难忘的笑声教案

当我们开始这项综合学习时，学生们已经在小学学习了六年，即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从幼稚的孩子成长为身心强健的少年，这不仅是孩子自身努力的结果，也是学校和老师的心血。这六年发生了多少激动人心的、欢乐的、悲伤的、难过的事；这六年是孩子开始走上人生道路的难忘岁月。即将毕业之际，开展一系列有意义的活动，表达师生、同学之情和对母校的感激之情，并作为美好的回忆永远珍藏，是师生们的共同需求。这个综合学习就是充分利用各种语言形式，让学生回忆美好的小学生活，互相鼓励，继续前进。

《读物》* * *选了五篇，都是回忆小学生活。

难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙·孙坚。本文以抗日演讲比赛、老师对“我”的两次批判、抵制日语课三件事为重点，展现了启蒙老师强烈的爱国主义精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。正文按照“我感谢启蒙老师，我怀念启蒙老师对“我”影响的记忆”的顺序来写，其中记忆部分的三件事是全文的重点。

读这一课，首先要明白“启蒙”的含义，在此基础上，我的启蒙老师给了我什么启蒙教育？比如热爱自己的祖国，对学生严格要求，写作实事求是，好好学习。让学生理解“从这种宽严相济中，我们小学生也体会到了一些老师没有说清楚的道理”这句话，理解课文中的“宽”“严”是什么意思，以及老师为什么对作文、写作如此严格，而对日语课却如此宽容，从而进一步体会到老师们的爱国心和严谨认真的教学态度。

《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一本回忆录。作者回忆自己的童年，在启蒙老师的教导下，从小受到文学的感染，在心中播下文学的种子，表达对老师的尊敬，对老师的热爱，对老师的深深感激。阅读时要了解文章叙述了哪些具体事例，对田老师表示深深的感谢。文章重点介绍了田老师写的一首诗。他根据诗编了一个故事，讲得很漂亮，让孩子们“听得入了迷，仿佛身临其境”。田老师的这些故事，像春雨一样，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常大的。文末“十年树木，百年树人；是整篇论文的点睛之笔。作者用警句说明教育对人的巨大影响，感谢老师的启蒙教育。文章以深情的回忆和具体的事例，说明田老师“口才好，文笔好”，一个优秀教师的形象跃然纸上。生动的叙述和简洁的文字是这篇论文的特点。

新老师王是一个小说。据说新上任的王老师在第一节语文课上问这个“差生”，引起了哄堂大笑。放学后，王老师给了蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习。蔡林的想法很有代表性:他认为自己是个“差生”，“没人问我”，“所有人都这么认为”。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先失去了自信。针对的心态，王老师对症下药，给了“差生档案”。其实这个“差生档案”就是名人年轻时的“短板”。他们的成就今天已为人所知，他们用自己的努力克服了自己的不足。这份“差生档案”激发了的信心，我们相信他在王老师的教育下会取得更大的进步。虽然很多学生不像蔡林那样被判定为“差生”，但也有他们六年学习生活不顺利的时候，所以这篇文章极有可能引起学生的* * *在阅读文章的基础上，学生可以回忆老师帮助和鼓励他们进步的往事。

《难忘的笑声》是一篇关于同学的文章。文章以“班里的同学都爱笑，每个人的笑声都不一样”为重点，写出了班里同学们特有的笑声，通过笑声展现了同学们的特点。字里行间洋溢着同学间的亲切情谊，写作角度独特。阅读时要注意文章的写作角度，引导学生观察同学的特点，选择合适的角度写下来。

作文中红色双圈的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的第一部作品。因为这篇作文的成功，给了作者信心和力量。此后，她陆续发表文学作品，并最终成为著名作家。所以《补考》这篇作文可以说是她成长过程中的一个里程碑，老师的98红双圈打开了她文学创作的大门。有时候，成功来自一点点鼓励。文章以小见大，从一篇作文中的红色双圈来赞美老师对他人生的引领作用。阅读时，让学生意识到这一点，同时鼓励学生讲述自己的成长故事。

(2)说再见。

《读书资料》一共有五篇文章，都是围绕“告别母校”这个话题展开的，但风格各有不同。

给老师的一封信是上海市虹口区第三小学的学生翁写给老师顾的一封信。作者写这封信的时候，已经在华东师范大学读书了。在信中，她记下了顾老师对自己的种种关心和教导，并对老师的敬业精神大加赞赏。给老师写信对学生来说并不陌生。阅读时理解很重要。作者结合叙述、描写和想象，用优美抒情的句子和具体案例的回忆，表达对老师真诚的感谢。

