幼儿园小班教案《动物的家》
幼儿园“动物的家”小班教案1活动目标:
1，初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。
2.感受参与集体猜谜的乐趣。
3.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
活动准备:
1，动物图片
2.动物家园的照片
活动流程:
1.让孩子仔细观察挂图，并邀请他们看儿童书中动物家园的图片。与孩子讨论:
图片上有什么动物？
-这些动物住在哪里？
按顺序出示动物的家庭卡片，让孩子猜猜哪种动物会住在里面。老师可以及时提供简单的线索，如:这种动物会爬行，有八只脚等动物的特征，方便孩子猜。
第三，可以继续和孩子讨论:孩子在家住在哪里，为什么要回家？
区域活动
1，艺术活动区
为孩子们提供动物图片卡、动物家园图片卡、剪刀、胶棒，让他们制作自己的手工作品“动物之家”。
2.科学活动区
放入游戏卡，让孩子一起玩，一个一个地问和猜，进一步了解动物的生活习性。
活动评估:
1，能说出动物住在哪里
2.能够说出你对家的感觉。
3、能初步尝试凭线索猜测。
活动反思
活动准备比较充分，有经验准备，有素材准备，也很细致。如果在环境营造上有一定的场地设置会更清晰。活动流程整体完成质量良好。老师的积极引导使孩子们产生积极的情绪，这为他们的成功奠定了良好的基础。当要求孩子自己动手思考、动手做、动手说时，孩子很感兴趣，在老师的提醒下认真仔细地回答，并能大胆想象，充分表达自己。通过活动，我们可以感受到，孩子们不仅语言能力得到了发展，最重要的是，他们的思维能力、想象能力、动手能力和语言表达能力在活动中得到了充分的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂将充满智慧、快乐和创造的乐趣。
幼儿园小班教案《动物的家》第二章活动目的
1，幼儿能初步认识红、黄、橙、蓝、绿、紫六种颜色，并能准确区分六种颜色；
2.能够根据听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；
3.掌握序数的概念，能够用简单的语言表达。
活动准备:
1.操作材料:“动物的家在哪里？”两套教师用的大型操作材料。包括:一栋两层小楼，三种颜色，六种小动物；有四种颜色和十二种小动物的三层建筑。
2.红、橙、黄、蓝、绿、紫“颜色精灵”。
活动流程:
一、“颜色精灵”来了:
目标:认识红、黄、橙、蓝、绿、紫六种颜色。
1.展示红、黄、蓝、绿四种颜色的小精灵，让幼儿分别命名。
老师:“色精灵又来我们班了。我们看看，都有谁？”让孩子们向他们问好！"
2.了解橙色
老师:“颜色精灵给我们带来了一个新朋友。我们看看是谁。”
给孩子们看橙色的小精灵。
3.认识紫色
老师:“颜色精灵也给我们带来了一个新朋友。我们看看是谁？”
把紫色小精灵展示给孩子们看。
二、动物的家在哪里？
目的:掌握序数的概念，并用简单的语言表达出来。
1，分辨建筑物的颜色
老师:“今天不仅有很多五颜六色的小精灵来和我们玩，还有很多小动物。看看他们住什么颜色的房子。”
展示挂图，让孩子仔细观察，然后用“XX住在X色的房子里”帮助孩子描述自己看到的东西。
2、区分序数第一和第二。
老师:“我们来看看，这栋楼有几层？”“小青蛙住在几楼？”“大象住在几楼？”
3.综合应用
帮助孩子正确说出动物住在哪里，比如“小青蛙住在一楼的红房子里。”"大象住在二楼的蓝色房子里."
第三，大家一起来区分一下序数第一，第二，第三。
完成目标:大胆操作，体验动手的乐趣。
1，你说我会做到
老师或孩子可以随意把小动物放在不同的房子里，让孩子用语言表达。比如“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”"我让小猫住在二楼的蓝色房子里."
2.我说你做吧
老师要求孩子们认真听老师的指挥，按照老师的要求把小动物放到指定的房子里，比如:“小猫住在一楼的紫色房子里。”"绵羊住在二楼的绿色房子里."
