幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》1教材/设计意向；
艺术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过艺术活动，可以培养孩子对艺术的兴趣，使孩子初步具备感受美和表达美的能力。新《纲要》提出，儿童艺术的教育价值在于激发兴趣和爱好；给孩子满足感和成就感。
京剧不是我们南方的孩子经常接触和熟悉的东西，但是从教育的角度来说是有意义的，京剧脸谱也是有特色的艺术素材。通过这方面的一系列活动，让孩子们接触京剧，认识中国这一独特的戏曲形式，从而从另一个侧面了解祖国的传统文化，激发他们热爱京剧、了解国学、热爱祖国的感情。根据孩子的学习特点，为了让孩子亲眼所见、亲身体验，更直观地感受京剧艺术的魅力，活动前邀请家长和孩子一起收集关于京剧的知识，并在活动中向孩子展示京剧片段，让孩子对京剧有一个初步的了解。另外，孩子的全面发展需要老师组织多样化的活动，同时也需要兼顾领域和学科两方面的知识和技能。因此，设计京剧脸谱就成了我们的教学点之一，孩子们从中不仅可以了解京剧脸谱的特点，还可以了解和尝试一些“对称”、“夸张”等艺术表现手法。
活动目标:
《幼儿园指导纲要》中指出，美术领域的目标是:1。能够初步感受和热爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历；3.能够用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。根据这三个目标，大班幼儿的身心发展特点，以及大纲中要求的知识、技能和情感的要求，我设计了如下活动目标:
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣..
2.学会设计方法对称、色彩丰富、图案夸张的京剧脸谱。
3.认识和欣赏京剧脸谱，让孩子知道不同颜色的脸谱代表不同类型的人。
4.在沉浸和欣赏作品的时候体会成功的快乐。
5.培养孩子良好的操作习惯，保持桌面整洁。
根据活动的目标，我把活动的重点定为:让孩子们知道京剧脸谱色彩丰富，图案夸张，结构对称。
活动难度:
如何引导孩子利用材料设计自己的京剧脸谱？
我将幼儿的活动材料分为三个等级，对应不同的难度系数。孩子可以根据自己的能力水平选择适合自己操作的材料。稍后在活动准备的时候再讲。另外，我还会提供一些已经做好的图案和面膜，供孩子参考。
活动准备:
老师的材料:真实京剧脸谱，黑白偏磁脸谱(一套)，与黑白脸谱图案相同的全彩脸谱各一张。两种模式供孩子欣赏和选择，京剧片段，多媒体。
儿童材料:
儿童操作卡分为三级。第一关是一张椭圆形脸的轮廓(每人一张)，第二关是有一半京剧图案的脸谱(每组一张)，第三关是京剧完整轮廓的脸谱(每组一张)，还有勾线笔、油画棒、pad各一张。
这个活动的难点是给孩子提供一个椭圆形脸的轮廓，让孩子自由创作，而不是简单的涂色。老师的教材对面部妆容进行了分解，让孩子更清晰地学习掌握面部妆容的创作。其次，每组半画京剧脸谱和全勾勒京剧脸谱的目的是为那些创作时遇到困难或不会画的孩子提供一个参照对象。
新《纲要》讲教法指出:“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”我将根据大班幼儿的学习特点，在本次活动中采用感知欣赏法、观察比较法、直观教学法、启发提问法、演示操作法。
1.观察比较法:由于大班幼儿的思维具有明显的具象特征，属于典型的具象思维。从孩子对事物理解的特点来看，听老师讲解直接刺激孩子的视听器官，通过直观的教具激发孩子的学习兴趣。
2.直观教学法:将直观的京剧脸谱呈现给孩子，让孩子自主探索，积极思考，大胆尝试，培养孩子的自我发展能力。
3.启发提问法:我在活动中充当向导，通过启发提问来培养孩子的思维能力和解决问题的能力。
4.演示操作法:通过老师对演示材料的操作，让孩子充分了解脸书的制作过程。
说和学习方法:
