拓宇早教甄珍老师
先说幼儿园:幼儿园教育是整个基础教育的重中之重。我相信没有人会再质疑学前教育对3-6岁孩子的重要性了。孩子在这个阶段能否得到有效的教育，将对整个人生产生持久的影响。然而就是这么重要的教育环节，却没有老师，没有标准。除了价格越来越高，我们似乎还没有看到学前教育有什么根本性的变化。当然，从去年开始，普惠性幼儿园开始建立。
但只是解决了入园难、入园贵的问题，对于学前教育的质量我们还有很长的路要走，因为幼儿园教育是最难的，最需要这方面的专家来有效引领孩子的成长，而不是简单的打游戏教作业。到目前为止，还没有一个幼儿园能够有真正的专家老师。
二、先说小学:小学阶段是九年义务教育的开始，也是孩子真正开启正规教育的大门。但是我们看看现在的学校。除了强调学习，有哪些学校在孩子入学后真正做了心理调适，有哪些学校设立了心理咨询门诊，把孩子出现的一些问题解决在萌芽状态？
不会，有的刚入学就开始强调成绩，刚入学就开始考所谓的基础，提高所谓的基础。很多学校甚至不能从零开始教学，因为他们觉得很多孩子在幼儿园就已经提前学习了，所以即使有些孩子没有学习，也是家长的事情。我们只关心教学进度，却只关心提高成绩，看起来印象深刻，但想想这几年发生的少年案件。
比如18，湖南沅江12岁男孩杀死父母，18，湖南衡阳13岁男孩杀死父母，包括今年3月江苏盐城13岁男孩杀死母亲。都是小学生，都是天真的年纪，我们怎么也想不到。出身家庭的教育当然有关系，但是学校教育呢？我们弥补了吗？
这样的孩子有这样的问题，说明平时不能？节能灯？当孩子出现过一些不良行为时，除了开展、训斥、枯燥的思想工作，我们还做了什么？不是我们不做，而是我们不懂！
第三是初中阶段:初中是两极分化时期，因为初中有双重任务:
一是为各行各业输送合格人才；第一，为更高一级的学校储备合格生源！按理说，既然是双重任务，我们的教育教学就应该是一种教育，两种理念，对不同的学生进行不同的引导和引导，但是我们的初中做到了吗？我觉得不是，因为目前大部分初中还是采用自然淘汰法，也就是我们还是注重知识的灌输和填鸭式的学习。咽下去的就有机会进高中，咽不下去或者咽下去也消化不了的就没办法进技校，典型的简单粗暴！
其实想想我们自己。当我们步入社会求职时，遇到不喜欢的行业会不会望而却步？凡事都讲究一个利益原则。学习是一种兴趣，职业技能也是一种选择。现在初中的劳动技能课明显不足，很多学校成了摆设，甚至成了英语数学竞赛的备用教室。
结果就是孩子本能的认为进技校只给那些不入流的学生，只有最笨的学生才会选择。这样的心态，怎么让孩子安心进技校，学好技能？为什么老师不能做到分类指导，双向灌输？不是我们不做，而是我们不专业！
四、再说高中:先夸夸。毕竟这么多年，高中为各大高校输送了大量优秀的毕业生，这是毋庸置疑的，但我想强调优秀背后的代价。即使2018全国高考平均录取率甚至超过80%，我们还是要看到水分。对于大多数学生来说，在高考指挥棒的指引下，一直都在学校。在“唯名校论”的灌输下，考上普通高校会让很多人汗颜。真的不敢想象在大家都要上清华北大的情况下，这种教育有多畸形。我们当然希望每个人都能进入顶尖大学，但这可能吗？
当然，是百分之百不可能的。我们有没有考虑过那些被淘汰的同学在看到那些优秀的同学登上人生巅峰时的感受？很多同学因为高考变得不开心，不愿意与人交往，孤僻等等。甚至对于极少数人来说，这种生活因为高考而戛然而止。真的值得吗？物竞天择适者生存没有错，但为什么因材施教就这么难呢？高中生压力大，自残，群殴，早恋等等的出现，其实是给我们敲响了警钟，在关注学生成绩的同时，孩子的心理疏导更重要！
第五，关于大学，我们不需要深究太多细节。随着大学扩招大门的打开，这几年上大学越来越容易了。只要你想去，你就可以去！这样的变化引起的另一个现象不得不引起我们的注意，那就是越来越多的大学生不能毕业。近日，深圳大学宣布365，438+07研究生将被退学，这意味着他们将永远无法跟随研究生。我们不禁反思，我们的教育怎么了？
仅仅是学生的问题吗？恐怕没那么简单吧！以前大学博士生导师一个人带一个或者几个研究生，现在一个人可以带十几个甚至更多。质量呢？以前大学老师和学生可以打成一片，一起聊学术，现在老师很容易隐形，甚至和学生不熟！
专业的人做专业的事，我们都说教育是百年大计的基础，所以这个要保持和实现，老师的重要地位可见一斑。现阶段，在求稳求量的前提下，必须转变思路，把提高教育者的待遇水平和素质能力这两个问题作为重中之重。只有教师一流，学生才能一流，一流的教师不仅要会讲好，这也必然成为未来教育选拔的过程。