幼儿园大班数学教案范文4篇
幼儿园大班数学教案范文一:形状的变化
活动目标:1，能正确识别三角形、正方形、圆形，并能说出图形名称。
2.在了解图形的基础上体验游戏的乐趣。
3.能说出长方体和正方体的名称，并知道它们的主要特征。4.进一步巩固对正方形和长方形的理解，理解平面和立体的区别。
活动准备:
1.有三角形、正方形和圆形“坑”和三角形、正方形和圆形“石头”的小路。
2、三个图文宝宝的家。
3、小猫一只手悬空，背后贴一个图形。
活动流程:
对三角形、圆形和正方形的集体理解。
老师:“今天猫妈妈邀请了一些图文宝宝。让我们见见他们。”
第二，孩子“修路”，巩固对图形的理解。
1，老师:“宝宝们真能干。现在图形宝宝邀请我们去他们家。孩子们要走了。和他们的好妈妈呆在一起，不然他们会迷路的。”放音乐，像小猫一样走路。
2.到路边来。老师:“哦，怎么了？”孩子说:“小路上有很多小坑。”老师说:“小坑是什么形状？”孩子回答。老师:“那我们怎么做才能把路填平呢？”孩子回答。
老师:“宝宝们，你们看，路边有这么多石头。让我们用这些石头来修路吧。”孩子修路，提醒:“宝宝要开动脑筋，什么样的石头放坑里刚刚好。”
3.教师检查路径是否已被修复。老师:“你们用什么形状的石头来修路？(请个别小朋友回答)，路径已修复。让我们来谈谈我们走路时你正站在什么图形上。”(老师先示范，孩子后示范)
4.展示长方体和正方体，告诉孩子长方体和正方体的名称。
5.给孩子(每组)一个长方体、一个正方体、一个正方形、一个长方形，让孩子随意玩，摸摸看一看，对比一下，看看有什么不同和相同。
6、老师和小朋友一起比较总结:按顺序数，一个长方体有六个面，每个面一般都是长方形，一个立方体也有六个面，每个面都是正方形(比较正方形和立方体每个面的重叠)。让孩子说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是立方体？
第三，来图文宝贝之家做客。
1，老师:“看，这就是图形宝宝们的家。你能猜出这是哪个图形宝宝的家吗？”引导孩子说话。
2.根据孩子身上的图形做一个客人。老师:“我的猫宝宝真能干。现在我邀请戴着三角形的猫宝宝去参观三角形人物玩偶的家，同时打招呼。回来就和三角娃娃说再见。”老师:“这次我们一起去做客，按照你身上的身材去做客。方法同上”
3.老师的验证是否正确。
第四，结束活动。
老师:“猫宝宝，玩了这么久累不累？我们回家吧。”
幼儿园大班数学教案范文2:图形特征分析
(1)活动目标:1。试着通过抽奖游戏来分析和记录图形的特征。
2.在反复练习中，提高逻辑分析和判断能力。
3.能够积极参与活动，在游戏中感受学习数学的快乐。
(2)活动准备:
1.教具:抽奖箱、彩票。
2.学习工具:儿童奖励卡、笑脸、作业纸、白色纸条、勾线笔。
3.知识和经验:幸运抽奖。
(3)活动过程:
1，不同图形的初步对比。
老师:(展示各种数字):“今天老师给你带来了很多获奖论文。看，它们是一样的吗？那些地方不一样吗？”
总结:“是的，它们大小不同，形状也不同。”
每个孩子都选一张你喜欢的彩票。看一看。你的彩票是什么样的？
2、彩票游戏，图形特征分析。
(1)获得三等奖，分析单一特征。
老师:“这是抽奖箱，现在该抽奖了。”先开三等奖。我来画。谁会得奖？(画一个长方形)
“得了什么奖？你怎么知道的？”是的，这是一个长方形的标记。意味着所有的长方形都中奖了。
恭喜你。给你一个笑脸娃娃。
还有谁会得奖？你闭上眼睛，我把它拿出来。当你睁开眼睛看到你的胜利者时，请站起来。
(2)拿二等奖，分析两个特点。
