听故事对写作有帮助吗？
你不能同时做两件事。我建议你写作业的时候，要写好。当你听故事的时候，你应该认真听！
听故事的好处很多。金苗论坛，可以锻炼思维能力，提高写作能力
⑵读故事和听故事哪个更容易提高写作水平？
还不如看故事
(3)孩子爱看书，爱听故事。我觉得写作文会有帮助，但是为什么看图写单词一个字都看不懂？
买几本作文书。你必须先学会偷窃。甚至到了非要偷卷子的时候，还会看一些书写一篇作文。那是理想的。
听故事和读故事哪个对写作更有帮助？
写一个故事。
5.想让孩子多听听作文，对写作有帮助。有没有可以当故事听的作文？
先听一些名人的故事，记住一些名人的事迹，然后选择一些比较好的作文作为范文，记住作文结构。
【6】我家宝宝一年级。孩子只喜欢听故事不想写作文是什么原因？
不想写的原因是握笔的姿势不对，孩子觉得很吃力。你的要求比较高，经常打断孩子的思考，对孩子的写作兴趣伤害很大。多鼓励孩子。孩子对某样东西的兴趣总是和他的成就感有关，他对它感到厌烦是因为它不能有成就感。自习室是一个循序渐进的过程，我们让孩子从少到多的吸收知识。在我们的教材包里，会有一个小朋友做的小本子，里面有小朋友写的句子片段。课程结束时，你可以带孩子把这些句子连接成短文，这样不仅能增加孩子的学习兴趣，还能让孩子在学习中获得成就感，培养孩子健全的人格。不会写的字太多，会影响孩子写作业的积极性。
说真的，你相信听故事就能学会中文吗？
让好的学习实践，伴随你一生，你将受益无穷。如何学好语文分为三个部分——基础——上课认真听讲，课后认真完成作业。考前在理解的基础上用心学习。保证基础部分不能丢分。-阅读-上课阅读，跟着老师走不能丢太多分。——课外阅读我们要更加努力，平时多看书，提高理解能力。-写作-这是得分的一个环节，也是需要多下功夫的。这里给大家介绍一下写作方法:1。好文章来源于生活。写出你的所见所闻。写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变9、亲近自然，节假日多出去走走，多看多了解。10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。
孩子听故事有什么好处？
1.听故事可以丰富孩子的想象力。
故事中对环境的描写最有特色。随着故事的变化，山、林、溪等空间变化频繁。不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，他们将自己融入故事中去感受和体验，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，故事是培养孩子想象力的最佳素材。
2.听故事可以提高孩子的兴趣。
让宝宝主动参与一件事，往往比被动参与更有热情。让宝宝成为故事的编辑者和说话者，只有宝宝知道故事的发展变化，只有宝宝能掌控主角的喜怒哀乐，这往往会让宝宝充满热情，未竟事业。
听故事可以培养孩子的情商。情商是成功人才的基本条件，是人生成功的关键。很多童话在孩子成长过程中对培养孩子的情商有明显的作用。让孩子有同情心，珍惜美好的生活；《皇帝的新装》告诉孩子们要相信自己，做诚实的孩子。在童话中，孩子们可以学习好与坏、真与假、善与恶、同情与厌恶，培养他们的道德判断和价值观，丰富他们的情感，打开智慧之门。
3.听故事可以帮助孩子学会自我教育。
婴儿有时会无理取闹，“软硬结合”不足以平息。这时候你不妨给宝宝编一个故事，把这个不懂事的宝宝作为故事的主角，然后演绎一个有趣又有意义的故事。比如有一段时间，宝宝迷恋零食，不肯好好吃饭，妈妈可以引导宝宝编一个关于冒险零食王国的故事:“在那个国家，你想吃什么就吃什么，想吃什么就吃什么，宝宝迷上的零食都出现在零食王国里。当宝宝向往的时候，各种危险开始在身边响起……”一方面极大的转移了宝宝对零食本身的注意力，另一方面也在悄悄地教育宝宝多吃零食的危害。过了几天，宝宝的口号“我要吃冰淇淋”变成了“妈妈，我们再来谈谈零食王国”。
