就找不到了。
过渡:青蛙、枯叶蝴蝶和花螳螂。他们真的很聪明。他们都躲在和自己身体颜色相似的地方保护自己。当老鹰来的时候，他找不到它们。森林里还藏着什么动物？
2.展示图片和资料，让孩子自己观察和交流，感知和发现动物保护色，萌发孩子探索动物保护色的欲望，培养孩子的观察和思考习惯。
说明:还有哪些隐藏的动物？请自己找，和朋友说。
个人问题:你找到谁了？它藏在哪里？
你觉得它为什么会藏在这里？
总结:自然界的动物真的很神奇。它们的体色和生活环境非常相似。遇到危险，它们会用身体的颜色来保护自己不被敌人发现。我们称动物身体的这种颜色为动物保护色。
4.游戏“让我来帮你”
指导:你们都有一双善于发现的小眼睛，但还是有一些小动物没有找到安全的地方。他们需要每个人的帮助。你愿意帮助他们吗？
让我们看一看。所有的动物都藏起来了吗？小蚂蚁藏在哪里？小青蛙藏在哪里了？
总结:小动物隐蔽性很好，可以用自己的保护色保护自己。他们说谢谢你。
5.播放教学资源，了解动物保护自己的其他方法。
说明:孩子们知道吗？除了使用保护色，动物还有其他保护自己的方法。让我们来看看。
总结:壁虎在遇到危险时会折断尾巴来自救。刺猬会蜷缩成一团，敌人不敢靠近。狐狸放屁，还能做那么多事。
第三，结尾部分:
小动物还有很多秘密等着我们去发现。现在就让我们一起去幼儿园，去发现那些隐藏的小动物，去探索它们的秘密吧！
大班科学活动“动物保护色”教案5一、活动目标:
1.了解动物为了生存使用保护色保护自己的方法。
2.感受“保护色”的魔力，萌发探索动物保护色的欲望。
二、活动准备:
1.活动前在家长的帮助下收集动物自我保护的方法，并记录在调查表中。
2、gt；教师教学资源和4张教学挂图。
蝴蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、鱿鱼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物的图片和背景图。
3.关于不同领域保护色发明的ppt课件。
三、活动过程:
1.出示调查问卷，让孩子根据自己的经历就“动物自我保护”进行交流。
老师:小朋友们，前几天我们发了一份调查问卷，要求小朋友和家长收集动物自我保护的方法。现在请你自己告诉我们调查的结果。(儿童畅所欲言)
老师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法。你很棒。现在老师要考你了？请准备好。
2.请幼儿听故事>，初步了解保护色。
(1)展示蝴蝶，蜥蜴，青蛙等图片。让孩子们猜猜他们是如何保护自己的。(儿童畅所欲言)
(2)教师讲故事，提问，初步了解保护色。
(3)老师总结:枯叶蝴蝶、青蛙等。都躲在和自己身体颜色非常相似的地方，所以老鹰不容易发现。
3.请幼儿观察蝴蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，感受保护色的魔力。
(1)请观察教学挂图，用最快的速度找出图中隐藏的动物。(孩子畅所欲言，老师及时引导鼓励)
(2)让孩子谈论哪些动物用保护色来保护自己。(孩子说话)
(3)教师总结:
在自然界中，为了更好地保护自己，一些动物的身体颜色和条纹与它们的生活环境非常相似，用来隐藏自己以躲避敌人。这是动物的保护色。
4.观看老师教学资源的隐形妙招，拓展孩子的体验。
(1)请观看老师们的教学资源，详细了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、鱿鱼等动物保护自己的方法。
(2)老师总结:动物保护自己的方法有很多。有些动物总是通过释放气味来保护自己，有些是通过自己的刺，有些是在硬壳里。动物有它们自己保护自己的方法。
5.分组玩游戏:“捉迷藏”
孩子们各自选择一张自己喜欢的动物的图片，按照动物自我保护的方法粘贴在合适的背景上，然后与老师和孩子们讨论交流结果。
(游戏是分组进行的)
6、联系生活，拓展孩子的阅历。
(1)儿童讨论:人在生活中也很聪明。根据动物的保护色，他们想着保护人类。孩子们思考人类会如何使用它们。
