我学习小动物的小班教案。
我学小动物课堂教案1活动目标:
1.培养孩子大胆地用自然的声音说话唱歌。
2.引导孩子在模仿小动物中获得快乐。
3.引导幼儿表演几种典型动物的声音和动作。
4.培养孩子和别人打招呼、问好的习惯。
活动准备:
动物卡片，头饰，动物链和包装精美的礼物，录音机，魔杖。
活动流程:
首先，开始部分
1.孩子们在老师的带领下，模仿鸟儿，飞进活动室坐下。
2.老师:“小朋友，今天容老师和你们玩吗？”“我们玩什么游戏？嘿，在那里，回声游戏！”(老师喊，孩子回应，如:小朋友你好！孩子们，我爱你们！我是个好宝宝！我的声音是最好的！小鸟，我爱你！小猫，我喜欢你！)
3.老师:“嘘，小朋友，你知道吗？荣老师最喜欢小动物了！不，我前几天去了小动物园。那里的小动物太可爱了。回来后，他们每个人都给我拍了几张照片！据说我会给一个表现好，声音好听的小班小朋友。”“(展示动物链)你看，你喜欢吗？开心吗？那得看我们第一班的乖宝宝表现如何了。这样吧，我把它们挂在这里，让它们看看谁最厉害，然后它们就会飞到你的脖子上！先跟小动物打个招呼，打个招呼！你们好，小动物们！)"
4.老师:“看，小动物们在对我们微笑呢！哎，对了，这次去小动物公园收获很大。(神秘，轻声)我带回了一个小秘密！现在请大家揉揉自己的小眼睛，让它们变成孙悟空的眼睛——看看荣老师，然后捏捏自己的小耳朵，把它们变成孙悟空的耳朵。我的小秘密是什么？(惊讶)原来我发现小动物走路的姿势都不一样，又奇怪又好玩！你发现这个秘密了吗？”“哦？你这么聪明吗？我不信！然后我会测试孩子们。(夸张的语气)你害怕吗？”“哎！好勇敢！”
二、基础部分
在游戏中模仿小动物走路。
1.老师:“你看，荣老师这里有很多漂亮的小动物卡片。我想请勇敢聪明的宝宝模仿他们走路的姿势。”
依次展示兔子、小鸭、乌龟和鱼的卡片，让幼儿模仿并听写它们的行走姿势。(比如大白兔走路的姿势是跳跃，小鸭走路的姿势是摇摆等等。，并给表演的儿童动物一条链子)
2.老师:(假装听声音)“嘘，好像有人在说什么。你听到了吗？”(悄悄打手势让孩子安静)原来有孩子说，呜呜呜(双手抱头哭)。荣老师，你刚才让几个小朋友模仿小动物，没让我表演，呜呜呜！没上来表演模仿的宝宝们是不是很焦虑？别急，下面的时间是留给所有孩子的。让我们一起来了解小动物吧！(请小朋友起立)请放音乐(《行走》)！"
模仿游戏中小动物的声音。
1.浅谈教师总结
1 >“哇，小朋友像小动物一样学会走路了。真的很好！(亲亲夸孩子，送一个给个别孩子。)那么多孩子都想要。看来我们的宝宝也喜欢小动物。然后我还要问小动物卡会不会绕着你的脖子飞。你放心，我去问！”
2 >“小动物挂链子，小朋友都喜欢你怎么办？(听)哦，好的。”
3 >“小动物挂链子告诉我:(放慢速度)他们的小动物不仅走路不一样，说话唱歌也不一样！如果孩子能模仿他们的声音，它会高兴地飞到孩子的脖子上。你敢试吗？”
4 >依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡和小老鼠的卡片，让幼儿模仿并听写它们的叫声。(比如小青蛙呱呱叫，大老虎呱呱叫，呱呱叫等等，给表演的儿童动物一条链子)
5 >给予孩子肯定，及时表扬。
2.老师:(伸懒腰)“哎，累死了。孩子学了这么长时间的动物一定很累吧！来吧，让我们学学小花猫，伸个懒腰，休息一下。”
故事《歌唱比赛》
a)白兔:(敲门)
)“你好，我可以进来吗？”
b)老师:“嗯？谁啊。宝贝，快睁开眼睛，有客人来了！(老师开门)孩子们，你们觉得谁来了？(兔子向小朋友问好，老师引导小朋友向兔子问好)”
c)老师:“小朋友，我们第一节课小白兔在干什么？”荣老师都不知道吧？那我就找一个勇敢又会说话的小朋友去问兔兔！引导小朋友向小白兔问好，问小白兔为什么来我们第一节课。)"