4.听故事有助于提高孩子的语言能力。
听故事可以发展孩子的逻辑思维能力，多接触言语交际，有助于提高孩子的口头表达能力。语言的发展不仅表现在正确的发音和掌握一定的词汇上，还表现在学习一些构词或造句的规则上。此外，还有助于培养孩子听读的习惯和对文学作品的兴趣，萌发孩子对美的最初感受和表达兴趣。童话的语言生动、简洁、流畅、易懂，语句表达极其丰富。是不同民族语言的精华，融合了语言、心理、环境等描述，语言的作用得到了充分发挥。在讲故事的过程中，注意语言的表达，让孩子感受语言的魅力，如置身于童话世界。在实践中，我们也能深切地感受到，故事是孩子学习语言的好教材。
经常给5到6岁的孩子讲故事会提高语文作文水平吗？
当然会。看看这个。
一、初识早教
我叫白云鹤，今年三十四岁。我出生在一个普通工人家庭，高中学历，一直没有固定工作。26岁结婚，老公是技术员。我的女儿王媛出生于2003年农历八月。怀孕之初因为妊娠反应太大辞掉了药店保管员的工作，一直在家带孩子至今。
在学校最不喜欢的就是语文，尤其是古文和诗词，一提就疼。老师讲古文诗词我就打瞌睡。老师让我背的古文和诗词，我大部分都不会背。总之我对它一点都不感兴趣，甚至有点讨厌。另一个头疼的是写作文。我写不出来。每次写作文，我都可以躲起来逃避。我实在没办法，只能拖到最后期限。所以我的中文水平很差。
我在王媛出生后，尽我所能抚养她。因为知道教育的重要性，所以经常看一些关于早教的书。我曾经买过一本叫《亲子游戏》的书。序言里有个故事提到:有两个朋友，A和B，同时怀孕生子。几个月后，A去拜访他的朋友B，发现他的孩子各方面都比自己的好很多。她很奇怪，问了一下也没发现朋友和自己在抚养孩子上有什么不同。她很困惑。过了一会儿，朋友的大女儿回来了，放下书包，一边说笑一边逗小哥哥。她恍然大悟。因为小姐姐很喜欢小哥哥，每天一有空就和他说话，教他东西，所以我朋友的孩子和她自己的孩子就那么不一样。
我读了这个故事，它给了我很多启发。所以在王媛两三个月大的时候，只要她吃饱睡足了，我就会和她聊天，教她认识家里的东西。育儿书里也提到，两三个月以后的孩子要用色彩来开发她的大脑。我买了许多彩色气球，挂在她的小床上。当她醒来时，她指着教她认识颜色。
怀孕的时候精心挑选了一本有彩图的书。以童谣的形式介绍了一些常用物品和生活常识，内容比较全面。从王元三个月大的时候，我就经常把它翻过来告诉她。也教会了她认识各种水果和鲜花。有时候我把她放在我身上，牵着她的小手，指着我的王冠，一字一句的教她。有时候问她，她也能偶然摸对。我不知道她是否真的了解她，但我会把我觉得应该教她的都教给她。
我还在早教的书上看到，你要慢慢跟宝宝说话，让她边看嘴边一个字一个字的说，说标准的话，不要说“宝宝语”，比如“睡觉”之类的。我用正确的方式和我的孩子说话，所以在王元会说话后，大多数单词和声音都清晰地发音了。
当王元五个多月大的时候，我教她认识东西，给她读故事，读儿歌。我妈看我教的太早了，根本不懂，但我觉得教她也没什么坏处。我记得有一次在我妈妈家，王媛只有五个月大，还不会坐。我和我哥的儿子玩气球，我妈抱着孩子看。当我们玩得开心的时候，王媛坐在我的怀里咯咯地笑。我对我妈说:“她这么小怎么能看热闹呢？”
等她大一点，我抱她出去玩，我一遍又一遍的给她讲我看到的，想到的。因为我的知识有限，所以我把我知道的和能想到的都教给她。所以每次带她出去，我的嘴都没闲着。因此，王媛比同龄的其他孩子更懂事。
王媛:十个月前，我根据各种育儿书籍和我自己对教育的理解教她。当我在王媛十个月大的时候，我碰巧看到了零年计划。从此，她进入了早期识字阶段。
第二，早期识字
王媛十个月大的时候，我带她去同学家玩。她的孩子比王元小120天。在她家，我偶然看到一本关于如何让婴儿识字的书。回到家，我按照书上教的方法，写了50个单词，做了25张卡片。其中有嘴、眼等笔画较多的字。教了一两个星期，她都认识了。她能准确地找出每个单词。而且小手翻字卡的样子特别可爱。
