小班节奏公开课教案

爱跳爱玩是孩子的天性。我们中班早操有一段音乐叫《健康之歌》。小朋友特别喜欢这一段健美操，尤其是里面的“扭脖子，扭屁股”，唱跳都很开心，所以这次我特意选了一段节奏“快乐转圈”，让小朋友在快乐的音乐中学习各种旋转动作。达到锻炼身体的目的。

活动目标

首先，探索身体会旋转的部位，学会随着音乐行动。

第二，感受音乐节奏的快慢变化，带给我们不一样的感受。

第三，尝试学习和模仿节奏。

教学重点和难点

要点:让孩子学会随节奏转动身体，学会随音乐行动。

难点:让孩子学会用音乐编排自己的动作。

要准备的活动

歌曲《快乐转身》的VCD光盘

首先，谈谈

(1)老师:你平时锻炼吗？有什么好的锻炼方法吗？

(2)老师和孩子一起探索身体的所有运动部位。

二、欣赏儿歌《健康好宝贝》

(1)老师会完整的朗读儿歌，孩子们会认真听。

(2)孩子跟老师学儿歌。

(3)在老师的指导下，孩子完整地背诵儿歌。

三、节奏:“欢乐转身”

老师根据歌词自由编排动作，要求孩子学习节奏。

四、儿童与音乐表演节奏(要求动作整齐有力)

五、孩子听音乐，自由模仿动作

请小朋友上台写剧本，老师评价。

七、活动结束。

教学反思

“快乐转身”是小班的一门节奏运动课。针对孩子爱跳爱玩的天性，我设计了这种适合孩子年龄特点的活泼可爱的节奏课。这门课的主要目标是让孩子们探索他们身体可以转动的部位，并学习用音乐表演。让孩子尝试学习模仿节奏。这节课，我先让孩子探索身体可以旋转的部位。孩子们会试图通过动作发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都可以旋转，这让我们感到非常舒服和快乐。首先，让孩子体验用音乐做动作的快乐。然后让孩子学儿歌《热爱运动，身体健康》。学完儿歌后，我让他们根据儿歌内容做动作，比如:热爱运动，身体健康，做早操，跳跃，转头，绕肩，拍手，蹬地，再扭屁股。

最后，让孩子听音乐，做运动。第一，老师教他们，孩子学，等等。孩子可以自己创造动作来表演，让孩子感受到运动带来的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个体差异，既激发了孩子对运动的热情，又让他们在运动中学习到了技能。个别孩子走不动的时候，我给他们耐心的帮助，给他们信心。孩子们表演完后，我给了他们一个评价和奖励。总之，这堂课的教学效果还不错，师生配合得很好，达到了我想要的教学目标。如果让我再上一次这门课，我想让所有的孩子都有机会在舞台上展示自己，最后让他们自由地用自己喜欢的动作来展现音乐带给我们的快乐，或者我可以提前通知几个家长来现场，最后来一场亲子健美操比赛，这样教学效果可能会更好。

小班节奏公开课教案2活动目标:

1.使用地图集听并体验“QIA、QIA、QIA、QIA”的节奏。

2.尽量用肢体动作和语言表达“就，就，就，就”的节奏。

3.感受表演活动带来的角色扮演乐趣。

活动重点:用图谱听辨体验“恰恰、恰恰、恰恰、恰恰、恰恰”的节奏。

活动难度:用不同的动作表现刚、刚、刚、刚的节奏。

活动准备:

一张地图；各种动物胸针；CD磁带；各种小动物的食物。

活动流程:

首先，完整地欣赏音乐，感受意境。

老师:有一天，森林里突然响起了音乐。听着，发生什么事了？

第二，出示地图，感知节奏。

1.看图集，用音乐演示节奏。

原来狮子王想举办一个动物嘉年华，很多小动物都想参加。但是狮子说:“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能拿到票。”你想知道谁拿到了票吗？让我们一起来看看。(先给小白兔看)

教师和音乐演示图册。

2.不用看图集，老师和小朋友一起讨论各种小动物不同的肢体动作。

请用不同的肢体动作来表达“恰恰、恰恰、恰恰、恰恰”的节奏。(每种动物表达整首歌)