d)白兔:“我是小动物幼儿园的小朋友。我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要去参加一个比赛唱歌，但是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖又大又丑的声音。吵得他们没法比。”我们不喜欢他们！"
e)老师:“小朋友，小动物幼儿园的大老虎、大狼，总是在活动室里发出尖锐、响亮、难听的声音，吵得人(捂着耳朵)都没法和小白兔比。”要不，我们邀请小白兔来参观我们的第一堂课吧！(向动物鼓掌并向它们问好) "
f)老师:“嘘，歌唱比赛开始了！”(扮演不同角色和背诵故事)
g)老师:“(听挂链子的小动物)小朋友，挂链子的小动物问我鸡怎么唱歌？但是我不知道，有没有小朋友可以帮我？(逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了一等奖，讨论原因)”
h)老师:“小花猫得了一等奖，我们是不是也送它一份小礼物？(让一个孩子给小花猫送礼物)小花猫:“哇，这个礼物真漂亮。谢谢你们，孩子们。我太高兴了，我获得了一等奖。我希望孩子们能像我一样说话唱歌，声音不慢不慢，不太大也不太小。太棒了。"
培养孩子用自然愉悦的声音大胆地说话、唱歌。
老师:“小花猫说得很好。小猫唱歌声音好听还能拿一等奖，还有这么好看的小礼物。我也想要！”
2 >小猫:“那你要表演一个节目。声音好的话，我送你一份漂亮的小礼物！”"
3 >老师:“真的吗？咦”！凯蒂在撒谎。你甚至没有给孩子们带礼物。你会给我们什么？对吧，孩子们？"
凯蒂:“请闭上眼睛，小宝贝。我可以一下子变出许多小礼物！每个好听的宝宝都有小礼物！”
5 >老师:“哇！孩子们，小猫的礼物真漂亮。让我先表演！(用更轻的声音唱《小飞机》)
6 >小猫:“荣老师可以送个小礼物吗？”为什么？不行，声音太低听不见！)"
7 >老师:“谁说我嗓子不好？然后我要请一个声音好听的宝宝给孩子们表演。我想看看什么样的声音最能得到小礼物？”以悦耳的声音通过个人、团体、团体等形式表演，并送上和小花猫一样的小礼物(小班的宝宝，我上幼儿园，大西瓜，小毛驴，小鸭子等。).
第三，结语部分
1.老师总结:小朋友的声音真好听。什么样的声音最好？(声音不快不慢，不太大也不太小)
老师:“小朋友，你做得很好。现在，我们去外面玩魔术游戏“变”，看谁能在老师的魔杖下变成可爱的小动物，好吗？”
3.组织孩子变成鸟，飞到户外游戏。
活动反映:
孩子们总是在轻松愉快的氛围中发现和创造。幼儿在模仿小动物中获得快乐，表演几种典型动物的声音和动作，抓住重点，突破难点，达到预期效果。
我学小动物课件教案2活动目标。
1，让孩子萌发热爱、亲近、关爱小动物的感情。
2.引导孩子在模仿小动物中获得快乐。
3.引导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的声音或动作。准备动物玩具、音乐磁带、动画VCD、纸娃娃等。重点难点:让孩子在模仿小动物中获得快乐。难点:指导幼儿表演几种典型动物的声音或动作。
活动过程
首先，老师和孩子们随着音乐《行走》进入活动场地。
第二，
1.让孩子自由地玩动物玩具，激发他们探索的兴趣。老师:今天，许多小动物来和我们交朋友。请找一个喜欢的做你的好朋友，学会怎么称呼。怎么走？孩子的观察和表达，老师的个别指导。老师:和你的小朋友交换好朋友，告诉他:你和谁又是好朋友了？它叫什么？怎么走？学好它？老师:动物们累了。你会送他们回家休息吗？