在小学毕业典礼上的演讲是一次充满激情的演讲。本文回忆了我六年小学生活中三件难忘的往事——小学第一天，三年级运动会，六年级家长会，表达了对母校的怀念，对老师的感激，对同学的依依不舍。用情感激励人是演讲的基本特征。学生可以以此为范本学习写演讲稿。

《给校长的建议》是一个六年级毕业生写给校长的信，重点是提建议。针对学校存在的问题，信中提出了重开图书馆的建议。不仅提出了自己的想法，还提出了具体的改进方法，用一种特殊的方式表达了对母校的热爱。以这份建议书为例，学生可以通过调查和访谈，找出学校的不足，学习这篇文章的写作方法，给校长写一份建议书。

同学是一首短诗。同学记录是校园里一种永恒的记忆，是岁月里无法忘记的纯真。这首诗也是一种情感的主动。通过阅读，学生可以了解校友记录的作用，并制作自己班级的同学记录。

从“毕业寄语”中选出两组寄语，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。随着学生临近毕业，他们有很多话要对同学、老师和母校说。“毕业寄语”为他们提供了一个表达感情、交流思想的机会，一个展示个性和才华的平台。虽然每个人都可以写毕业寄语，但由于其特殊的纪念意义，毕业寄语应该简洁、生动、富有时代感、充满情感，能够激励人。在教学中，要引导学生体验师生之间真挚的感情，根据不同对象的特点，引导学生用生动、恰当、简洁的语言表达自己的意愿。

(A)在"阅读材料"中介绍一些作者

1.《难忘的启蒙》作者沙·孙坚

沙，1934，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。

2.《老师领进门》作者刘绍棠

刘绍棠(1936—1997)，当代作家。北京通州区儒林村人。1948参加革命，1953参加中国* * *产党。13岁开始出版，20岁成为中国作家协会最年轻的会员。他是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。1991被国务院授予“中国文化艺术事业突出贡献人物”证书。曾任北京市人大常委会委员、北京市作家协会副主席、中国文学艺术界联合会全国委员会委员、中国作家协会副主席。刘绍棠40多年的文学生涯跌宕起伏，波澜壮阔。长期致力于“中国风格、民族风情、地方特色、地方题材”的创作，是当代乡土文学的旗手。著有《刘绍棠文集》和《大运河地方文献体系》(12卷)。小说《荆门练字》获北京市优秀小说奖。《刘竞馆说故事》获得首届中国大众文学奖。《刘仆人家》获全国优秀中篇小说奖。《飞蛾之美》获全国短篇小说奖，《黄花闺女塘》获90年代优秀小说奖。许多中文和短篇小说被翻译成英语、法语、德语、俄语、日语、西班牙语、泰语、孟加拉语和阿尔巴尼亚语出版。

3.《构图中的红色双圈》作者黄蓓佳

黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省如皋县。1977考入北大中文系文学系。65438年至0984年调入江苏省作家协会，任专业作家。自1973发表处女作《补考》以来，已出版近30部选集、长篇小说、短篇小说、散文集。主要作品有《请与我同行》、《这一刻如此灿烂》、《眼睛如透明》、《玫瑰屋》、《我要做个好孩子》、《中国童话》等。

每个作家在谈到自己的文学创作之路时，都会有一个感人的故事。黄蓓佳的文学之路始于98年的《红双圈》。那时，她还在中学读书。有一次，学校举办征文比赛。她的一次“补考”写了5000字。后来，这篇文章被放在了橱窗里。当时老师改作文的时候，习惯用红色的双圈圈好句子。黄蓓佳孩子气地隔着玻璃一个个数老师圈的红色双圈，发现有98个* *，这是她写字的起点。

(2)班级纪念册的创意设计

班级纪念册《605童年回忆》

产地:

歌曲开始，六月毕业季又来了。看着这群在同一个教室里“战斗”了六年的孩子，那场景就像电影剪辑一样。父母说我们同学之间的感情真的很好，所以有了闪光点。让我们做一本纪念册吧！

不同于我们班平时的班级杂志和活动光盘，如果要留作纪念品，就必须人人都有。我们应该在里面放一些有纪念意义的东西，这应该是一本让学生长期保存的书。在脑海里盘旋了几天，心里的轮廓终于清晰了。

实施:

1.向全世界宣布:6月，老师启动了制作班级年鉴的计划。首先，他宣布天下，告诉全班同学:“我们要出一本书，这本书是属于我们班的。”意料中的问题来了:“什么？”“我们要把书‘搬到’哪里去？”“怎么做？”“老师，可以吗...?"等问题一个个解决后，上课再决定书名。