我马上去找同学借了那套书。仔细阅读，你会知道这个零岁程序是冯德全教授写的。从此，王元才正式走上了早期扫盲的道路。
我开始按照书上教的内容和方法做二三百字的卡片，四五百字。怎么教？那时，王媛还不到一岁。每天白天或者晚上哄她睡觉的时候，我都让她趴在我的胳膊上，把卡片上的字念给她听。知道她睡着了。所以在她大约十三个月大的时候，她已经认识了200多个单词。我轻松通过了儿童识字测试。
有一次在我妈家，我教她认字的时候，小姑让我找一个字。我说:“她找不到。我只是教了两遍。”没想到她一下子就找出了这个词。我甚至问了她几个新单词，她都能准确地找到。我才真正意识到，婴幼儿的潜力是我们无法想象和衡量的。
我在教她认字的时候，有的还告诉她单词的意思。比如在教“蹲、爬”等动词的时候，做相应的动作。她能理解。有一次我指着“蹲”字对她说:“给妈妈做这个。”她还不会走路。她站在床边，马上蹲了下来。
王元一岁多的时候开始说话，所以我开始给她讲故事和读书。她非常喜欢听故事。我记得一本名叫《金子坚太郎》的故事书。我已经告诉她几十次了。我早期教学的时候，看到给孩子讲故事是充满情感的，反复的。所以每次给她讲故事的时候，我都会根据不同的角色改变自己的声音和语调。一开始，她不明白。看了几页，她就烦了，翻翻书。我说了一遍又一遍，慢慢的她就明白了，也产生了兴趣。她越来越专心地听。那时，她不能说话。每次讲到金子坚太郎拿着鱼竿在大鱼嘴里的时候，大鱼的嘴都合不上，她就像鱼的嘴一样用手合不上。过了几次，她讲到这里的时候，兴奋地举起小手，做了个手势，但也兴奋地笑了。渐渐地，她喜欢上了听故事，有时坐在我怀里二三十分钟，聚精会神地听。
教她讲故事的时候数数。比如说到狐狸妈妈给小狐狸找吃的，我会握着她的小手问:“狐狸妈妈有几个宝宝？”指着狐狸，数“一，二，三”。然后他说:“原来狐狸妈妈有三个宝宝。”每次都这样数。因此，在14或5个月内，王媛的几十件事更为准确。很多学习方法都是在零年计划中学到的。
我看到的零岁节目是1995年出版的。我根据后面的电话找到了武汉大学智力开发中心。我给王媛买了很多学习材料。其中有一套六册的读物，内容丰富，图文并茂，孩子也很喜欢读。这套书的前言和后面都教了很多阅读方法。指出在教孩子阅读时，指向阅读是非常重要的。那时候我也不知道为什么重要，有时候也跟着学。武汉大学也给我寄了很多早教资料，其中有一本书叫《儿童早期智慧之路》，这是魏淑玲女士写的关于她教育女儿的全过程。我也受到了它的启发。
在生活中，我也按照“零年计划”教导孩子尽可能养成良好的习惯。尽量让她做力所能及的事。王媛十五个月大的时候，他推开我的手，自己拿了一碗。18个月左右的时候，可以帮我拿盘子和筷子，搬小凳子，开门，剁蒜。我还发现，孩子的做事能力也是培养出来的。并不像有些家长认为的“到时候他自然会去做”。那会耽误甚至延缓孩子的成长。
我看的很多早教书籍都提到，音乐对开发孩子的智力有重要作用。但是不知道什么音乐好，就打电话给武汉大学智力开发中心咨询。他们说有一套爱与音乐开发人的右脑，非常适合孩子。并给我发来了陈公雄教授的讲座。
听完讲座，觉得很不错，就按照讲座后面的电话打电话到厦门询问。一问，他们告诉我齐市已经有总经销的地方了。告诉我黄小姐的电话号码。此外，有人提到儿童阅读圣经。当时我不太明白这是什么意思。后来我联系了黄小姐，按照地址找到了她家。
到了黄老师家，先买了一套爱和音乐的小集，然后问孩子在看什么。黄老师告诉我，我就是读四书五经，让孩子从小背。这是我们中国几千年文化的精髓，对以后的孩子大有裨益。
黄老师也简单介绍了四书五经的内容。据说四书是儒家思想，主要教人修身、齐家、治国、平天下。因为上学时语文水平差，特别讨厌古文，所以黄老师说的话我听不懂。但我明白一件事，就是读四书五经教孩子做人，所以一定要学。而且我觉得经典文化千百年来一直存在一定是有原因的。于是买了一套经典教材和磁带。从此，我和我的孩子与经典文化和黄老师结下了不解之缘。
