大班主题教案:我的成长
大班主题教案:我的成长:1活动缘起；
在“三八”节，我知道了妈妈养育了我们。孩子们问:我妈为什么要生宝宝？"
1，了解宝宝在妈妈体内的成长过程。
2.体会母亲的辛苦。
3.要知道你的成长需要合理的营养和运动。孩子的:
1.为什么爸爸不要孩子？
2.妈妈怎么生宝宝？3.我在妈妈肚子里吃什么？
4.为什么一出生就要量身长、头围、体重？
5.我睡在妈妈肚子里吗？
教师的:
孩子在妈妈肚子里吃什么？安排宝宝的成长过程。图书馆区提供了关于内容的书籍和图片。1.请家长谈谈孩子在母亲体内的情况。
2.请家长帮忙找书和碟片。
3.带领孩子们参观自然博物馆。计算机软件
活动网络图
主要活动:
1，会长大的房子
2.我的营养
第三步:测量
活动1:将要长大的孩子
活动目标:
1，明白妈妈为什么要生孩子。
2、了解宝宝在妈妈腹中的成长过程，感受妈妈的辛苦。
活动形式:集体。
活动准备:
1，关于妈妈的生理知识。
2.光盘。
对设计意图中师生互动教育的思考
1，明白爸爸为什么不会生孩子了。
2.了解孩子在妈妈肚子里的情况。1，故事《会长大的房子》(故事讲母亲肚子里有个子宫随着孩子长大)，父亲肚子里没有这个大房子。
1，儿童请看碟。明白孩子在妈妈肚子里是什么样子。一个月到十个月不同的生长条件。
孩子看完后很兴奋，问了一个问题“宝宝在妈妈肚子里吃什么？”“宝宝睡了吗？”
3.画一幅自己怀上自己的妈妈(体会一下妈妈怀上自己时的艰辛)。从孩子们的话里，孩子们最感兴趣的是自己的历史，他们很想知道大人每天都在回避的问题，“我是怎么出生的？”等等，我觉得应该给他们讲一些他们能理解的真实知识，满足他们的好奇心，了解自己。
活动2:我的营养
活动目标:
1，理解“宝宝在妈妈肚子里需要的营养”，体会妈妈的辛苦。
2.引导孩子合理饮食。
活动准备:书籍和光盘。
活动形式:集体。
对设计意图中师生互动教育的思考
1，知道宝宝吃什么吗？怎么吃？婴儿睡在母亲体内吗？
2.问题:离开母亲后，婴儿的营养由谁供给？首先，听，看，解释:胎儿需要的营养。
1，我们一起看CD吧。
(1)，我妈让我吃任何有营养的东西。
(2)我吃了很多妈妈肚子里有营养的东西。
2.了解宝宝在妈妈肚子里成长时脐带的作用。
3.听老师朗读，了解宝宝在妈妈的肚子里运动和睡觉。
二、引导孩子讨论:
1，谁在妈妈的肚子里给宝宝供应营养。
2.现在孩子长大了还需要营养吗？我该怎么办？儿童表现:儿童可以从光盘中了解到，婴儿在母亲的肚子里需要多种营养，母亲要给他们吃多种食物来供给婴儿营养。现在他们长大离开妈妈的时候应该多吃些有营养的食物。
分析:幼儿可以根据宝宝在妈妈肚子里需要的营养，看到自己的成长。
活动3:测量
活动目标:1，了解为什么要测量刚出生的宝宝的身长和体重。
2.引导孩子用各种方法去测量。
活动形式:先分组再分组。
活动准备:书。
对设计意图中师生互动教育的思考
1，回答孩子的问题。
2.学会用各种方法测量。1，请和孩子讨论:为什么要给刚出生的宝宝测量？
2.老师与孩子互动，回答孩子提出的问题(测量是检查刚出生的孩子是否发育正常)。
3.分组:
(1)，请和孩子讨论:你怎么知道自己长高了？
(2)老师没有尺子怎么办？让孩子们想一想还有哪些方法可以用来测量。
(3)让孩子按照自己的方法测量身高。
(4)教师指导幼儿的测量方法，鼓励幼儿相互合作。孩子对活动很感兴趣，拿出很多量具代替尺子。在老师的指导下，许多孩子可以通过两三种方式相互合作。