这个彩票游戏太有趣了。现在，请和孩子们交换奖品。我们继续抽奖，中二等奖。(抽出奖纸，打开一半)什么中奖了？到底是什么赢得了这个奖？
请起立，我们将给他们掌声。
继续抽，看看谁会得奖。
(3)拿一等奖，分析三种专业。(兑换彩票)
现在我们要赢得一等奖了。“哪个马克得奖了？”让孩子抽2-3次烟。
(4)抽大奖，根据孩子的特点给孩子做标记。
老师会再给你一次赢得大奖的机会。还有大奖。哦，对了，兑换券还没准备好。现在，请大家看着手中的图形，做一张兑换券。仔细看。你的图形是大还是小，什么颜色和形状？绘制您自己的图形特征，制作一张奖券。
检查一下，放进老师的抽奖箱。后面一起做吧！
请来抽奖，送出两张大大的笑脸。
3.运营活动
(1)老师看到我们的孩子这么厉害，奖励你一个让你有能力的礼物。我们要看什么？
加油，练好技术。但是怎么做呢？
(2)讲解活动
⑶操作
(4)自检，互检后，把拿到的礼物收好，下次练好技术。
范文三:快乐触摸。
活动目标:1，复习6以内数字的构成，正确记录除法和组合的方法。
2.进一步感知数的互补关系。
3.活动中，独立思考，认真书写。
活动准备:
1，经验准备:孩子已经学会了6以内数字的构成。
2、材料准备:
教具:记录纸和笔。
学习工具:(1)儿童用书一本，笔一支。(2)构图和连接:做各种小动物形状的底纹，上面写总数不超过6个，其他地方分两排，可以做总数的数字或思路。
活动流程:
1，快乐触摸。
◎“碰球”游戏。老师和小朋友玩“碰球”游戏，复习6以内每个数字的构成。
◎找个朋友摸摸。请给每个孩子做一张小于5的数字卡片，贴在他的胸前。听音乐《找朋友》唱:看，找朋友，找朋友，握手，碰，我们一起6。边唱歌边拍手找朋友。当你找到一个朋友，和他握手，触摸你的身体。唱完了再说一遍:x和x加起来是6。
2.业务活动。
填空。引导孩子翻开童书，观察空白处的开合。
帮助瓢虫找到花。观察花盆上的配方和瓢虫身上的点数。请连接帮助瓢虫找花。
◎给邻居上色。观察住在大楼里的动物。请给他们的邻居涂上相同的颜色。
◎看公式填空，5以内加减。
◎数数动物，圈出相应的数字。
3.活动评估。
◎请告诉每个孩子他们的活动和结果。
对能独立思考，按要求认真书写的孩子给予表扬和肯定。
范文四:量沙。
活动目标:1。激发孩子探究的兴趣，让孩子在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2.引导幼儿在活动中发现，使用不同大小的工具搬运同一堆沙子，大工具数量少，小工具数量多。
3.培养孩子发现问题和解决问题的能力。
活动准备:
沙子、杯子、脸盆、记录纸、铅笔等。
活动流程:
1，说话引起孩子的兴趣。
今天我们要玩一个运沙的游戏。运沙要用什么工具？
2.孩子们第一次运沙。
(1)要求:两人轮流运沙，记录运沙总次数。
(2)展示统计表，记录每组幼儿运沙次数，引导幼儿观察发现问题。(每组两个人用一个工具运同一堆沙子，为什么时代不同？)
(3)引导幼儿科学运沙:每次运沙量应相同，通过讨论和示范明确运沙的具体操作规则(杯满后用工具整平)。
3.孩子第二次运沙，验证。
(1)输沙次数统计
(2)引导观测数据，得出同一堆沙子用同样的工具填平，运的次数也是一样的结论。
4.孩子们第三次用不同的工具运沙子。
(1)刚才小朋友预测大工具运一堆沙子的次数会怎么样？
(2)儿童操作
(3)统计数据
(4)通过观察数据，幼儿可以得出以下结论:交通工具的次数不同；大杯排的数据小，小杯排的数据大...
老师总结:用大小不一的工具运同一堆沙子，大工具数量少，小工具数量多。
5.延长游戏时间
让孩子们想一想。如果用小碗运沙，会怎么样？让我们下次再试一次。