性格类型测试题，性格类型测试结果，性格类型测试分析对幼儿教育有什么帮助？
繁重的课业，没完没了的补习班，做不完的作业，孩子们的日常生活被学习压得喘不过气来。微亮的清晨，孩子们已经背着沉重的书包步入学校。放学后还要拖着疲惫的身体去各种补习班。当他们到家时，他们有时间做作业。可是，这一天太累了，作业却很多。不成熟的身体承受不了困意，累得直接趴在桌子上睡觉。一点也不夸张。这是中国小学生的日常生活。这种日复一日的刻苦学习真的是孩子未来的成功吗？
中国社会的各种指标表明，这样繁重而艰苦的学习和生活给孩子带来的不幸更多。85%的青少年声称自己没有梦想，过度学习导致孩子学习障碍，青少年抑郁症患者越来越多。......
既然努力学习不是孩子在未来社会成功的关键，那么孩子在未来社会成功的关键是什么呢？
婴儿王乐学院为家长们列出了棉花糖实验！
1966年，美国斯坦福大学的WalterMischel博士对4岁儿童进行了一次棉花糖实验。实验者在空房间里给孩子们看了两个盘子，一个盘子里有一个棉花糖，另一个盘子里有两个棉花糖，然后和孩子们做了一个约定。如果孩子们能忍住不吃棉花糖，直到大人回来，他们将得到两个棉花糖的奖励。实验结束后，有的孩子在实验者离开后马上吃棉花糖，有的孩子忍了一会儿吃棉花糖，有的孩子直到实验者回来才吃棉花糖。15之后，对这些孩子进行了随访。有趣的是，不吃棉花糖的孩子在学习成绩、健康状况、社会适应能力和与家人的关系方面都比吃棉花糖的孩子好。
可见，自制力是决定孩子能否在社会上成功的关键。
听到这里，很多家长不禁要问:“自制力是天生的吗？后天能培养出来吗？”为了解决这个疑问，婴儿王乐学院的早期教育专家接着讲述了WalterMischel博士小组的第二次棉花糖实验。
1980年，美国斯坦福大学的WalterMischel博士进行了第二次棉花糖实验。实验过程中，实验者在之前棉花糖实验的基础上增加了几个小环节，用盖子盖住棉花糖或者让孩子把棉花糖放在白云上进行有趣的想象。实验结果表明，儿童的等待时间比以前增加了一倍以上。
第二个棉花糖实验告诉我们，让孩子以愉快的方式接触新事物，可以提高自控力。
自制力的提高，不仅可以帮助孩子将来成功，还可以帮助孩子克服学业带来的压力。
所以，3岁宝宝的学习关键词正是:学会快乐！入学前，让孩子以愉快的方式接触学习，爱上学习，提高自制力。入学后，形成的学习很有趣的认知，自控力的提高，可以帮助孩子克服繁重的课业带来的压力，把快乐学习的学习方法带入小学学习，让繁重的小学学习变得更轻松、更快乐。
为了给孩子创造一个轻松愉快的学习环境，提供符合孩子气质和个性的定制化情商教育，我们应该选择像万达宝贝王乐学苑这样的专业教育机构。从专业的性格测试入手，找到适合孩子性格的课程，让孩子通过这些自己擅长的、符合自己性格的课程获得自信感，迎接新的挑战，通过趣味游戏的认知学习提高自制力，成长为高情商的未来人才。