(2)让孩子观看关于不同领域保护色发明的ppt课件，扩大孩子的经验。
四。活动的扩展:
1.在图书馆区摆放动物自我保护的书籍，扩大孩子的体验。
2.在科学区，让孩子对动物保护方法进行简单的分类，并做好记录。
大班科学活动教案6“动物保护色”活动目标:
1，初步了解动物保护色的特点和作用，引导幼儿掌握动物利用保护色保护自己的方法。
2.在游戏中感受“保护色”的神奇，激发孩子探索动物保护色的兴趣。
3、通过对动物保护色的了解，引导孩子感受科技对生活的影响。
活动准备:
1，PPT，动画视频及相关图片。
2.营造森林、雪山、沙漠的场景。
3、儿童动手材料(动物饰品、衣物、纸张、马克笔)
活动流程:
1，说话导入，引出捉迷藏，激发孩子兴趣。
老师:老师知道孩子们喜欢玩捉迷藏。这里有小动物也喜欢玩捉迷藏。他们已经藏起来了，正等着我们去找他们！
2、播放雪地PPT，引导孩子认识保护色。
(1)呈现一幅雪山图。
老师:这座雪山里有什么动物？
儿童:...
老师总结:大白熊隐藏的真好。我们差点没找到。让我们找找其他的小动物。
(2)展示森林和草原的画面。
老师:这片森林里藏着两只小动物。看看你能否找到他们。
儿童:...
(3)孩子们已经仔细观察过了。你发现了所有隐藏的小动物。现在告诉老师大白熊藏在哪里，猫头鹰和蚱蜢藏在哪里。
老师总结:哦，为了不被敌人发现，他们都躲在和自己身体颜色相近的地方。
3.听故事，进一步了解动物保护色的特点和作用。要知道动物为了生存，采取保护色来保护自己。
老师:小朋友，听完这个故事，是不是被老鹰抓住了？老鹰来的时候，这些小动物躲在哪里？为什么老鹰没有发现你藏在这些地方？引导孩子说话。
老师总结:在自然界中，为了保护自己，更好地生存，动物的体色和斑纹变得和它们的生活环境非常相似，这样就可以躲避敌人。这是动物的保护色。
4、图片欣赏，变色龙视频
自然界的动物很神奇。为了保护自己的身体，它们的颜色和条纹变得和生活环境非常相似。
5、通过情景表演，进一步加深幼儿对保护色的理解和应用。体验游戏的乐趣。
总结:刚才我们体验了小动物神奇的保护色。保护色可以帮助小动物脱离危险，更好地保护自己。
6、联系生活拓展孩子的阅历，激发孩子的想象力和创造力，用绘画表达自己的想法。
动物是我们的朋友。它们给我们带来了很多好处。我们应该珍惜它们，保护它们。现在保护色也应用到我们的生活中。比如解放军叔叔的衣服，你知道为什么是绿色迷彩服吗？
(2)除了解放军叔叔的衣服，我们来看看这几张图。(武器图片展示)小孩子知道它们是什么吗？
老师总结:解放军叔叔真厉害。他们的衣服和武器都有保护作用。现在想想吧，孩子们。如果你是解放军，你会如何更好的隐藏自己，保护自己？
老师总结:孩子的想法真的很丰富。随着现代军事技术的进步，科学家们开发了许多高科技武器。
大班科学活动“动物保护色”教案7的设计意图:
从大班幼儿的年龄特征来看，晚班幼儿已经能够从事物的表面现象做出初步的判断和推断，从而把握事物的一些本质特征。这是不可否认的。本次教学活动是教师在户外活动中观察到幼儿对躲在小树叶下的小蜗牛感兴趣，听到幼儿之间关于小蜗牛体色的争论后，组织的一次集体教学活动。本活动的目的是通过对动物体表颜色的观察、辨别和讨论，让幼儿获得对动物保护色特点和作用的认知体验。激发孩子进一步探索动物奇特技能的兴趣。
活动目标:
1.在寻找和区分的讨论中理解动物保护色的特点和作用。
2.我对动物因为适应环境而变色的奇妙现象很好奇，对进一步探索动物的奇特技能很感兴趣。
要点:在创设的“寻找游戏”情境中，通过辨析和讨论，可以知道哪些动物有保护色，它们的作用是什么。
难点:通过游戏辨别和讨论，让孩子了解动物保护色的特点和作用。
活动准备:
1，体验准备:激发孩子对动物的兴趣，增强对动物的感知；了解孩子对动物知识的理解。
2、环境准备:有电脑和电视。儿童椅子坐成半圆形，椅子后面放三张桌子(儿童分组)进行操作。
3.材料准备:幻灯片《动物的保护色》和各种有保护色的动物图片(枯叶蝴蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等。).
