如何教小班的孩子阅读？
第一，了解孩子，找到适合孩子阅读的方法。
家长可能会看一些育儿方面的书，其中有一些教孩子阅读的方法，比如用实物阅读、用手势表情阅读、用文字代替文字等。这些方法是育儿专家根据教育学和心理学原理得出的，具有普遍的指导意义。但是由于性格差异，环境不同，这些方法不一定都适合你的孩子。这就需要家长平时注意观察，了解孩子喜欢哪些方法，然后更多地运用这些方法来教孩子阅读。
我开始通过给孩子们读书来教他们阅读。钟钟刚学会坐的时候，喜欢拿着一本书转来转去。连钟钟的奶奶都能给她一本书，自己做饭。饭做好了，孩子们还在翻书。说明孩子当时对书上的字和画有一种理解的欲望。这时候家长要多给孩子买些书看，千万不要一直看那一两本，时间长了孩子会厌烦的。
一岁多的时候，我开始给孩子读书。半年后，孩子们的语言能力突飞猛进。在大多数孩子刚学会说话的时候，钟钟已经能背诵十多首唐诗，如《春晓》、《悲悯农民》、《鹅鸣》等。两岁多3-6岁的孩子都能背。在此期间，孩子们虽然不识字，却培养了他们对写作的兴趣。
当我三岁的时候，我开始教我的孩子阅读。我做了一些单词卡，用纸板给孩子买了一些图片卡，但是发现孩子并不感兴趣，但是一拿起书就很兴奋。于是我买了一些关于识字的书给孩子看，效果很好。这时我才发现，最适合钟钟读书的手段就是读书。现在钟钟认识那么多字，是因为他读了那么多书。
第二，抓住机会，达到事半功倍的效果。
教孩子读书要符合孩子的心理承受能力，不能太早，也不能太晚。
我觉得三岁教孩子读书最合适，孩子有一定的语言能力，也有阅读的欲望。无论是在家里，走在街上，还是坐在公交车上，孩子们经常会指着电视和广告牌上的字问你读什么。家长一定要抓住这个机会耐心教导，可以事半功倍。在过去的这个阶段，你可能会事半功倍。
有一次，我带孩子去办公室玩。孩子发现办公室墙上挂着一块白板，产生了兴趣。他让我在教室里给她写信。我马上去超市买了一块，挂在桌子上，每天写几个字，一句话或者一首诗，教孩子饭前认。这也是一个机会。
每个孩子都可能有不同的机会，这就需要家长善于发现并利用好这个机会。
第三，潜移默化，学以致用，而不是因为会读书。
现在不提倡机械的、看不懂的电报识字，就是说写一个字，读给孩子听，等你会了再教下一个。时间长了，孩子就把以前学的都忘了，因为孩子不知道这个词是什么意思，印象肯定不会深。
就像中国学英语，他认识很多单词，但是不会交流。我觉得教孩子读书还是应该从文章和句子中学习。经常给孩子讲故事，读儿歌等。，让孩子在无形中阅读，这是潜移默化的。孩子不仅想听，而且知道这个单词和如何使用它。比如“然后”这个词，我经常会在放学后问孩子她今天在幼儿园做了什么，钟钟会说，我早上上课了，然后我去做操了，然后我就玩游戏了。这是学以致用。
在教孩子阅读时，我们还应注意以下问题:
1，要注意培养孩子对识字的兴趣，避免填鸭式教育。
2.循序渐进，由简单到复杂。
3.通过看、听、读、做来教孩子读书。
4.及时复习学过的单词。
5.在教学过程中尽量使用普通话，避免使用方言。