我买了这些书和资料后，就悄悄地拿回家放好了。因为家里每天只靠老婆的工资生活，1000元左右，所以生活不是很宽裕。而且他也不赞成过早教孩子，在她身上投入太多钱。刚开始教我孩子认字，他反对，说老师放学就教。等孩子能多看懂一些简单的故事，就什么都不会说了。反而到处炫耀孩子的素养。
黄老师也建议我尽早让孩子听英语名著。给孩子创造一个英语语言环境，让孩子在以后学习英语的时候有很强的语感和听觉。我听从黄先生的建议，使的中英文经典基本完备。
一开始，面对七本厚厚的书和英语名著，我不知所措。这堆东西我该从哪里开始教？什么时候能学完？中国经典虽然都是注音版，但都是纯文言文。我不明白，也不感兴趣。孩子能热爱学习吗？那时，王媛刚刚十八个月大，还不会说三个单词。
我把我不知所措的事情告诉了黄老师。她教我:《爱与音乐》是开发右脑，所以多听。尤其是晚上睡觉的时候，白天一个小时就是八个小时。所以自从《爱与音乐》进了我家，就放了一晚上。只有在特殊情况下我才放不下。我觉得失去一天就是一种损失。经典有更好的固定时间和固定内容。让孩子形成条件反射。
我回到家，告诉王媛按照黄老师教我的那样去听英语和古典音乐。从三字经开始，字数少，朗朗上口，孩子更喜欢读。
虽然我做了黄老师教我的一切，但我心里充满了疑惑。这样听中英文经典会有效果吗？我觉得孩子根本没听进去。虽然心里很疑惑，但还是坚持让孩子多听。因为我知道，即使不好，也永远不会坏。孩子听一句话就能得到一句话。在后来的实践中，已经证明听力起着非常重要的作用。
听经典很容易，让她听就行了，不用管孩子做什么。但是教她阅读很难。我教她读三字经，一天最多陪我读两三遍一段。如果她再读一遍，她会感到厌烦的。尽管那时她已经认识了数百个单词，但她对经典书籍一点也不感兴趣。因为黄老师跟我说，孩子要引导教导，不要太勉强，那样会叛逆，以后也上不了学。所以不敢太勉强她。
王媛是一个非常独立的孩子。18个月后，我发现她越来越难管了。我教她读书，只要她不想读，就很难教。我是胡萝卜加大棒。辅导了半个多月，让我心烦气躁。一方面，孩子不好教；另一方面，家里经济条件很拮据。所以想送孩子上幼儿园，我出去打工挣钱。但是我很矛盾，就是想把孩子培养好，又觉得太难教了，所以想出去挣钱。我很犹豫。
我又去了黄老师家，把我打工挣钱的想法告诉了他。黄老师劝我仔细考虑一下。据说孩子已经被教到这种程度了。如果你半途而废，把孩子送去幼儿园，那就彻底废了。黄老师还帮我算了一笔账:如果出去打工，一年大概能赚六千，五年下来就是三万多。但是三四万元买不到孩子的早教。这是孩子一生的基础。错过了这个阶段，就再也回不来了。
我知道黄先生说的很有道理。因为我在《零年计划》和很多早教书籍里看到过人类智力发展的“递减论”。据说孩子的智力从零到三四岁会发展50%，八岁会发展30%，八岁到十七岁九年发展20%。所以孩子三四岁是最关键的时期。他们应该开发他们的智力，学习更多的知识。经典文化是几千年文化历史的精华，让他从小就在孩子心中生根发芽，终生受益。学习古典文化的最佳时间是12岁之前，0-6岁是最佳点。于是我听了黄老师的建议，放弃了出去打工挣钱的想法。
听黄老师讲过经典的好处，我很赞同。同时，也有怀疑的成分。知道这些很好，但毕竟不了解这种文化，再加上对传统文化一无所知。“信任”老师不好。就这样，在信任黄老师的同时，我按照她教我的去做了。因为黄老师的认可，毫无疑问，我会全心全意的按照指示去做。而且我觉得如果能有更多的孩子学习经典，未来的社会会好很多。
所以我有机会向朋友、亲戚和邻居介绍经典教育。但是由于我语文功底不好，对什么是古汉语知之甚少，只知道经典好，说不清楚。我很着急，但是我不能理解。我的同学认为我被附身了。我老婆也强烈反对我让孩子读古文。他说他甚至看不懂。对于一个两岁以下的孩子来说，这本书太难太深奥了。他认为，孩子们应该多玩耍，多读一些色彩鲜艳的童话，多看一些动画片。我也不能和他讲道理，但是他每天早出晚归。他不能过多干涉儿童事务。所以我还是用我的方式教学。时间长了，也产生了一些矛盾。