整个活动以幼儿为主体，教师通过观察、自主探索和操作，引导幼儿感知京剧脸谱色彩和图案的夸张，体验京剧脸谱设计和创作的乐趣。让孩子在这个过程中获得成功的快乐和满足感。
活动流程:
(一)导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
1.孩子们喜欢京剧的选段。
(1)老师:“今天老师带了一部京剧。让我们仔细听听这部京剧里唱的是什么。
(2)经过孩子的交流，老师总结说，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响。当人们提到京剧时，他们会想到中国。京剧演员脸上的化妆很夸张，很特别，油彩鲜艳漂亮。你知道这种脸谱在京剧里叫什么吗？
老师:嗯，它有个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱太特别了。你愿意和老师一起探索京剧脸谱的秘密吗？
(将京剧片段引入活动可以提高孩子的兴趣，也可以引出本次活动的主题:脸书。)
(2)观察和理解脸谱的对称和夸张，感受京剧脸谱的独特魅力。
教学反思:
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的孩子，但是在活动过程中我有所偏颇，稍微忽略了一些能力较弱的孩子。同时各个环节的衔接也有点急，没有时间让孩子充分表现。我想我会在以后的活动中更好的把握每个环节。
幼儿园大班艺术教案《京剧脸谱》2活动目标:
1.知道京剧是中国的国粹，中国有悠久的历史，作为一个土生土长的中国人，我很自豪。
2.在欣赏活动中，引导孩子感受脸书艺术之美，激发创作兴趣。
3.鼓励幼儿用对称的方式画京剧脸谱，用夸张的线条和丰富的色彩表达京剧脸谱的特点。
4.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
5.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
活动准备:
1，多媒体课件。
2.有几个塑封的半面(等于孩子的数量)。
3、一个人脸形状的纸手，勾线笔，水彩笔，蜡笔等绘画工具。
活动流程:
(1)京剧欣赏老师放了一段京剧给孩子欣赏，引起了孩子对京剧的兴趣。
提问:
1.刚才那是什么？(京剧)是哪个国家发明的？(中国)老师总结:京剧过去是专门在皇帝生日的时候表演的。它有200多年的悠久历史，被称为我国的国粹。一个京剧演员不仅要有一副好嗓子唱戏，还要有过硬的技术，如翻、滚、落、打、滚、爬等高难度动作。大家都很喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人以此为荣。
(2)脸谱课件欣赏通过课件欣赏京剧五彩缤纷的脸谱。
导读:京剧人物脸上的妆容也很特别，叫脸谱。脸书有各种各样的颜色和图案。让我们尽情享受吧！(通过课件欣赏脸书)边欣赏边提问:
1.你喜欢这些面孔吗？为什么？
2.京剧脸谱为什么颜色不一样？每种颜色代表什么样的人？(欣赏面部化妆的四种颜色)总结面部化妆的特点:面部化妆的颜色非常丰富，每种面部化妆至少使用三种颜色，颜色鲜艳，图案夸张，两侧对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直和智慧；黄色代表凶猛和残忍；白色代表阴险狡诈的坏人。为孩子以后的创作打下良好的基础。
(3)第三个环节:游戏“找朋友”
老师露出半张脸，让小朋友用半张脸去找另一半。找到后就变成了一张完整的脸，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友出面介绍一下。你发现了什么特征？
老师总结:京剧脸谱的颜色、图案、位置都是一样的，所以京剧脸谱的两面是对称的。
(4)联想创作指南:京剧脸谱真好看。要不要自己设计一个京剧脸谱？
1.再看一遍课件，提问。京剧脸谱怎么设计？谁有好主意？
让孩子通过观察提高体验:最简单的方法就是找到眼睛中间的中心点——鼻子。然后就很容易画出其他图案了。