3.让孩子们集体轮流展示小动物的肢体动作。

第三，情景表演，表演音乐。

安排一个有各种食物的晚餐的场地，让孩子们根据他们的动物角色寻找食物。

1，和孩子讨论用什么动作和节奏找食物。

2.老师演示用第一段音乐走到食物面前，用第二段音乐进行一步一步的表演。

3.让孩子们配合音乐表演这四个动物形象。

4.让孩子们扮演不同的角色。

5.邀请老师一起表演

小班节奏公开课教案3目标:

1，熟悉歌曲的旋律，尽量用跳跃、活泼、轻快的唱法来表达歌曲的内容。

2.在学歌的过程中，体会和伴侣一起跳舞的快乐。

3、能大胆地用肢体动作来表达歌曲的内容。

活动准备:

1，茶壶图和歌曲相关的PPT。

2.音乐《小茶壶》

活动流程:

(1)展示茶壶，引导幼儿复习儿歌。

1，老师说“小手拍，我藏眼睛”，然后出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》。

2.老师喝茶读《咕鲁好喝》

(2)教师引导孩子熟悉歌曲的旋律。

1.老师:“听了我的表扬，小茶壶高兴了，开始唱歌。”(把茶壶放在一边，等会儿请孩子们喝茶)

2.老师用PPT唱歌，引导孩子感受音乐的可爱和乐趣。

3.问题:和儿歌一样吗？然后老师拿它和阿特拉斯大合唱比较。

4.问:“你喜欢哪一句或者哪一句对你来说很难唱”(引导孩子熟悉歌曲的旋律)

5.老师结合音乐和孩子们一起唱歌。(说:小茶壶太能干了，不仅会读儿歌还会唱歌。要不要跟它比一比，谁的声音最好听？)

(3)教师引导孩子大胆创作和编辑。

1，老师说:小朋友会唱歌，但是我们的小茶壶还会表演，你会吗？(表现好的可以喝茶。)

2、老师说:如何把自己的变成又矮又胖的茶壶，请个别小朋友表演，鼓励所有小朋友一起学。

3.然后引导孩子依次表演小茶壶的柄和口，说:“我们来看看这个茶壶是什么？

它们生长在哪里？来学习吧。

4.刚才好多小朋友的壶把和壶嘴都是异地长的，真好！让我再看一看。来吧，孩子们，准备好！(老师不示范)

5.你们都想喝杯茶吗？好的，请迅速做好准备，做茶杯的动作。(你喝，我喝，大家都喝)

6.老师问:“孩子们，把茶杯摆好！让我给你倒些茶。(引导孩子喝水时有声音——咕噜咕噜。”

7.又问:“味道怎么样？引导孩子唱歌，做动作。”(咕鲁味道不错)

8.老师:哦！这么多孩子想喝茶，老师都不能过来。好吧，我们再沏茶，和你旁边的好朋友一起倒茶，好吗？加油！大家快准备好。(也给我倒杯茶)

9、老师要求个别好孩子表演。

10请所有小朋友在老师旁边找个舒服的位置，跟着音乐表演。

(4)结束活动

1.邀请客座老师喝茶。孩子们，我们刚才都喝过茶了。看看周围，这么多客座老师。我们也邀请他们上来喝茶吗？(再次表演)

2.老师邀请表现良好的孩子们去喝茶。

小班节奏公开课教案4一、活动目标

1，感受歌曲活泼欢快的节奏。

2.用你的手来表达不同的物体和动作。

3.尝试创作新的歌词。

二、活动准备

1.雨滴、雨伞、太阳、蝴蝶、山脉、蜘蛛、船和枕头的小图片。

2.音乐磁带

三、活动过程

(一)激发兴趣

1.老师用手模仿小动物。

老师:你好，吉吉！

老师:你好，喵，喵！

老师:刚才，我的小手像谁？让我们一起学习。(小朋友跟着老师用手模仿小动物)

老师:小手还能做什么？让我们听一首歌。这首歌的名字是“小手歌”

(2)欣赏歌曲

1，老师放歌曲磁带，孩子们静静地听音乐。

老师:这首歌里你用两只小手做了什么？(幼儿回忆刚刚听到的歌词)当幼儿说出某个东西时，老师会展示该物体对应的图片。(逐步展示雨滴、雨伞、太阳、蝴蝶、山脉、蜘蛛、船和枕头的图片，以便帮助孩子更好地记住歌词)