活动流程:
一、游戏介绍:小鸟找食物。
(看PPT，讨论)
关键问题:
(1)小鸟饿了，想出来找食物吃。它来到了树林。你发现了什么？(瓢虫)
(2)红色瓢虫一下子被小鸟发现了，但是小鸟还没有吃饱。让我们一起帮助小鸟找到它。我们可以吃什么食物？(蚱蜢)
(3)为什么一开始鸟没有发现蚱蜢？
总结:因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色和周围环境的颜色差不多，所以不容易被鸟类发现。有些动物为了隐藏和保护自己，有和体型一样的颜色，这是动物的保护色。
价值分析:观看PPT，引入主题，激发孩子了解动物保护色的兴趣。
二、区分讨论:动物保护色
关键问题:
(1)你知道还有哪些动物也有保护色吗？(孩子说老师指的图)
在一只藏在荷叶上的青蛙的图片中，你发现了什么？青蛙和荷叶颜色相似。
枯叶蝶:和枯叶一样，躲在枯叶里可以躲避敌人的入侵...
(2)四张图:沙漠、森林、海洋、极地。看保护动物(猎豹、狮子、鳄鱼、蝴蝶、北极熊等。)生活在各地。
(3)游戏:谁的眼睛最亮？
规则:三个孩子为一组，每组一张图片。用最快的速度拼出图片，找出隐藏在图片中的动物朋友。
总结:自然界中很多动物都有接近环境的保护色，主要起到躲避敌人和方便觅食的作用。
价值分析:认识动物保护色的作用，了解动物与自然环境的关系。
三、迁移经验:独特技能
关键问题:
(1)动物的保护色真的很有用。受动物保护色的启发，人类发明了什么？(迷彩服、坦克、变色镜、夜警服等。)
总结:动物用自己的保护色来保护自己，人类根据动物保护色应用到不同的领域，对人类有很大的帮助。
(2)除了保护颜色的能力，动物还有哪些奇特的技能？下次再说吧。
价值分析:通过交流，可以进一步了解动物保护色的重要性，有兴趣进一步探索人类的动物学技能。
活动评估:
这是一种常见的活动，科学活动要求教师的语言更加精准简洁，知识储备丰富，驾驭操作活动的能力强。在这个研讨会上，我对动物保护色的知识做了一个认真的功课，所以当孩子们谈到某些动物保护色时，他们可以做出准确的判断。目标和链接方面，我觉得目标和链接是匹配的，链接很清晰。一* * *分为三个环节:第一个环节，让孩子知道什么是动物的保护色；第二个环节是通过辨析和讨论，了解哪些动物有保护色，保护色的作用是什么；第三个环节是经验的传递，激发孩子进一步探索。第三个环节，我用了儿童拼图找动物。孩子们很感兴趣，也很乐意操作，都能找到动物，达到了预期的目标。