早教幼儿教师课堂视频教学

“三孩政策”开放以来，网络上出现了很多话题，尤其是育儿等相关问题。

日前，国家卫生健康委员会人口与家庭司司长庄在国新办发布会上介绍，我国0 ~ 3岁婴幼儿约4200万人，其中1/3的婴幼儿对托育服务有着强烈的需求。

但据调查，我国3岁以下婴幼儿的入托率仅为5.5%左右，供需缺口仍然很大。"无人照看的婴儿是限制生育的一个重要原因."

“婴幼儿护理是在幼儿教育服务的基础上细分出来的新行业，涉及营养、医学、心理学等诸多领域。目前，我省从事养老服务的机构有1，000多家，但行业服务人才和管理人才匮乏，尤其是一线教师和护理教师。”湖南省家庭服务协会幼儿教育专业委员会主任唐表示，湖南正在积极开展育婴师专业人才培养体系、育婴师机构运营管理体制等方面的研究。

“年轻化、专业化、综合化是育婴师行业人才的特点。”唐介绍，目前托育机构需要的人才多为65、438+08岁至35岁的女性。他们不仅要有照顾孩子、早教等专业技能，还要保持一定的活力，与孩子相处融洽。“然而，在目前的育婴师人才培养中，很多人对人才的定位存在一定偏差。”

“托幼机构不同于幼儿园，不能简单地将托幼教师定位为教育者。0到3岁的婴儿更关心照顾，认知差异容易造成新人在实际工作中不适应。”

唐分析，托幼机构的员工往往身兼数职，不仅要做“妈妈”，还要照顾好孩子的吃喝睡等生理需求；还要做好“老师”，引导孩子语言、认知、社会行为、运动能力的均衡发展；另外，还要能和父母保持良好的沟通，指导他们科学的养育孩子，所以需要很高的个人综合能力。

“幼师最重要的是有爱心，其次是耐心和责任感。”23岁的幼儿园老师王侃认为，除了专业知识和技能，“三心”是成为一名优秀幼儿园老师的先决条件。

王侃的母亲是一名护士培训师，因此王侃对母婴行业感兴趣。高中毕业时，她在暑假参加了育婴师职业技能培训，取得了高级育婴师职业资格证书。大学毕业后，她进入了托儿所行业。经过两年的历练，她现在已经从助教成长为实习园。

在王侃看来，托儿所是一个系统工程:从孩子入托开始，就要为每个孩子建立档案，详细记录孩子的性格特点、喜好、成长情况，然后由专门的老师对档案进行逐一分析，根据档案对不同的孩子做出不同的引导方法。

“有些孩子刚上幼儿园就伴随着生活习惯差、自理能力差、脾气不好等问题。建立档案可以充分了解孩子，引导孩子改变。”王侃说。

“目前湖南省育婴师行业的人才培养方式主要是以企业自主培养为主。托幼机构不仅要提供服务，还要承担培训工作。”唐说，培养一个在保育教育领域有足够专业能力的老师，需要半年到1年的时间，人才培养成本高。因此，希望职业院校增设相关专业，扩大招生规模，从而填补保育教育行业的人才缺口，提高从业人员的能力水平。

“‘三孩政策’让我更加坚信选择婴幼儿护理方向是非常有前途的。”长沙民政与社会工作学院家政服务与管理专业的学生陈郁对未来充满期待。“我平时和姐姐的孩子相处的比较多，也会和姐姐讨论带娃的困惑，和她分享在学校学到的东西。她也觉得很有用。”

民政与社会工作学院家政服务与管理系主任周介绍，2020年，民政学院根据家政市场人才培养需求，在家政服务与管理专业增设了婴幼儿护理方向，支持开设婴幼儿生活护理、营养与配餐、安全注意事项、健康保健、早期发展指导五个模块。

大学生在报专业时可以暂时选择无专业方向。入学一年后，可以根据自己的兴趣选择专业方向。

其中，选择婴幼儿保健方向的学生将进一步学习母婴保健、婴幼儿保健、营养与膳食指导、幼儿教育活动设计与指导、婴幼儿感官训练等专项学习。

“在专业规划方面，我们一直在探索以就业为导向，校企合作，整合校企优质资源，产教深度融合，培养育婴师人才。”据周介绍，该校2021的家政服务与管理专业选择已经完成，目前有55名学生报名参加婴幼儿护理。

据悉，长沙社工学院已与育婴师行业品牌企业湖南项峻教育集团达成订单培养协议，为行业培养人才。

与此同时，湖南职业学校执行校长戴也表示，除了校企合作，他们还将启动“百园千师”人才培养计划，以产教结合的现代新型师徒制，自主开发育婴师人才“百技”课程体系，为育婴师机构培养输出校长、主教等关键专业人才。