2.老师要先提问，引导孩子观察，然后示范操作。
老师要求孩子们在演示前先观察。
*眼睛和嘴角的表情用夸张的线条表现。
*你可以用不同的图案装饰你的脸。画的时候要先画一个小色块，最后用自己喜欢的水彩颜色来画。
3、儿童绘画，老师巡回指导。
*鼓励孩子大胆绘画，发挥想象力，画出有特色的脸。
*帮助能力差的孩子完成作品，体验成功的快乐！
(5)展示和交流儿童作品。
教学反思:
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的孩子，但是在活动过程中我有所偏颇，稍微忽略了一些能力较弱的孩子。同时各个环节的衔接也有点急，没有时间让孩子充分表现。我想我会在以后的活动中更好的把握每个环节。
幼儿园大班艺术教案《京剧脸谱》3的活动目标
1.欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。
2.京剧脸谱可以用彩色版画的形式表现出来。
3.体验丰富多彩的版画活动的乐趣。
4.体验创造各种形象的乐趣。
5.舒适的握笔方式，享受大胆上色的快乐。
要准备的活动
1，PPT课件和音乐。
2.绘画工具:吹塑纸、铅笔、白色颜料、黑色纸板、油画棒和遮光笔。
3.画一幅范的画。
活动过程
1，导入活动，激发幼儿兴趣
孩子们喜欢京剧音乐:请听孩子们说，并告诉他们你所听到的。你感觉如何？
总结:这是京剧，是中国特有的舞台表演艺术形式之一，是我们的国粹。
2.播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点。
(1)脸书的颜色:这些脸书人的脸是什么颜色？(不同的颜色代表不同的人。如:红脸——威武忠诚；紫脸——善良、正直，是个好人；黑脸——正义，包公；白脸——狡猾阴险。)
(2)脸书的对称性:是什么样的模式？它有什么特别之处？(对称和强烈对比)
(3)脸书的夸张:脸书的五官怎么了？(夸张)
3.解释演示彩色填充印刷品的制作过程。
做一个演示画:画的印刷方法和我们之前的制作方法一样吗？是怎么印出来的？
(1)概念最终确定
演示用铅笔在吹塑纸上画出自己喜欢的脸，也可以自己设计一个有趣搞笑的脸。绘画时注意设计图案的对称，造型的夸张，线条的加深和加粗。
(2)摩擦
用遮光刷涂抹白色水粉颜料，先从上至下或从左至右一个方向刷，刷完颜料后用搓纸覆盖，用手来回轻磨，再轻轻揭开纸盖。如果不满意，可以刷一遍擦一遍，最后打开晾干。
(3)颜色填充
用油画棒画出你最喜欢的面部妆容颜色。颜色的选择要突出京剧脸谱的特点，颜色要鲜艳、浓烈。
4.孩子们大胆创作，老师巡回指导。
(1)边欣赏边画画，五官的设计在构图时突出了脸谱的特点。
(2)使用底纹刷色时，要刷均匀并注意卫生。
(3)搓纸和底板在搓的时候不能错位，可以用夹子夹住。
(4)用剪刀沿外轮廓剪去拓片。
(5)待画面干透后，涂上鲜艳的颜色(油画棒)。画的时候孩子要画的均匀，注意黑线。帮助个别孩子根据自己的能力选择颜色。
5.对作品的评论
展示所有孩子的作品，供师生欣赏和评价。你最喜欢的脸书是什么？
活动扩展:
把面具放在区域的角落，游戏时孩子们会戴着面具表演。
幼儿园大班艺术教案“京剧脸谱”4活动目标:
1.给完成这项工作的第一项活动涂上颜色。
2、通过活动进一步培养孩子画积木的能力，增强美感。
3、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。，并尽量大胆加图，能大胆表达自己的想法。
4.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
活动准备:
第一幅作品，油画棒，举例。
活动流程:
一，引导活动，激发幼儿活动的兴趣
老师:上次我们画了各种京剧脸谱，还没画好颜色。先来看看老师画的面具。你觉得它们好看吗？你知道我是怎么画的吗？你想让自己的京剧脸谱和老师的一样好看吗？儿童讨论。
第二，教师演示儿童学习颜色。
画的时候可以横拿油画棒使笔倾斜，这样画的又快又好。老师可以用粉笔演示，孩子可以学习。画的时候先画浅色，比如黄色和蓝色，再画容易脏的颜色:黑色。所以不容易弄脏画面。
