《捉迷藏》小班语言活动儿歌教案
活动目标:
1.学习理解儿歌《躲猫猫》，初步尝试“问答”的形式。
2.孩子们积极参与活动，大胆创作编辑，体验成功的快乐。
3.引导孩子从儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
桌面教具(白云、草、荷叶和动物图片)
活动流程:
1，难度第一，初步尝试问答。
孩子们，今天李老师要和你们做一个游戏。我会请你回答。仔细听着，小耳朵。
小鸡小鸡小鸡小鸡。
小鸭小鸭，小鸭小鸭呱呱。
小狗怎么叫？小狗叫。
小猫喵，小猫喵。
小青蛙，小青蛙是怎么叫的？小青蛙呱呱叫。
(本环节，引导孩子边说话边添加动作，尤其是引导孩子完整回答。也可以引导个别孩子单独说说，帮助他们感受问答的形式。)
2.引导孩子观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习问答。
(1)孩子们玩得真好。你知道小动物们也和我们玩了一个“捉迷藏”的游戏吗？谁知道什么是“捉迷藏”？(让孩子说说自己对西藏猫狗的认识)你知道这个美丽的地方藏着小动物吗，看看它们都有什么？(白云，小草，荷叶)快闭上眼睛，小动物们就要开始躲了。
(2)“捉迷藏，捉迷藏，白云后面藏着什么？”引导孩子仔细观察。“你怎么知道的？”引导孩子谈论鸟类的特征。& lt。本文来源:幼儿园教案网>(在这个环节中，引导多个幼儿完整回答，在这个环节中，老师基本上是让幼儿回答。)
(3)“捉迷藏，捉迷藏，草丛后面藏着什么？”引导孩子仔细观察。“是兔子吗？你怎麽知道？(引导幼儿谈论兔子的特点。谁想上来问小朋友，草丛后面藏着什么？(如果看到兔子的长耳朵，让孩子跳着说话，要求他们完整的说话。)
(这个环节，我是从老师逐渐问到孩子个体，给孩子一个跳跃的过程。为下一步彻底放下做铺垫。)
(4)“小朋友，你看这里，池塘里有一片大荷叶，荷叶下面一定藏着一只小动物。我很想猜。你们谁愿意问我，荷叶下面会藏着什么？(请个别小朋友一步步问所有小朋友:)藏猫，藏猫，荷叶下面藏着什么？(荷叶下面藏着小鱼)你说的对吗？为什么？(引导幼儿谈论小鱼的特点，看到小鱼的尾巴。)
(5)为什么这个美丽的地方藏了这么多小动物？而且，还有一首很好听的问答童谣。这首童谣的名字叫“捉迷藏”。老师问，你回答，我们一起说。(还有谁愿意当小老师问我们，可以引男生问，引女生答等等。)
3.迁移已有经验，进行初步想象创作。
(1)“除了藏鸟，白云后面还能藏什么？”鼓励孩子大胆想象，指导他们创作儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)
(2)“哎，草后面还能藏什么？”(小鸭子，小猫，小狗)
(3)“你想想，还有谁能躲在荷叶下面？”青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等。
(4)哦，你能藏这么多东西，那你会把它们做成儿歌，和后面的老师一起玩这个问答游戏吗？让孩子和老师做游戏，游戏中老师会把小图片收起来。)
(5)请个别儿童玩这个问答游戏。(可以让孩子和老师一起问，个别孩子来答。)
4.结束活动。太好了。捉迷藏的游戏真的很有趣。我们过会儿玩这个游戏好吗？
附儿歌《捉迷藏》
捉迷藏，捉迷藏，
白云背后藏着什么？
鸟儿躲在白云后面。
捉迷藏，捉迷藏，
草丛后面藏着什么？
一只兔子藏在草地后面。
捉迷藏，捉迷藏，
荷叶下面藏着什么？
小鱼藏在荷叶下面。
活动反映:
本次活动选择小班儿歌《躲猫猫》，适合小班小朋友的年龄特点，有童趣。同时，躲猫猫这个游戏是宝宝们非常喜欢的游戏。在教学活动中，为了调动幼儿运用语言的主动性和积极性，教师和幼儿先玩躲猫猫的游戏，教师先把它藏起来，引出儿歌的内容，然后让幼儿去体验。然后放“月亮、云彩、星星”引起孩子的兴趣并告诉他们玩捉迷藏游戏，引出儿歌的内容；但是在这里观察图片的时候，要让孩子说出他们所发现的图片的特点，比如“黄色的‘月亮’，蓝色的云彩等。“，这将丰富孩子的词汇量，为孩子未来的语言发展打下良好的基础；然后通过完整阅读儿歌，展示教具，师生互动阅读，让孩子加深对儿歌的理解和掌握。然而，在这节课中，当孩子们谈论小云彩时，老师并没有给他们一个正确的概念。他们应该告诉孩子玩捉迷藏时事物的“遮挡关系”以及小物体藏在大物体后面时会被大物体遮住。其次，在讲儿歌名字的时候，尽量让孩子先创造名字，老师在总结。最后，在创作儿歌的时候，老师要让孩子大胆地说，大胆地想象。
经过老师们的相互学习和讨论，发现了这节课存在的问题，知道了哪里需要改进，知道了在以后的活动中应该如何注意和避免，同时也加强了自己的专业知识和技能，坚信以后的教学活动会更好！