幼儿园小班吹泡泡教案
幼儿园小班吹泡泡教案1活动目标:
1，小朋友可以发现吹出来的泡泡有大有小。
2.通过泡泡观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3.孩子可以用完整的普通话交流。
4.培养孩子的动手能力。
活动准备:
材料准备:每人一小壶肥皂水，一根吸管；一些泡泡的图片。
体验准备:课前让孩子玩吹泡泡游戏。
重点和难点:
发现有的气泡大，有的气泡小。可以通过气泡观察周围的事物。
活动流程:
首先，老师展示图片，让孩子们观察泡泡的形状和颜色。
老师演示，孩子可以观察到气泡的大小和老师吹气泡的方式。
第二，吹泡泡。
1.给每个孩子一罐肥皂水和一根吸管，试着吹泡泡。
2.请告诉吹大吹小的小朋友怎么吹泡泡。
3.孩子们又试着吹泡泡。
4、小朋友两人一组，比较谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
第三，看泡沫
1，请观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色。(五彩缤纷)
2.让孩子试着在瓶口上吹一个大泡泡，用这个大泡泡作为相机观察周围的世界。
第四，捕捉泡沫
1，老师吹泡泡，小朋友抓泡泡。
2.让孩子们看看泡泡被抓住后发生了什么变化。
活动反映:
这项活动是一项体育活动，通过玩泡泡来发展孩子的观察能力和想象能力。起初，我展示图片让孩子仔细观察泡泡的形状和颜色，以激发孩子对这项活动的兴趣。在老师示范吹泡泡的过程中，激发了孩子们的活动兴趣和参与热情。孩子们开心地拍手，有的孩子甚至说:“老师，我拍得好吗？”“那太好了。你很棒。”
在看泡泡时，孩子的兴趣更高。张广跑过来对我说:“老师，我吹的泡泡像气球一样，真好看。”于哲跑过来说:“老师，我吹了好多泡泡，层层叠叠真好看。”每个孩子都有不同的看法。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，孩子们互相追逐，玩得很开心。小思气的跑过来说，“老师，我手里的泡泡破了。真的很漂亮。”喜欢偷相机的张玉莹说:老师，我的泡泡掉在我身上，弄湿了我的衣服。整个活动非常成功。
百科:气泡一般是指一些液体中放出的空气，鼓出的圆形或半圆形、椭圆形的气泡等。
幼儿园小班吹泡泡教案2设计意图:
指南中指出，儿童喜欢欣赏各种艺术形式和作品。我喜欢大自然和生活中美好的事物。对于刚入园的小班小朋友来说，没有绘画方面的基础。我是从孩子的兴趣开始的，孩子喜欢吹泡泡。我让孩子学习一种新的绘画方式来吹泡泡，也可以激发孩子对美术活动的兴趣。
活动目标:
1.通过观察和吹气来感知气泡的形状、大小和颜色。
2.吹各种颜色的泡泡，吹泡泡画画。
3.培养孩子对美术活动的兴趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1.每组1彩色泡泡液，每人一根吸管。
2.1张绘图纸卡纸。
活动流程:
第一，导入活动，激发兴趣。
1.出示泡泡液，老师吹泡泡，小朋友抓泡泡。
2.让孩子吹泡泡，其他孩子观察泡泡的大小、颜色和形状。
第二，展示小鱼的图片
老师:小朋友，你可以吹泡泡。有一群可爱的小动物也会吹泡泡。看看他们是谁。(小鱼)
老师:向小玉问好。(你好，鱼)
老师:看，小鱼会吹泡泡，但是这里没有泡泡。我会听小鱼的。它说他们游泳累了，想让孩子们帮我吹一些泡泡。你愿意吗？
(愿意)有的孩子吹泡泡。
老师:小鱼又说话了。它说你吹的泡泡很美，但是不一会儿就破了。它想把泡泡留在纸上。你愿意帮我吗？(有的小朋友吹泡泡)
老师:老师把颜料放在泡泡液里，这样吹在纸上泡泡就会破裂，颜料就会留在纸上，就会出现五颜六色的泡泡。(老师示范后边吹边说儿歌:一根小吸管蘸在手里，对着纸轻轻吹)
第三，孩子画画，老师指导。
出示画纸，孩子们画画。(老师，这里有一群小鱼需要你帮忙吹泡泡。吹之前，老师要提醒孩子不要把颜料吸进嘴里。)
1.老师讲解绘画要求:老师准备颜料和吸管，让孩子吹。