第四，延伸
把活动挂图放在活动区，让孩子继续游戏。
幼儿园小班教案《动物的家》第三章活动目标
1.能说出动物的名字。
2.知道动物住在哪里。
要准备的活动
课件准备:《动物的家》实拍组图；《动物的家》图片。
纸质教具:“动物翻转”
活动过程
首先展示小组图片“动物的家”，鼓励孩子看图讨论。
1.展示组图“动物的家”01引导幼儿讨论蚂蚁的家。
猜猜这是谁的家？(蚂蚁)
蚂蚁在哪里安家？(地下)
总结:从上面看，蚂蚁的家只能看到一个小洞。其实他们的家很大，房间很多，有无数相互连通的隧道。
2.展示图片“动物的家”02引导幼儿讨论燕子的家。
-这是谁的家？(吞咽)
燕子在哪里安家？(屋檐下)
你知道燕子是怎样筑巢的吗？
总结:春天来了，燕子忙着取湿泥、稻草、草根等。从外面，和它们的唾液混合，在屋檐下筑一个碗状的窝。这个巢不透气，非常温暖。
3.展示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。
-这是谁的家？(蜘蛛)
你见过蜘蛛网吗？你在哪里见过？
总结:蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛通常在角落或树枝间织网。蜘蛛网很粘，会
用来捕捉小昆虫。
第二，组织孩子自由讨论，鼓励他们多讲动物的家。
孩子们，刚才我们已经看了这么多动物的家。你最喜欢谁的家？为什么？
你还知道哪些动物是家？他们的家是什么样的？
活动扩展
区域活动
在拼图区，放上纸质教具“动物翻转”，让两个孩子一起玩。游戏开始前，所有的牌都反过来，一张是动物的，一张是动物的家。一个孩子一次打开两张卡片，如果动物符合动物的家，就把它们拿走。如果不匹配，就把卡扣回去，换另一个孩子继续游戏。最后，谁拿到的牌多，谁就赢。
幼儿园小班教案《动物的家》4一、活动目标:
1.能分辨不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
二、活动准备:
孩子一个人用《动物之家》这本书，动物之家做一个大教具。
三、活动过程:
1.出示教具，引导宝宝说出上面有什么。
引导宝宝观察屋顶和墙壁的颜色，屋里有哪些动物。
2.引导宝宝按颜色给小动物分类。
鼓励宝宝说小动物家的门是什么颜色？
告诉我什么动物住在红色和蓝色的门里。
3.引导宝宝根据动物的上下位置进行分类。
运用纵向比较的方法，让宝宝说出楼上楼下分别住着谁。
4.出示宝宝书引导宝宝指一指，说说谁住红门，谁住蓝门，谁住楼下，谁住楼上。
宝宝比楼上楼下难，可以帮宝宝盖另一半，引导宝宝说小动物是住楼上还是楼下，它的门的颜色等。
5.书上不小心说了他班或者他家的老师是楼上还是楼下，门是什么颜色的。
幼儿园小班教案《动物的家》第五章活动目标:
1.观察和了解动物的生活环境。
2.了解陆地、海洋和空中的动物。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
1，动物地图卡。
2.有背景图的纸。
3.动物园的门票。
4.白色彩纸和胶带。
活动流程:
1，想一想:
(1)老师拿出动物的图片卡片，然后让孩子们思考他们的家在哪里。
(2)教师展示动物生活环境的书籍或图片，加深孩子的印象。
2.拿出一张纸，上面有底图，有陆地，天空，海洋。
3.拿出一些动物卡片，如鹰、青蛙、白兔和鱼，让孩子们把它们放在生长和生活的地方。
4.老师拿出一些动物，问孩子们他们的家在哪里。
5.因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友为这些动物设计一个大大的“家”。
活动反映:
我们班的孩子对小动物特别感兴趣。他们在图书馆看书经常会选择关于动物的书，有时候甚至两个孩子会为了一本书吵架。所以想和小朋友一起搞一个动物相关的活动，提高他们了解动物的体验。
在这项活动中，孩子们不仅可以积极参与活动并始终围绕主题开展活动，还可以学习新知识，提高对动物的相关体验。即教师在活动中要注意调动孩子情绪的个别环节的技巧。
幼儿园小班教案《动物的家》第六章活动目标:
1，能创造性地用各种箱子和辅助材料搭建各种房屋，并能根据提供的材料自由分工合作。
2、在游戏中能充分表现美和创造美，发展孩子的动手操作能力和想象力。
3.愿意帮助小动物建造它们的冬季家园，激发孩子们热爱小动物。
4.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
5.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.知识和经验准备:已获得相关建筑经验。
2、材料准备:各种大小形状不一的盒子，各种动物。
3.一个开放安全的场地。
活动流程:
1，激发孩子为动物建造家园的兴趣。
2.引导孩子积极参与到孩子中，从而提高孩子的想象力和创造力。
指导要点:
(1)老师鼓励孩子互相合作，用不同的搭建方式搭建小动物家园。
(2)根据游戏主题，尝试用不同的材料搭建各种造型。
(3)老师提醒我整理剩下的游戏资料，按类别整理好，收拾场地。
3.游戏结束了。
(1)师生* * *参观了为动物们建造的家园，并送它们回家。
(2)总结施工情况，结束活动。
“小动物们”在太阳下和房子旁边快乐地唱歌、跳舞和做游戏。