2.头脑风暴:从605班书、605纪念册、我们班、蜜蜂家族到快乐童年、多彩童年、展翅飞翔的605...相继出现。这时候老师一声令下，投票。

3.做最后决定:最后投票决定，题目是《605个童年回忆》。

4.招:为了让孩子有参与感，利用机会锻炼动手能力，我们在班里请了几个编辑，两个推稿，五个打字，两个编辑。经过激烈的竞争，最终产生了候选人。

5.上任:我很担心孩子三分钟热度，但最后老师都要一个人扛。但第二天，我看到负责推稿的孩子们，就用电脑认真地打了一张投稿表格，把所有同学的名字和座位号都列了出来，把照片、文章、图片分了空间，把投稿的内容勾画出来。老师心里稍微松了口气，但孩子毕竟是孩子，有时候还是需要老师的帮助的。中午，他们轮流午休。有时候解决学生打字问题比自己打字要花更多的时间，但是为了让孩子参与和锻炼，还是让孩子来做。好在班里也有几个打字高手帮了大忙。最后的校对还是要老师自己来做。最终，三十四个孩子完成了三十个，心里的大石头终于放下了。

6.每次课结束总有几个“慢博士”，我班也不例外。要想让最后几个交出这两年来最满意的文章和照片，需要很长时间，而这时候学校期末考试临近，事情的进展也就停止了。这段经历告诉我，下次做的时候，要从期中开始，这样期末才不会太忙。)

7.大功告成:最后每个孩子都交了一篇文章和生活照，收集了一些画，但是觉得少了点什么，就加了一页个人档案，心情留言，给同学的话，最后送到印刷厂。

8.家长支持:一本书不公开发行，只印30多本，成本巨大。所以原计划用黑白复印纸复印装订，每本书大概需要75元左右。但是在通知了这个班级的家长会会长后，在他的支持下，会长的自营印刷公司赞助了印刷。在不增加预算的情况下，这个班的纪念册变成了彩色精装版，真的很像纪念册！

结果:

活动照:六年的活动照。※.

老师的话:老师的个人档案和悄悄话。※.

学生简介:每个孩子有两页，一页个人简介和心情留言，一页作文和个人生活照。※.

给同学的话:把每个同学写的一段话发表给同学，是一种“功德轰炸”。※!

作品鉴赏:优秀的美术作品和漫画鉴赏能力。※.

签名处:书的最后还剩下三页，是供老师、学生、同学互相签名的空白页。※.

回声:

《605童年的回忆》上映时，孩子们惊讶于它印得如此精美，远远超出了他们的想象，他们深情地把它抱在胸前。家长说，这本书甚至比六年级毕业年鉴还好看，更有意义。

今年教师节，最后一节课刚升初中一年级，支离破碎的老班里的34个男女主角，也就是《605童年的回忆》，偷偷约定在教师节前夕给老师一个惊喜。于是，那天第二节课结束了，曾经的605重聚了。全班同学聚集在教室外面喊着:“教师节快乐！”走出教室，同学们纷纷拥抱老师，送上卡片、小礼物、零食、饮料等。我感到惊讶和高兴。没有强制规定，不多说。以前有学生自发自主回来说“我真的不想分班”“我真的不想离开你”，让老师觉得很感动很欣慰。之前的辛苦变成了支持，鼓励老师继续用心对待孩子。这不也是一种无形的品格教育吗？除了给孩子留下难忘的回忆，我觉得最重要的是自己和学生之间的感情加深了。

(2005年台湾省台南市中小学创意教学、评量与班级管理活动设计，由文远国小郭文宇老师选编。有删除)

(3)毕业之际的话

毕业在即，师生之间、同学之间难免互通消息。偶尔翻翻学生的留言簿，一些灰色的文字触目惊心:“人生如梦，梦会一直陪着你！”“祝你发财的时候别忘了你哥们儿——我……”“祝你永远微笑，反正你也要笑！”“我最大的愿望就是你以后能有钱有势。”如此格调低下、压抑悲观、低俗无趣的消息，直接影响了消息的价值，也给对方带来了负面影响。我觉得有必要帮助学生区分健康积极的词和低俗的词，给学生的创意词一些指导。

1.主题健康。留言要宣传正面的主题，鼓励、鞭策或赞美对方，使之成为他未来人生的“加速器”。常见类型有:

(1)激励消息。比如“分离后的生活就像一条街，让我们一起为漫长的街道增添美丽的风景。”

(2)许愿词。比如“人生如长河，但愿你是一只执着的小船；生活就像一艘船。愿你风雨无阻做一名水手。"

(3)恭维语。比如“你不张扬的性格让我觉得很安静，有一颗平静如水的心在平静。”

(4)怀旧词。比如“我把我的思念拧成一根长长的红线，让你飞翔的风筝永远在我的蓝天上飞翔。”

(5)伪词。比如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，整个春天还是属于你的，朋友，不要灰心！”"