思维指挥棒:哪些小动物天生长得像妈妈，哪些不一样？他们生孩子的方式叫什么？
大班主题教案:我的成长2一、主题来源:
开学的时候，我带着孩子们在花园里散步。当孩子们发现橘子树上挂满了绿色的橘子时，他们非常兴奋。他们围着橘子树爬来爬去，看着，说着，笑着，有些人忍不住伸手去摸它们...小橘子深深吸引了他们。老师看到孩子们热情的表现，不禁想起了陈鹤琴先生的一句话:“自然和社会是活教材！”因此，我们在陈鹤琴先生教育理念的指导下，从孩子的兴趣和需求出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展主题活动:“我和橘子宝宝一起成长。”
2.预设主题活动的目的:
通过亲近、观察、关心橙宝宝的成长，在看、说、唱、做等活动中发展自己的观察能力和口头表达能力，培养“爱”的情感，体验活动的快乐。
3.教师预设活动和儿童生成活动:
1、★橘子树妈妈你好:我们班的小朋友认领了一棵橘子树用于观察。
目的:仔细观察并了解橙子颜色和大小的变化。
2.★我的橘子宝宝:每个孩子都和一个橘子交朋友。
目标:幼儿愿意和橙宝宝做朋友，并一直关心它。
3.★和橘子宝宝说悄悄话。
目标:学习普通话，用短句表达自己。
4.礼物:把孩子和悄悄话的小照片做成标签，送给小橘子。
目标:熟悉并爱你的橙宝宝朋友。
5.★爸爸妈妈快来看。
目的:邀请家长参与活动，与孩子一起关注橙宝宝的成长，进一步引起孩子的兴趣。
6、做橘子宝宝成长记录:
目的:孩子们在老师的配合下，将橘子宝宝的成长变化装饰成墙壁。
7.艺术活动:我眼中的橘子宝宝。
目的:幼儿愿意通过印染、棉签、印章等方式表达自己的橘宝宝。
8.★橘子宝宝会很快长大。
目的:了解一些宝宝橙子喜欢吃的营养品，给宝宝橙子施肥浇水，激发宝宝的爱心。
9、音乐活动:橘子宝宝。
目标:愿意参加音乐活动，愿意用唱歌和表演来表达对橙宝宝的爱。
10，大丰收。
目标:让我们一起采摘成熟的橙子，体验丰收的喜悦。
11、★带宝宝橘子回家做客。
目标:开心地和橙宝宝玩游戏，和父母一起为橙宝宝打扮。
小橘子味道不错。
目标:帮助食堂的叔叔阿姨剥橘子，品尝自己做的水果汤，体验成功的快乐。
13，分享交流。
目标:
A.想和同行和老师们分享一下把橘子宝宝带回家做客的快乐和趣事。
B.我愿意把我采摘的成熟的橘子宝宝，带给我在保育班的弟弟妹妹，我在中班和大班的哥哥姐姐和其他老师品尝，与他们分享，培养友好的感情。
第四，日常活动:
结合中午散步和户外活动，经过时穿插进行。
1.向橘子宝宝问好。
2.小橘的变化。
橘子宝宝洗澡了(观察下雨前后橘子宝宝的变化)。
橘子宝宝长大了。
3.观察幼橙的颜色变化。
备注:其中★表示儿童产生的活动。
分析:
“孩子的世界是孩子自己的探索和发现。他所要求的知识才是真正的知识，他所发现的世界才是真正的世界。应该允许孩子做他们力所能及的事情；凡是孩子自己能想到的，就让他自己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时代的教师，要根据幼儿的需要，时刻把握幼儿在日常生活中感兴趣的事物和事情，敏锐地把握幼儿在生活中可以挖掘的教育价值，不注重寻找事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，接受幼儿独特的想法，调动幼儿参与活动的积极性和主动性，不断建构师生互动课程的新内容，促进幼儿心智的全面发展，让选择、探索、尝试、创新成为师生互动。