第三，作业，孩子的作业
要求孩子先画浅色，再画深色，向一个方向均匀画线，形成漂亮的色块，注意画出来的颜色不要用手碰，避免弄脏，保持桌面干净。
四、幼儿作业，教师巡回指导
按照教学方法指导孩子画漂亮的颜色，让画出来的脸有多种颜色，和剧中的一样漂亮，比较谁把脸画得最好最干净。哪个桌子最整洁，桌子上没有颜色，辅导能力差的孩子完成作业。
五、点评总结，活动结束
美化我们的教室。
活动反映:
在这个活动的设计中，我考虑了不同层次的孩子，但是在活动过程中我有所偏颇，忽略了一些能力较弱的孩子。同时各个环节的衔接也有点急，没有时间让孩子充分表现。我想我会在以后的活动中更好的把握每个环节。
幼儿园大班艺术教案《京剧脸谱》5活动目标:
1.鼓励幼儿用对称的方式画京剧脸谱，用夸张的线条和丰富的色彩表达京剧脸谱的特点。
2.知道京剧是中国的国粹，中国有悠久的历史，我为自己来自中国而自豪。
3.激发孩子在对京剧的感受中表达自己的能力。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，十七张塑封的脸书脸(数量的一半)。
2、一只脸形状的纸手，勾线笔，蜡笔。橡皮筋，订书机。
3.多媒体课件和歌曲磁带《我来自中国》
活动流程:
一、京剧欣赏
1.刚才那是什么？(京剧)是哪个国家发明的？(中国)
2.京剧是中国独特的戏剧。它被称为我国的国粹。为什么被称为我国国粹？
总结:京剧，曾经专门在皇帝生日的时候表演，有着200多年的悠久历史，被称为我国的国粹。一个京剧演员不仅要有一副好嗓子唱戏，还要有过硬的技术，如翻、滚、落、打、滚、爬等高难度动作。大家都很喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人以此为荣。
二、脸书课件的欣赏:
过渡:京剧人物脸上的妆容也很特别，叫脸谱。这是我们最后一个手工制作的“脸书”。它们都完全一样。事实上，有各种各样的脸书。让我们尽情享受吧！欣赏京剧音乐中的各种京剧脸谱。
1.你喜欢这些面孔吗？为什么？(颜色，图案，)
2.京剧脸谱为什么颜色不一样？每种颜色代表什么样的人？(欣赏四种颜色的面部妆容)
总结:脸书的色彩非常丰富，每个脸书都至少使用了三种颜色，明亮、夸张、两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直和智慧；黄色代表凶猛和残忍；白色代表阴险狡诈的坏人。
三、游戏:找朋友
1，游戏:脸书将和我们一起玩游戏找朋友。(露出半张脸)让小朋友用半张脸找另一半。当他们找到后，会变成一张完整的脸，贴在旁边的白纸上。
2.分享:请几对好朋友出面介绍一下。你发现了什么特征？
总结:京剧脸谱的颜色、图案、位置都是一样的，所以京剧脸谱的两面是对称的。
第四，联想创作
1，京剧脸谱真好看。要不要自己设计一个京剧脸谱？
2.京剧脸谱怎么设计？谁有好主意？
体验提升:最简单的方法之一就是找到眼睛中间的中心点——鼻子。然后就很容易画出其他图案了。
3、老师提示:
眼睛和嘴角的表情用夸张的线条表现(演示前请观察)。
你可以用不同的图案装饰你的脸。画的时候要先画一个小色块，最后用自己喜欢的水彩颜色来画。
4、儿童绘画，老师巡回指导
鼓励孩子大胆画画，发挥想象力，画出有特色的脸。
帮助能力差的孩子完成作品，体验成功的快乐！
动词 （verb的缩写）展览和交流
互相欣赏对方的作品，共同体验成功的喜悦。
不及物动词扩展活动:
孩子们戴着口罩，听着京剧《中国人》，大胆表演，感受作为一个中国人的骄傲！
活动反映:
结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过观察、比较、分析，让幼儿充分感受京剧脸谱丰富的色彩，体验各种色彩和夸张造型带来的不同感受，提高审美情趣。在今后的教学实践中，我将继续带领孩子们感受中国传统艺术的魅力，同时也将继续探索艺术欣赏的教学实践，在提高孩子们欣赏水平的同时，增强他们对美的欣赏，感受美。