2.风格独特。大部分开放热情的同学都喜欢个性化的文字。对此，老师可以教他们一些风格鲜明的礼物形式。常见的有:

(1)诗风。比如“阳光会离去/花儿会凋谢/只有你和我的友谊/是永恒的。”

(2)抒情风格。比如“在我离开之前，我会给你一个美好的理想，让他成为你顽强的拐杖；我会给你一个智能包，让它成为你人生的通行证。"

(3)格言警句。比如“什么是路？路是从有刺的地方开出来的，是从没有路的地方踩出来的。”

(4)双重类型。比如“真挚的友谊不需要承诺，永恒的爱情不需要约定。”

(5)平等。比如“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+动态创新能力。”

3.适合所有人。留言要避免千篇一律，要根据学生的性格、兴趣、爱好、志向、特长、属相甚至长相来创造“这一个”。

送给意志坚强的朋友:比如“富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈，贵为君子。”

送给真诚的朋友:比如“我们的友谊像大海，有世界上最真诚的友谊，也有人与人之间无尽的浩瀚和包容。”

对于悲观的学生:比如“生活有时候没有你想的那么好，但也没有你想的那么差。愿你微笑面对生活，一路顺风！”

送给惯性强的同学:比如“不要像花儿一样只等春天，要像燕子一样衔着春天飞。”

送给心胸狭窄的同学:比如“宽容是一种豁达的人生态度，是一种和谐的人生色彩，让宽容永远照亮我们心中的蓝天。”

送给缺乏自信的同学:比如“花有其香，不必吹。你的潜力等着你去开发。”

送给不善言谈的同学:比如“沉默是不沉的，沉默是金，但有时也会变成铜。”

送给意志薄弱的同学:比如“废铁可以变成有用的钢，因为它经得起痛苦的锤炼。”

送给属马的同学:比如“愿你成为永不停息的千里马，奔向理想的草原。”

送给班里的“丑小鸭”:比如“人可爱不是因为漂亮，而是因为可爱。相逢告别，归帆远航，既是过去欢乐的结束，也是未来幸福的开始。”

(曹)据

教师写给学生的信息的例子

勤奋是一只蜜蜂，它能帮你酿造幸福之蜜。

努力的汗水才能开出理想的花朵。

●衡量一天，看播种不看收获。

●功夫来自困难，学问来自艰辛。

●把表扬当成“加油站”，把批评当成“保健箱”。

●想要捡起掉在地上的针，需要低头；挂在脖子上的蛋糕需要用双手举起，才能送到嘴里；任何成就都需要努力。

●让我们学习蚯蚓的精神，持之以恒，锲而不舍；让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，脚踏实地，知难而进。

●读书成就未来，知识改变命运，态度决定一切！

●人生失败，没有成功才是真正的成功；人生成功，任何失败都不是真正的失败。

●精神“渴”的时候，听音乐；精神“饿”的时候，就看书。

●活到老学到老。只有开放的心态，不断的进步，才能成为“赢家”。

(5)如何写建议书

提案是一种特殊的信件，为某项具体工作或计划向领导或个人提出建议。与提案有相同之处，也有不同之处。

提案还包含“建议”，与提案类似。但提案一般是公开宣读、张贴或发表，内容公开，是书面号召。倡议的内容得到了公众的普遍认可。但公开阅读、张贴或发表提案的人较少，因为其内容只是个人观点的陈述，仅供对方参考。所以提案一般采取讨论的语气，不像提案那么鼓舞人心。

提案内容:①设置情境:设置情境的目的是引起对方的注意；(2)给出理由:陈述提议的理由，目的是引起对方的思考；(3)提出建议:一般以条款的形式提出建议，目的是希望对方有所行动。前两部分是基础，第三部分是主体。每个部分的内容可多可少，可长可短。为了清晰醒目，一般采用子句语句。当然，如果建议不多，可以省去从句。4结尾:一般写一些谦虚的话，比如“以上建议仅供参考”。⑤开头和签名与其他特殊信件相同。

(六)建议书的格式

主动性是倡导和建议。提案是为倡导和发起一项活动而写的特殊信件。比如，拟发起拯救国宝大熊猫的提案；向希望工程捐款的建议。这些刊登在报纸上或张贴在校园里的呼吁信都是求婚的例子。

提案遵循一般信函格式，有自己的特点。一般来说，分为谁发起，发起什么，谁发起，发起日期，类似于一般的特信。特点是第一行不写标题，而是倡议的标题，如“拯救国宝大熊猫倡议”、“成立学雷锋小组倡议”。然后在另一行的顶部写上调用的对象。但是地址不像信那么真实，只是一个笼统的称呼。有时候可以不写标题直接写正文。

"

这件事我只能帮你了！o(∩_∩)o...