2.幼儿操作，老师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿将空白的画纸全部吹完。
3.及时肯定孩子的吹画作品。
4.和小鱼说话，告诉他们你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小，一个一个还是一串红的绿的等等。)
四。结束语
带上我们的纸杯和吸管。我们出去吹吹风吧。
活动反映:
叶圣陶先生曾说过:一个人要从小进行美育，所以在幼儿园小班开展美育活动就更为迫切。
小班幼儿刚从家庭搬到新环境，绘画发展水平也处于“涂鸦期”。因为年纪小，手的动作不够灵活，画画的目的也不明确，不知道怎么画，怎么上色，怎么把画面做的漂亮。他们只是把画画当成中国的游戏，用自己的兴趣去画对象，这是不规范的(塑造的)。因此，小班儿童的艺术是很难教的。
在“小鱼吹泡泡”这个看似简单的活动中，的确需要小班的孩子有一定的信心和毅力来完成这样的任务。为了激发孩子的兴趣，让更多的孩子体验到成功的喜悦，感受到活动过程带来的快乐，在活动过程中，我会先放一张小鱼吹泡泡的图片，引起孩子的兴趣。我们会对整个海洋中所有的小鱼吹泡泡。整个活动结束后，孩子们兴趣浓厚，反响热烈，每个孩子都积极参与。这样，利用孩子对游戏的兴趣，进一步激发孩子学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到教学的目的；当然，在组织这类活动时，我要注意选择适合孩子年龄特点的内容，对不同能力的孩子提出不同的目标和要求。在活动过程中，对孩子作品的评价有点草率，不够细致。评价孩子的作品还是应该以欣赏和鼓励为主。
幼儿园小班吹泡泡教案第三部分活动设计背景
吹泡泡是孩子生活中经常玩的游戏，也是孩子非常喜欢玩的游戏。但是每次吹泡泡都是用现成的泡泡水，很大程度上打印了孩子科学探索的热情，适合一些思维发展。所以我其实上了这门科学活动课，让孩子通过自己的双手和大脑主动建构知识。
活动目标
1，感知泡泡的特性。
2.通过操作，我们知道不同形状的棍子吹出来的泡泡都是圆形的。
3.培养孩子实际观察和动手操作的能力，同时让孩子大胆想象和表达。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学重点和难点
1，感知泡泡的特性，
2.通过操作，我们知道不同形状的棍子吹出来的泡泡都是圆形的。
3.学会自己泡水。
要准备的活动
1，不同尺寸的吸管
2、肥皂、香皂、洗衣粉、洗洁精、盐、醋、糖、酱油等。
3.清水和废丝做成不同形状的吹泡工具。
活动过程
一:老师示范吹泡泡，引起孩子吹泡泡的兴趣，同时引出话题。
二:联系生活经验，让孩子初步感知泡泡的特性。
三:动手实践，再次感知气泡的特性。
(1)疑惑:是不是所有的水都可以吹泡泡？学生大胆猜测，引出操作活动。
默认:1，对孩子说好，我当场让他们用自来水吹。通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师空洞的说教好多了。)
2.对于说没有的孩子，我让他们解释为什么，在生活中哪里见过泡沫。
(2)制造气泡水
1，让孩子利用身边的材料在水中停留。
2.吹，会吹泡泡吗？(如果能吹出气泡，就在材料旁边做个记号。)
3.汇报交流生产，找出什么材料放入水中不会吹出气泡，再探究原因。
4、指南总结:泡泡水不同于普通水，放什么也是有选择性的。一般可以在清水中加入肥皂、香皂、洗衣粉、洗洁精制成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。
(3)引导幼儿观察气泡的大小、形状和颜色。
1，让孩子观察不同大小的吸管和不同形状的线环吹出来的泡泡，得出大吸管吹出来的泡泡大，小吸管吹出来的泡泡小的结论；吹泡泡的工具虽然形状不同，但是吹出来的泡泡都是圆形的。
我让孩子们自带泡泡水到操场玩吹泡泡，启发孩子们观察吹出来的泡泡在阳光下是什么样子的。
四:活动延伸