但我虽然认同经典教育，但总觉得不知道该怎么教。王媛20个月大的时候，我又带她去黄老师家，说她不知所措，很迷茫。黄老师又鼓励又安慰我。黄老师对我说:“你不用担心会生气。只要你能按照我的指示去做，你就能培养出你理想中的孩子。”黄老师又跟我说:“每个学生都是一样的，一定要有计划，不是所有学生都能采用一个计划。我教的学生都是这样的。父母尤其是母亲与老师的合作越密切，孩子的成绩就越客观，进步也就越快。”
然后黄老师帮我写了每天的学习计划，包括英语经典，语文经典等等。黄老师建议我先给王媛读《老子》。因为《老子》读起来简单，听起来好听，所以孩子们更喜欢听。
黄老师也给我讲了很多教育女儿的经验:第一，让孩子养成良好的生活习惯。特别是要养成早睡的好习惯，这样将来上学或者成年后都会受益。第二，要把家务放在孩子上床后，把所有的精力都集中在孩子身上，陪她读书、学习、玩游戏。第三，小女孩不要让她学让人疯狂的东西，养成爱美爱华而不实的习惯，长大后会成为祸根。
黄老师也教了我很多教孩子的方法，比如:让我多读书去影响孩子，让孩子去模仿。因为孩子的模仿能力最强。黄老师还告诉我，不要太急功近利，只求播种，不问收获。在黄老师的指导和鼓励下，我充满信心把孩子教好。
回家后，我按照黄老师给我的计划，指定了一个具体的时间表。《早晨》是中英文经典。下午给她讲故事，陪她玩数数游戏。有时候数棋子是为了让她即使出去玩也知道数数的概念。比如楼梯之类的。
自从接受了经典教育，家里就没“安静”过，不是听英语就是听经典。睡觉的时候听爱情和音乐，所以家里发生过矛盾。老婆说放音乐的时候睡着了什么也听不到是浪费电。他还说我早上给孩子打英语，她根本不听。这也是浪费电，让他睡不好觉。我会把音量关小，尽量不影响他。他告诉他，晚上玩音乐是为了开发人的右脑。他不信，但我一直坚持。因为我脾气倔，平时和他相处不好。黄老师教导我，人要变通，女人要懂得教育丈夫和孩子，要懂得尊重丈夫。所以我尽量不去影响他，默默坚持。到现在已经两三年了，虽然有时候他很无聊，也有一些争执，但是大部分时候他已经不干涉了。于是黄老师让我学会“疏通”，不要硬着头皮。否则时间长了会影响家庭的和谐。教育孩子是大事，但不能以增加矛盾为代价。
我很想通过教育好女儿来实现自己的人生价值。因为我头30年浑浑噩噩，一事无成。不知道活着还有什么意义，该怎么办。所以我决定在有了孩子之后，尽我所能做一个合格的母亲，尽我所能培养她。所以，只要知道什么对孩子的培养有益，就需要多了解，多去做，让孩子多受益。
我想起了黄老师跟我说的话:爱惜金钱就不要当老师，护短就不要当老师。细味很入味。黄老师曾对我说:“如果现在能少买两件衣服，就成全了孩子的早教。这是一种智力投资，也是一种储蓄。”我也觉得这是父母应该做出的一点牺牲。虽然我家经济条件不算富裕，但只要有利于孩子的学习和早教，我都希望能马上看到。不管经济多紧，我都会买。老婆让我和孩子买衣服的钱我从来不买，我用来买书。孩子从小就在捡别人穿过的小衣服。一件童装180元。再说，孩子从小让她节俭，对孩子也有好处。别人家的孩子很讲究吃穿。我的孩子只是过着平淡的生活，没有吃过“高级”的食物。温饱可以缺，教育不能缺。尽快让孩子受益，晚一天感觉亏了。
王媛和我非常非常幸运。在接受经典教育的过程中，我们没有走弯路，遇到了黄老师这样的名师。从开始接触经典，在黄老师的指导下，一步步走到系统教育。不仅知道学习，还改正自己各方面的缺点和错误。黄老师这样做不仅是为了我和，也是为了所有认同她的教育理念和方法的学生和家长。黄老师不仅教孩子，也教家长，甚至是爷爷奶奶。因为我们的传统文化已经断了一百多年了。三四代人不懂这种教育。所以这部作品的辛苦程度是常人无法想象的。因此，如果孩子想要取得显著的进步，家长和老师应该密切合作。简而言之，“老师好找，老师难找。”遇到好老师一定要珍惜。受益的不仅仅是孩子，而是一个家庭，甚至几个家庭。