2.欣赏美丽漫画里小动物的声音和行走。老师:你刚才看到了什么小动物？它叫什么？你学会了吗？它是怎么走路的？你学会了吗？孩子们表现得真的很好！小动物们忍不住了，要给你表演一个节目。他们想举办一场歌唱比赛，这样我们就可以一起欣赏了。
3.老师用纸娃娃讲故事“歌唱比赛”。(故事略有修改，答案不再唯一。)问题:比赛中有多少只小动物？引导幼儿用右手食指从左到右一个一个数。他们是谁？鸡是怎么唱歌的？小鸭子怎么唱歌？狗、小羊、小猫呢？小鸭子是怎么走路的？小猫怎么走？听着，谁唱得好它怎么唱？
三、发散思维:你还见过哪些小动物？它叫什么？怎么走？
总结:你见过那么多小动物。它们是人类的好朋友。我们必须爱护他们。我们能做到吗？
第五，老师和小朋友一起唱《我爱我的小动物》。活动拓展老师和小朋友到表演区表演动物叫声和动作。观看视频《动物世界》，探索其他动物的外貌特征、声音和动作，以及动物吃什么。怎么睡？
我学小动物课件3活动目标。
1，让孩子萌发热爱、亲近、关爱小动物的感情。
2.引导孩子在模仿小动物中获得快乐。
3.引导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的声音或动作。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
动物玩具、音乐磁带、动画VCD、纸娃娃等。
重点和难点
重点:让孩子在模仿小动物中获得快乐。
难点:指导幼儿表演几种典型动物的声音或动作。
活动过程
首先，老师和孩子们随着音乐《行走》进入活动场地。
第二，1。让孩子自由地玩动物玩具，激发他们探索的兴趣。
老师:今天，许多小动物来和我们交朋友。请找一个喜欢的做你的好朋友，学会怎么称呼。怎么走？孩子的观察和表达，老师的个别指导。
老师:和你的小朋友交换好朋友，告诉他:你和谁又是好朋友了？它叫什么？怎么走？学好它？
老师:动物们累了。你会送他们回家休息吗？
2.欣赏美丽漫画里小动物的声音和行走。
老师:你刚才看到了什么小动物？它叫什么？你学会了吗？它是怎么走路的？你学会了吗？孩子们表现得真的很好！小动物们忍不住了，要给你表演一个节目。他们想举办一场歌唱比赛，这样我们就可以一起欣赏了。
3.老师用纸娃娃讲故事“歌唱比赛”。(故事略有修改，答案不再唯一。)问题:比赛中有多少只小动物？引导幼儿用右手食指从左到右一个一个数。
他们是谁？鸡是怎么唱歌的？小鸭子怎么唱歌？狗、小羊、小猫呢？小鸭子是怎么走路的？小猫怎么走？听着，谁唱得好它怎么唱？
第三，发散思维:
你还见过哪些小动物？它叫什么？怎么走？
四、总结:
你见过这么多小动物。它们是人类的好朋友。我们必须爱护他们。我们能做到吗？
第五，老师和小朋友一起唱《我爱我的小动物》。
活动扩展
老师和孩子们去表演区表演动物的声音和动作。观看视频《动物世界》，探索其他动物的外貌特征、声音和动作，以及动物吃什么。怎么睡？
活动反思
在活动中，我采用了适合小班幼儿特点，贴近幼儿生活的活动方式。以游戏为主，让孩子玩玩具，让孩子直接感知，主动探索发现；及时帮助每一个孩子的发展，引导他们认识小动物的外貌特征、声音和动作，与同龄人交流朋友；然后用生动有趣的动画再次加深孩子对小动物的喜爱，进一步模仿小动物的声音和动作；然后讲故事“歌唱比赛”，巩固典型动物的声音和动作。按照新大纲的精神和知识的多元化，教材提供的歌唱比赛短篇故事只有小猫获得了一等奖。我把故事稍微改了一下，给孩子个性化教育，答案不再唯一！故事里渗透着数学1-5分，唱歌时各种声音:清脆、优美、悦耳、不悦耳，不慢也不小，给了孩子艺术美；以及动物的外貌特征和生活习性；并且注重语言，让孩子敢说、想说、多说，发展孩子的语言，体现融合的理念。孩子们沉浸在游戏的欢乐中，萌发了喜欢和模仿小动物的欲望。我抓住孩子们的时间兴趣，让他们尽可能地模仿和创造。有的孩子一边模仿一边创作儿歌！通过以上活动，孩子们激发了探索的欲望，增强了自信心，产生了成就感。在整个活动中，我以孩子为主体，面对所有的孩子，关注个体差异，比如关注胆小的孩子，鼓励他们大胆说话，唱歌，模仿，与老师和孩子互动，与教具和玩具互动，促进孩子自主学习。在探索-验证-巩固-延伸的方式中，拓展了孩子的思维能力，开阔了视野，丰富了知识。游戏贯穿整个过程。