(3)动作表现

1，老师:如何用手表达“雨滴”？(让孩子做动作)

老师用“如何用手表达什么？”提问的形式引导孩子用小手大胆模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、船、枕头等形象。

2.老师带领孩子们跟着音乐走。

3.再一次，带领孩子们随着音乐做动作。在每段的最后六小节，老师引导孩子以稍快的速度做动作。

(D)创作小型手歌

老师:孩子们，请想一想。你的小手还能做什么？引导孩子积极思考，创造不同于歌曲中的物体。)

孩子们做出一个动作后，老师将其作曲成歌词，并指导孩子们演唱和表演。

小班节奏公开课5教案一、教学建议

活动目标

1.在节奏活动中感受天鹅的音乐形象和音乐乐句。

2.借天鹅图，转游戏，提高肢体表达。

3.在各种水平的即兴创作中体验即兴创作的乐趣。

要准备的活动

1，体验准备:孩子已经欣赏过天鹅的音乐了。

2.材料准备:音乐CD，不同姿势的天鹅图片，一块边长1.5m的单块正方形纯色布..

活动过程

1，节奏引导:教师带领孩子用简单对称的身体节奏感受音乐的旋律美。

2.老师分三个层次引导孩子欣赏单只天鹅不同姿势的图片，借助图片，孩子可以模仿、创造单只天鹅的动作造型。

图一:老师对小朋友对天鹅的描述进行简单的总结，边说边用肢体动作解释。

图二:教师引导幼儿展示天鹅翅膀的力量和美丽，鼓励幼儿探索翅膀在飞行时不同空间位置(高度、前后、翅膀张开的程度)的表现。

图三:教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态，鼓励幼儿在模仿的基础上创造不同的天鹅造型。

3.借助传递游戏，引导孩子尝试一起跳舞，塑形。

(1)分散点上的过渡。

(2)圈内单传。

(1)引导幼儿欣赏两个天鹅造型的图片，从模仿到两人合作肢体造型的独立探索。

(2)助手通过与导师合作演示双人天鹅的舞蹈和造型，引导孩子进一步感知与朋友合作时需要注意的舞蹈元素:空间位置的变化和利用、舞者之间的身心交流、身体动作的多样化。

(3)幼儿尝试配合朋友听音乐跳舞塑形，教师用眼神、动作、语言给予幼儿支持、认同和启发。

(4)在圆圈上逐个传递:

4.欣赏老师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子进一步感知肢体动作的魅力，喜欢这种表达方式！

二、创意亮点

1.天鹅活动结束后，孩子们可以通过绘画或肢体动作再次感受音乐的乐句。

2.幼儿可以通过已有的单人到双人的造型经验，继续引导幼儿借助图片模仿、创造出许多天鹅的动作造型。

3、可以把歌曲的光盘放在音乐表演区，让孩子使用老师提供的素材，比如；用头饰、围巾或服装等道具表演。

第三，友好的提示

1.关于短语的问题。

如何让孩子在欣赏音乐的过程中感受音乐的乐句，是这项活动的基础，对孩子能否在即兴舞蹈中与音乐和谐地移动起着至关重要的作用。因此，在欣赏的过程中，教师要通过简单有趣的动作示范鼓励孩子模仿，设计游戏让孩子参与欣赏和有节奏的活动，让孩子感受乐句，这些都可以在第一节课完成。但是，幼儿能否随音乐即兴创作，即兴创作时能否注意音乐乐句，仍然是幼儿期乃至更长时期音乐教育的目标，所以教师不仅要欣赏幼儿独特的、创造性的表现，还要接受幼儿的个体差异。

2.关于交货方式。

教师可以探索和尝试多种传播方式。传播方式有很多种，可以是明显的动作传播，也可以是不明显的眼神传播。目标非常明显，需要孩子的专注力来引导下一个对象是谁。因此，教师作为第一个示范者，要能够运用多种传播方式，让孩子观察和模仿学习。当然这不是本次活动的重点。希望老师们能灵活运用。

小班节奏公开课教案6一、活动目标:

1.能够根据歌词内容与朋友交流跳舞的动作和方向，发展动作的协调性和灵活反应能力。

2.能够看懂示意图，学会在内外圈顺时针和逆时针行走。

3.通过道具的腕花学习和掌握舞蹈中的方位变化。

4.体验不断更换新伴侣的快乐。

二、活动准备:

