旺旺龙咒识字第92课怎么教教案？

语言思维能力训练前的准备:(知道是什么意思)

1，形、音、义的认知:人进入八大狗头；

2、熟悉笔画的名称:横点；

3.对汉字本义的认知:男女，入口，入口，大小，太饱，太困，肩膀，到底等。

语言思维能力训练要点:(懂得表达)

1，用你认识的单词分别组成单词进行训练；

2.用你知道的几个词创作一个小故事；

培训准备:

1，磁性大招，大牌，儿歌挂图；

2.一套拼字板和教材。

培训流程:

引入

孩子们，你们好！今天，老师将测试孩子们，看谁能认识更多的汉字。

儿歌部分

1，老师问:老师是人吗？老师是男的还是女的？这里的孩子中有男人吗？那人站起来让我看。谁坐在那里？让孩子总结一下:人分男女。

2.老师展示人物卡座，让小朋友分析这个人字形，这个人字形来源于人的体型。它由两条腿支撑着。

3.这两条腿各有一个名字:撇和舔。

4.读汉字，用实例组词，分析人是由什么笔画构成的；

5.轻轻一弹还能改变哪些词？出示字卡“金”，比较“人”和“金”的区别。认识汉字，用例子组词，解释词义。

6.你能用轻弹改变一个单词吗？给我看一下单词卡八，比较一下它和八的区别。通过读汉字，结合单词举例，解释词义，你能造多少个单词？引出第一首儿歌:一左一压成八；

7.人加一条横线会变成什么字？出示字卡大，对比人和大的区别，引出第二首童谣:人加一横变大。读汉字，组词，解释词义。

8.再加一点会变成什么字？给我看单词卡。太大太不一样了。读汉字，组词，解释词义。

9、也可以把它变成一个词，出示牌狗这个词，对比太和狗的区别，引出第三首童谣:再加一点太和狗。读汉字，组词，解释词义。

10，秀字卡头，大头和头的区别引出第四首童谣:肩上两点。读汉字，组词，解释词义。

11.游戏:我来做，你猜。

①教师表演，让学生猜黑板上是哪个单词。

(2)教师带领孩子说童谣，做动作。

12，魔术:谁走了？

老师把黑板上的卡片打乱，一张张拿回来，让孩子们说出少了谁。

13、教师展示儿歌挂图:

(1)、指阅读前面的关键词，依次找出关键词在儿歌中的位置；

(2)找出童谣中孩子已经认识的常用词(老师指的是孩子可能认识的词，孩子读出来)；

③整体阅读儿歌。

钟摆部件

1，和小朋友拼“人”字，摸字，复习单词；

建议使用笔画颜色:蓝色笔画和红色笔画。

摸字方法:左一笔，下两笔。

2.引导孩子在“人”的基础上加一个单杠变成“大”字，在第二个小区取一个蓝色单杠。和孩子一起摸单词复习单词；

建议使用笔画颜色:人物+蓝横。

摸字法:横一笔，左二笔，压三笔。

3.让孩子想办法把“大”字变成“太”，引导孩子从第七社区取一个黑点，变成太。和孩子一起摸单词复习单词；

建议使用笔画颜色:大+黑点。

摸字法:横一笔，左二笔，压三笔，点四笔。

4.引导孩子拼写“头”字，并和孩子一起观察。先去掉点，加个点，把最下面的变成黑点，和小朋友一起摸单词。

建议使用描边颜色:两个黑点，蓝横，蓝左，黑点。

摸字法:一笔、二笔、三笔、四笔、五笔。

游戏部分

游戏名称:狼牌游戏

规则:孩子们站起来，走到桌子前面。老师把狼牌和单词牌藏在身后，然后画出单词牌让孩子们读。孩子说对了，老师点头，孩子往前走一步。如果老师把狼拉出来，孩子们就会跑回刚才站的位置。如果狼不小心抓到了它们，有两种方法可以选择。首先，我被狼带走了。第二，我可以自己看书。游戏可以玩一两次。