幼儿园大班教案《海的女儿》
幼儿园教案《海的女儿》1作者:王月娟，浙江省湖州市德清县实验幼儿园”
活动领域:艺术
活动前评估
1，童话绘画活动给孩子心灵成长。
童话以其强烈的游戏精神俘获了热爱幻想的孩子们的心。它为孩子们营造了一个精神乐园，将他们带入了一个超越时空的神奇境界，满足了孩子们强烈的好奇心和求知欲，唤起了大自然中的良知和美德。绘制童话的活动进一步加深了童话对孩子成长的意义。儿童在理解童话、体验童话、感受童话的基础上，画出自己独特的经历和想象，让儿童用画笔在童话世界中自由想象、驰骋，达到心灵的自由和身心的愉悦，促进儿童的心灵成长。
2.童话《海的女儿》适合孩子用画笔画画。
《海的女儿》是安徒生的著名童话。我们认为，有文化积淀的著名童话有其独特的文化和审美勇气，童话本身对儿童有巨大的吸引力。同时，我们认为具有以下特点的童话适合儿童通过绘画来表达他们的想象和感受。一、剧情可以激发孩子极大的艺术幻想，让孩子创造出更多奇幻的情节。二是形象拟人化、奇幻化，使儿童发展对形象的幻想想象，将自己的情绪和感受融入到形象中。第三，它具有简单生动的叙事风格。便于孩子沿着线性思维拓展想象力，将更多的自己融入童话。《海的女儿》就是这样一个童话。
3.画童话《海的女儿》重在童话形象的引导。
童话的奇幻特质深深吸引着孩子，引发他们对事物的无限想象。在绘制童话的活动中，我们发现有的童话可以侧重于对孩子的形象引导，有的则可以侧重于对情节的想象引导。我们认为，对于童话故事的主角形象来说，具有非常鲜明和独特特征的童话故事可以重新塑造儿童形象。童话故事《海的女儿》的主角是一条长着鱼头的美人鱼，所以设计的重点是引导孩子充分想象和描述这个独特的形象。
活动目标
1.能根据童话故事中的描写大胆想象海女儿的美好形象，并创造出新的情节用画笔描绘出来。激发和培养孩子的创造性思维。
2.尽量用渐变色美化作品。
3.体验想象的快乐和绘画的成功感。
要准备的活动
准备1:海洋物种丰富。
要做的事情:
1，看视频:海里的鱼
2.科学活动:海洋中的植物
3.音乐欣赏:海浪
4.和你的父母一起参观海洋博物馆。
准备二:大海里有很多神奇的故事。
要做的事情:
1语言活动:海的女儿
2.看视频海底总动员。
准备三:学习一些技能。
要做的事情:
1.在书上找海里的东西，学画画。
2.学习并练习用渐变来表现颜色的变化。
活动过程记录流程:
教学活动1:
首先，想象美人鱼的形象
疑惑或提示:听完童话《海的女儿》，你觉得美人鱼长什么样？
解决策略:通过个性化的讲述激发孩子的想象力，为绘画打下基础。
目标达成:大胆想象美人鱼的美好形象，并用语言表达出来。
二，多媒体欣赏美人鱼形象
怀疑或暗示:你觉得看到艺术家画的美人鱼很美吗？
解决方法:通过网络中美丽的美人鱼形象，激发孩子的创作欲望，向美丽的表情学习。
达到的目标:让孩子体验网络图片的意境和图像美。
第三，想象海女儿的故事。
怀疑或暗示:生活在海底的美人鱼会发生很多奇怪有趣的事情。会是什么呢？
解决方法:让孩子自由想象新的童话情节，为孩子的创意绘画打下基础。
达到目的:大胆想象海女儿的故事，激发和培养孩子的创造性思维。
第四，画美人鱼的故事
怀疑或暗示:小朋友画想象中的美人鱼，画出发生在美人鱼身上的怪事。上色的时候尽量用渐变色。
解决方法:提示“美人鱼形象”、“新剧情”、“渐变色”等关键点，实现技巧与自我表现的结合。(播放水下音乐)
目标达成:幼儿能够大胆地画出独特的形象和情节，充分发挥自己独特的想象力。
动词 （verb的缩写）投影仪展示作品的评价
问题或提示:请从每组中选择一个孩子将图片放在投影仪上，并介绍美人鱼长什么样。把海女儿的故事介绍给大家。
解决策略:给有突出想象力和表达“自我童心”的孩子展示和提升的机会。
目标达成:大胆自信地介绍自己的工作，体验成功的快乐。
教学活动2:
一、欣赏色彩渐变的作品。
怀疑或暗示:这些画好看吗？看着色有什么特别的？
解决方法:通过欣赏作品来感受作品的美和渐变色的方法。
目标达成:可以观察颜色渐变的异同，培养孩子的审美感受力。
二、观察渐变色的表现方法
疑惑或提示:仔细观察渐变色是如何表现的。
解决策略:通过示范引导孩子学习一定的美术技法。
目标达成:专注学习上色方法，喜欢并愿意学习新技能。
第三，尝试逐渐改变颜色和油漆
问题或提示:下面我们可以尝试用渐变的方法画出你自己的‘色彩漂亮的画’。
解决方法:老师通过巡回的方式引导孩子单独作画，把好的作品和方法及时展示出来。(播放水下音乐)
目标实现:我愿意尝试用我学到的新技术上色。
第四，欣赏完成的作品
怀疑或暗示:让我们把画放在大画板上。
解决方法:孩子互相欣赏，自由行走，体验美。
目标实现:体验绘画作品的美。
1，美术教育活动的指导要始终把握“美”字