1.会唱《朋友跳舞》这首歌，能听懂歌词。

2.根据歌词的四个队列图。

3.贴花一张(苹果和五角星贴花是孩子数量的一半)。

4.录音机和歌曲磁带。

5.站点布局:提前画内外两个圆圈(一个用苹果做标记，一个用五角星做标记)。

三、活动过程:

1.复习歌曲《朋友跳舞》，引导幼儿介绍自己的好朋友，大胆用行动表现对朋友的爱。

2.逐一展示排队图，观察并理解排队图所表达的意思。

(1)(展示队列图1)。根据图示，理解“手拉手向前走”的动作要求。

(2)(展示队列图2)，能够看懂示意图，理解箭头所指的意思，理解“面对面倒着走”的动作要点。

(3)(展示队列图3)，根据图示，重点指导侧身找朋友的方法，在幼儿理解的基础上，请几个幼儿示范。

(4)(展示队列图4)帮助幼儿理解“手挽手绕圈走”的方法，请几个幼儿示范。

3.学跳舞。

(1)小朋友可以自由选择一个苹果或者五角星贴在右手上，根据佩戴的贴花形状站在相应的圆圈上。

(2)老师提醒孩子站成一圈不要挤在一起，与左右同伴保持一定距离。并引导内外圈的小朋友一个个站出来。

(3)在双圈队形中，按照队列图边唱边练习前进、后退、侧身、转圈，熟悉方位变化。

a、重点练习侧身找朋友。先将贴花手指向对面的朋友，然后将手移向旁边的朋友，同时身体向斜的方向转动。

b、重点练习手拉手，一起拿着贴花的手，转身，回圈。

(4)听音乐，跳舞。在每个舞蹈中，老师要检查正确的交换方向，以了解孩子们在活动中的掌握情况。

4.重点练习。

5.完全听音乐跳舞。

6.拓展活动:尝试改变跳舞的内外圈位置。

小班节奏公开课教案7教学目标:

1，熟悉音乐的旋律，学会有节奏地用彩丝绽放和捉迷藏，在游戏中感受节奏欢快的心情。

2.在彩色丝绸的帮助下，学习最初的作曲动作，尝试用不同的动作跟随音乐来表达自己的欢快。

3、喜欢带彩丝跳舞，初步感知活动中道具的作用。

教学准备:

手工制作的彩色丝绸大花、音乐磁带和录音机。

教学过程:

开场:听音乐《红丝舞》，进入一个圈子。

首先，欣赏花朵:

(1)看花:引导孩子找到中间的“花”，“花在哪里？你喜欢吗？为什么？”

(2)闻花香:“请过来闻一闻。你感觉怎么样？”

(3)亲亲花儿:“花儿真好看，用你的小脸亲亲花儿。”

(4)学花:“你能开一朵漂亮的花吗？”(指导孩子用肢体动作表达自己)

二、第一段学习节奏

1，打造“开花行动”

(1)发彩绸:老师唱着改编的歌曲《找朋友》，给孩子们发了一块彩绸。

(2)观察有色丝的颜色和形状。

(3)玩一个开花游戏，引导孩子用彩色的丝绸开一朵花:“请让彩色的丝绸在你手里开成一朵美丽的花。”

(4)引导孩子向不同方向、不同高度开花，配合音乐有节奏地做开花动作。

2.学习跳跃和挥舞彩色丝绸。

利用冯爷爷的剧情引导，帮助孩子理解和学习这个动作。

3.学会挥舞彩色丝绸，转身。最后用肢体动作开一朵花，冷冻。

4.听音乐，试着表演第一段。

第三，创造第二段节奏

1，孩子自由运用彩色丝绸创造动作。

彩色丝绸真漂亮。你想怎么玩？请听音乐并演奏。

教师发现创造性的行动提取和集体学习。

2.玩捉迷藏游戏。

“彩绸怎么能和小朋友玩捉迷藏呢？”

指导孩子遮住头部，做捉迷藏动作如新娘、捉迷藏等。

3.听音乐，试着表演第二段

加入孩子自己的动作和捉迷藏的动作。

第四，完整的表演节奏。