让孩子讨论“如何保留吹出来的泡泡”
这一次，孩子们非常兴奋，他们都用自己的方式尝试了一下。有的用手挥舞，有的用嘴吹，有的干脆站在高高的台阶上吹...孩子们的探索兴趣再一次达到了* *。果不其然，经过他们的努力，泡泡真的飞到天上去了，孩子们看了都好开心。
教学反思
在这个活动中，我一直坚持以孩子为主体。教师通过给孩子创造自由、轻松的探索空间，充分让孩子独立感受，直接操作或获得知识和经验，发展孩子的认知能力和观察能力。教师永远是活动的支持者、引导者、参与者和协调者。这种活动有条不紊地组织着，随着孩子的个性发展，孩子自然而然地成为活动的探索者和知识的建构者。
你开心，我开心，泡泡乐！在这次科学活动中，不仅激发了孩子们的兴趣和探索欲望，也让他们体验到了成功的喜悦！
幼儿园小班吹泡泡第4课设计意图:
在日常生活中，孩子经常长时间不洗手。通过观察，我发现小孩子很爱肥皂泡，有时候还喜欢用小嘴往手上吹小泡泡。有一天，一个小朋友从家里带了一个吹泡泡的玩具来，给大家吹了一串泡泡。现在孩子们更加开心了。他们还兴奋地喊道，“泡泡更像大太阳，像你的眼睛一样圆，像一个大气球……”我把孩子们对泡泡的兴趣和他们的想象力结合起来，创作了一首生动有趣的儿歌，就产生了这次欣赏活动。
活动目标:
1，引导孩子喜欢听儿歌，培养良好的听歌习惯。
2.激发孩子丰富的想象力，大胆表达自己的观点，获得愉快的情感体验。
活动准备:
1.材料准备:小猴子公仔，吹泡泡的玩具材料各一个，过渡音乐，轻音乐每人一首。
2.心理准备:给孩子营造愉快轻松的氛围，以游戏的口吻与孩子互动，给孩子一个轻松自由的空间，用不同的表情、声音、动作刺激孩子积极参与活动。
活动流程:
第一，玩游戏
老师摇摇手，引导小朋友像小猴子一样先玩吹泡泡游戏。问一个问题:泡沫是什么样的？在活动中，老师鼓励孩子们大胆想象。
二、欣赏儿歌
1，孩子听完过渡音乐，放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验，欣赏老师背诵儿歌。老师背诵的时候，泡泡在房间里飘来飘去，播放着轻音乐，形象地配合肢体语言，吸引孩子认真听讲。
2.引导孩子回忆:儿歌中提到的泡泡有哪些？(西瓜、太阳、眼睛、气球……)而我惊喜地说:其实儿歌的内容都是孩子们自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌而已。表扬孩子细心的观察，对事物有自己的看法。
3.再次欣赏儿歌。当老师背诵儿歌的最后一句时，“想想吧，孩子们。泡沫还像什么？”这时候，调动孩子已有的经验，鼓励大胆表达自己的想象力(孩子和孩子之间，孩子和老师之间)，充分肯定孩子的想象力。
三。活动摘要
老师也对注意倾听、以小猴子的口吻大胆表达想法的孩子给予充分肯定，并要求他们拥抱小猴子；给一些胆小的孩子希望，让他们牵着小猴子的手。
四。活动的扩展:
1.引导孩子通过游戏学习儿歌，动情地背诵，表达对想象事物的不同感受。
2、绘画活动，孩子边画边说，练习画圈。
3.继续根据孩子的兴趣创作儿歌，充分发挥孩子的想象力和创造力。
用儿歌:
空想...吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像一个西瓜，像一个气球，像太阳，像一张脸，像一双黑色的大眼睛。
想想吧，孩子们。泡沫还像什么？
幼儿园小班吹泡泡第五课活动目标:
1.学会和同龄人牵手，按照儿歌的节奏走出圈子。
2.借助标志物和周围同伴的位置作为参照物，快速站成一圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、射泡泡的乐趣。
4.积极参加游戏活动，学会保护自己。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
肥皂水和吹泡泡用的泡泡枪，一场用一圈。
活动流程:
一、玩游戏:吹泡泡，追泡泡。
(1)老师展示肥皂水和泡泡枪，引起孩子的兴趣。