孩子们总是在轻松愉快的氛围中发现和创造。幼儿在模仿小动物中获得快乐，表演几种典型动物的声音和动作，抓住重点，突破难点，达到预期效果。在活动中，我对孩子的启发和引导不到位，放开、拿出、停下的时机不合适。创新还有很多不足。其他不足之处请专家和同行批评指正！谢谢大家！感谢山东省教研室的同志们，给我们提供了这次学习交流的机会！
我学小动物课教案4活动目标:
1，引导孩子在模仿小动物中获得快乐。
2.培养孩子用自然的声音大胆说话唱歌。
3.引导幼儿表演几种典型动物的声音和动作。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动准备:
小猫、小羊、小狗、小鸭和小鸡的发饰
活动流程:
1.展示毛绒玩具，吸引孩子的注意力。今天，蔡老师邀请了几位小嘉宾到我们班。你想知道谁要来吗？听，“叽，叽，叽”谁来了？(回答，小鸡)对，小鸡来了(展示小鸡玩具)。孩子们听到鸡是怎么来的吗？让我们一起学习。(孩子们一起模仿)小鸭来了。孩子们是怎么从小鸭身上学到东西的？(展示鸭子玩具)汪汪，小狗来了。让我们学习小狗如何叫。(秀狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也很乐意来。谁会向小羊和小猫学习？
刚才我们听了那么多小事。谁能告诉我们谁的声音最好？为什么听起来很好听？
2.讲故事《歌唱比赛》
他们几个好朋友对我们孩子说的话不服气，说他们的声音是最好的。我们能做什么？(让孩子为他们想办法，让小动物们去竞争。)小动物们都有一个好主意，所以他们决定举行一场歌唱比赛，看谁的声音最好。他们邀请兔子做裁判。小鸡第一个唱“叽叽叽”，兔子敲得太轻了。鸭子继续唱，“嘎嘎嘎”小兔子敲得太响，狗唱“汪汪汪”小兔子敲得太快。小羊说我来唱，他就慢慢地唱“咩咩咩”。小兔子说小羊唱得太慢了。最后，轮到小猫唱歌了。小猫不慌不忙地唱着“喵，喵，喵”。小兔子说，小猫唱歌最好不要太快也不要太慢，很好听。小猫应该赢得第一名。
3.引导孩子讨论刚才的少儿歌唱比赛谁得了一等奖？小猫为什么能拿第一？
总结:对，小猫唱歌声音最自然，所以能拿第一。然后我们的孩子以后要用最自然的声音唱歌，这当然很好听。现在让我们试一试。
4、幼儿演唱歌曲《行走》，
夸孩子:孩子的歌声很棒，声音好好听。大家一起夸夸自己吧。
5.游戏“改变”
小朋友，刚才我们学了小动物的声音，一起唱了好听的歌。现在我们来玩个游戏放松一下，好吗？解释游戏规则:老师扮演魔术师，孩子们会变成他们被告知要改变的样子。老师会说:“变，变成长鼻子的大象。”你会立刻变成大象，像大象一样走路。谁要是变得不像了，老师的魔杖就会点着，变得不像的孩子就再也动不了了。变成乌龟、兔子、鸟、鸭子等。，并重复几次。
6.比赛结束后，教学活动自然结束。
教学反思
备课的时候我就在想，我们班是刚入园的幼儿园，可能有些不会跟着唱。教学中也出现过类似的问题。我觉得这个问题只能在以后的学习中改进。
在这次活动中，我们班小朋友的参与率很高，对活动内容很感兴趣，所以活动氛围很好。不过我也发现了一些小问题，就是这首歌的歌词重复率比较高。对于一些年龄较大的孩子来说，学习相对简单，挑战性较小。所以在以后的选拔活动中，我要适当增加一些难度，兼顾所有孩子的发展需求。