儿童艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动来培养儿童对美的感知和表达。然而，在日常的艺术教育活动中，我们往往更注重教育活动的外在美，在组织活动的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了对艺术教育活动中“美”因素的发现、刺激和感受，导致艺术教育活动的组织流于形式，没有了孩子们对美的事物的感动和冲动的表达。所以儿童艺术教育活动很难触动他们的内心。
在此次活动中，我们始终注重活动各个环节中美的因素的激发。在活动开始时，让孩子欣赏多媒体中丰富的美丽画面，孩子常常被美所感动，忍不住惊叹。在引导孩子想象力的过程中，老师总是用诗意的语言来引导和帮助孩子，让孩子自始至终处于美的意境和想象中。在幼儿绘画的过程中，教师总是以幼儿的想象之美、形象之美、画面之美为引入对象，引导幼儿相互学习。在儿童色彩装饰阶段，老师们给孩子们“创造美的技巧”——渐变，让孩子们陶醉在自己美丽的作品中。在评价过程中，以儿童作品中的美和儿童心中的美为评价对象，让儿童充分感受作品的美，体验创造美的快乐。
2.多方准备。
在“活动准备”一栏，我们安排了一个特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一―“准备美术”,即让孩子在绘画前参与各种领域、各种形式、各种场合的丰富活动，在情感、认知、技巧上积累丰富的经验和认知，然后让他们通过绘画创造性地表达绘画内容。整个绘画活动是一个多维度的儿童系列活动，由儿童的体验、反馈、积累和创造组成。
3.教学活动的分解安排。
在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略——“分解”教学。通常我们安排两个核心的美术活动，一个是表现形象和情节，一个是美化作品。一方面，根据孩子的年龄特点，分解知识量，循序渐进地给孩子接受和成长的时间和空间。二是将图像内容表达的技巧与色彩美化的技巧分开指导，避免日常教学中“广而不深”的弊端，让孩子深入细致地体验和尝试，获得充分的审美享受。如上述教学活动，第一节课主要是启发和引导孩子充分想象美人鱼的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这项活动的重点是形象，引导孩子大胆、细致、创造性地表达自己的形象。第二节课以装饰美化为主，让孩子充分体验用艺术技巧装饰画面后的奇特效果，体会作品的美和成功。
童话绘画是老师的省级研究课题，在实践中取得了很好的效果，从上传的作品可以看出。这项教学成果于20xx年获得浙江省基础教育成果三等奖。
《海的女儿》是安徒生的著名童话。1912年，丹麦著名雕塑家爱德华·埃里克森以此为基础雕刻了一尊“美人鱼”铜像，并将其安放在首都哥本哈根的朗格利尼海滨公园的海边岩石上，成为丹麦的国家象征。这个女孩，是一条鱼，留着美丽的长发，有一双深情的眼睛。她整天凝视着大海，沉思着，做着白日梦，仿佛在等待她的王子远航归来。
剧情简介:在海的远方，海水是那么的蓝，六位美丽的海公主——美人鱼住在海的最深处。很快，最年轻的海公主也到了15岁。你可以像小泡泡一样浮出水面。
一天，海上的大风刮起了雷电。一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。从那天起，小美人鱼永远也忘不了王子。于是小美人鱼喝了一罐巫婆给她的药，变成了一个人。但王子仍然不知道，并娶了另一个女孩。第二天早上，阳光灿烂。小美人鱼的身体融化成泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被美丽的天空女儿包围着，越飞越高...
幼儿园大班教案《海的女儿》2活动目标:
1.欣赏故事，理解故事内容，体会作品表达的情感。
2，喜欢善良的小美人鱼，和绘画表演。
3.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
活动准备:
1，水彩笔，油画棒，画纸等绘画材料。
2.儿童读物，第2卷，第17~30页。
3.语言磁带或光盘。
活动的重点和难点:
理解故事内容，体会作品表达的情感。
喜欢善良的小美人鱼，做绘画表演。
活动流程:
第一，欣赏故事，了解故事内容。
1.老师讲故事，孩子听。
2.讨论:故事中的人是谁？您说什么？小美人鱼为什么会变成人？小美人鱼怎么了？
第二，再次欣赏故事，体会作品中表达的情感。
1.播放配乐故事，让孩子再次享受。
2.欣赏完后说:你喜欢故事里的谁？为什么？
第三，绘画表现。
1，老师引导孩子说:我心目中的美人鱼是什么样的？
2.孩子们创造并画出他们想象中的美人鱼。
活动扩展:
1.孩子们将展示他们创造的美人鱼，并相互欣赏和介绍。
2.在阅读区读童书，互相讲故事。
3.在表演区播放音乐故事，孩子们会跟着录音讲或表演。