“谈脸书”幼儿园大班音乐教案
《谈脸书》幼儿园大班音乐教案1一、活动目标:
1.在熟悉乐曲旋律的基础上，学习唱京剧《戏谑脸》。
2.通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3.感受京剧的效果，有热爱京剧的情感。
二、活动准备:1，歌词相关的脸书一个。
2.一个圆形的跳舞板和一个大鼓。
3、拿脸书的伴奏开玩笑。
三、活动过程:
(1)脸书配对游戏，通过阅读了解张飞，感受人物性格。
1，看ppt，孙猴子，窦尔敦，曹操，关公，找到对应的面孔，按照杠线提示依次摆放。
2.还有一个人也很厉害。他长什么样？生气是很可怕的。猜猜他的脸会是什么样？
(2)说脸书，摆脸书的姿势，试着有节奏地完整地读歌词。
1，圆舞板也想认识他们。听:打节奏，读歌词。跟着我重复。
2.你听到了什么？还是不一样？给我看看马，大刀和唧唧。
3.要不要和圆舞板合作？他说了前半句，你可以拿后半句来交换。
4.大鼓要不要加入？你会跟着鼓完整地说吗？
(3)通过听、比、玩接龙，可以开脸谱的玩笑，体验京剧的唱腔。
1，告诉你！这是一出京剧，叫做《戏说脸书》。你想听吗?老师示范唱歌。
2.你想学吗？
3.唱歌和说话有什么区别？拖动鼠标，显示地图。多音-啊，给我看看地图。引导孩子学唱歌。
4、接龙游戏，老师和孩子。
5.京剧在唱腔上与其他歌曲不同，除了歌词的变化。你的感受是什么？对！很有力量和节奏感。你会在京剧中跟着伴奏一起唱吗？
6、秘密引进，尝试多次比赛练习。
(4)观看录像表演，尝试移动动作进行表演。
1.在京剧中，脸书的形象也很有讲究。红色代表忠诚和勇气，白色代表邪灵，猴子代表上帝的力量。我们能做什么？
2.让我们来看看京剧演员。他们是怎么做到的？
3.跟着他们去做。
4.听音乐，用自己的声音表演一次。
5.去找家长，和他们一起表演。
“谈脸书”幼儿园大班音乐教案2活动目标
1.在熟悉音乐旋律的基础上，学习唱京剧《戏谑脸》。
2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词，学会根据不同的脸谱角色，用适当的力度和动作表现人物的性格特征。
3.了解中国的国粹——京剧，逐渐喜欢上京剧。
要准备的活动
1、京剧碟片欣赏剪辑《包公的审判》、《戏说脸书》磁带和录音机。
2.京剧脸谱图片:蓝脸，红脸，黄脸，白脸，黑脸。
3.请家长帮助孩子了解关于京剧的知识，收集京剧脸谱、京剧摆件等。
4.提前上一堂语言活动课，说说三国人物。
5、孩子有一个空白的面具。
活动过程
一、引导孩子自主探索，发现京剧特色。
老师:播放京剧《包公审判》光盘，让孩子们欣赏一段京剧。问题后:刚才孩子们看到了什么？它和我们平时唱的歌有什么区别？(唱歌很有活力；有很长的拖腔，声音忽高忽低。
二、利用孩子的好奇心和兴趣去探索，进一步激发孩子学习唱京剧的动力。
老师:孩子们仔细观察过了。是的，刚才孩子们欣赏的是京剧，这是中国特有的戏曲艺术，而你在国外是找不到的！
1，展示课件:认识异面代表蓝颜的窦尔敦，半夜悄悄偷走了皇帝的御马；红脸关公在战场上杀敌非常勇敢；黄脸婆典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很骄傲；白脸曹操，此人城府极深，奸诈无比；黑着一张脸的张飞，勇猛善战，但是脾气不好。他发脾气的时候叽叽喳喳的叫，很远都能听到。
第三，孩子打着节奏，背诵儿歌，加深对歌词的印象。(怎么拍？老师把这五个古代人物的故事编成了一首童谣。请听我在童谣里说的话。上面写了什么？这取决于老师做了什么。表达的怎么样？
1，看课件，说歌词
2、教师与孩子对接歌词
3.添加单词来说歌词
第四，让孩子熟悉旋律，学会唱歌。
1，老师示范唱歌，小朋友听(录音)
2.孩子怎么感觉老师唱的和孩子平时唱的歌不一样？这首歌唱起来很有活力；最后一句“啊……”拖了很久，声音不一样。)
3.老师重点示范“啊……”帮助孩子突破困难。
老师:刚才孩子们已经学会唱这首京剧了，但是最后一个“啊……”唱得不是很准。请认真听老师讲，一起学唱这句话！
(请边听边拍手，并记住你唱了多少遍“啊”。)
第五，探索用合适的力度和动作唱出每一个乐句，分角色演唱。
老师:这首歌听起来很有活力，但是所有的人物唱的方式都一样。你看呢?
(蓝脸窦尔敦偷御马，最轻；面红耳赤的关公在战场上被杀，略显吃力；典韦一张黄脸婆，神气十足；白脸曹操，奸诈；张飞黑着脸，唧唧喳喳地叫着...声音最大。)
六、有的孩子扮演京剧演员唱歌的角色，有的孩子扮演观众的角色，每句话末都叫“好”！掌声要短而快，最后一个可以长一点。)
七、孩子们戴着面具，一边唱歌一边表演。