(2)说明游戏的要求，提醒孩子追泡泡时要小心，不要撞到对方。告诉孩子，老师会在这里吹泡泡，在那里吹泡泡，孩子会在不同的地方追逐泡泡。
(3)老师吹泡泡，小朋友玩追泡泡的游戏。
二、游戏“吹泡泡”
(1)老师:今天我们班出现了很多调皮的泡泡，而且会连成大泡泡！这些大泡泡变大变小很有趣。你想尝尝吗？
(2)说明小朋友的名字和玩法:你们都是我吹的泡泡，现在你们泡泡要连起来变成一个大泡泡。让我们一起来读儿歌，让泡泡变大变小。当我听到老师说:“球回来了！”寻找圆圈，然后迅速站在圆圈上。
(3)引导孩子做游戏，用语言提醒:吹泡泡，吹泡泡，吹成大泡泡...温馨提示:当它变成一个大泡泡的时候，泡泡破不了，也漏不了。如果漏了，大气泡就没了，吹小气泡也挤不到一起了...游戏玩1-2次。
(4)表扬快速回圈的孩子，问:为什么这些孩子能快速回圈？玩游戏1-2次。鼓励孩子和老师一起读关于吹泡泡的儿歌。
三、放松活动:孩子，孩子真的很爱玩。
活动前，老师提醒孩子们:老师让孩子们摸什么？孩子们只能摸下面，赶紧回来。活动结束后，表扬一下回来快又不撞到别人的小朋友。
教学反思
活动一开始，我就做了简单的吹泡泡的安全提示，让孩子注意几个不安全因素，然后引导他们猜泡泡是什么样子的。从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带着泡泡水到遮蔽物外面玩泡泡，启发孩子们观察泡泡在阳光下是什么样子的。吹的过程中，总有小朋友来跟我说，泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们可以通过亲身体验来学习、探索和发现。在个人操作的过程中获得成功的满足感和喜悦感，进而形成新的学习动力和欲望。在体验活动中，孩子们获得了终身受益的个性品质，如活泼、慷慨、乐于交流和合作。他们运用多种感官充分体验，获得善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于创新等终身受益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，在实现自我价值的过程中，保持对科学探究的浓厚兴趣和强烈的求知欲，获得对生活、学习和社会积极的情感态度，构建完善的人格。
百科:气泡一般是指一些液体中放出的空气，鼓出的圆形或半圆形、椭圆形的气泡等。
幼儿园小班吹泡泡教案6设计意图:
在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”这种体育游戏非常感兴趣，他们经常会手牵手独立玩耍。于是我想到了根据小班小朋友爱唱、爱跳、爱模仿、善表演的特点，结合已有的经验，组织玩“吹泡泡”音乐游戏。
(活动前，为了能让孩子们达到边玩游戏边唱歌的目的，我提前教孩子们欣赏和学习唱《吹泡泡》这首歌。)
活动目标:
1.通过观察“泡泡”，我们可以用肢体动作模仿“泡泡”的特征，同时区分大小和高低。
2.游戏中，理解并熟悉歌曲，按规则玩。
3.感受和同龄人一起玩的快乐。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
活动准备:
1.学了《吹泡泡》这首歌。
2.有玩体育游戏《吹泡泡》的经验。
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌。
活动流程:
1.观察“吹泡泡”，学会用身体动作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲，边唱边表演自制动作歌曲。
3.学会按照规则快乐地和同伴玩耍。
详细的教学计划:
先观察老师的“吹泡泡”，学会用肢体动作模仿“吹泡泡”。
1.观察气泡，用语言描述其特征。
老师:今天，老师带来了一个有趣的玩具，看看它能做什么。他一边说，一边吹出一连串大小不一的泡泡。
老师:(被小朋友的回答引导)以前是吹泡泡的。我再吹泡泡。你认为泡泡是什么形状和外观？都去哪了？你能抓住它吗？
少年:圆的，有的大，有的小，有的高，有的低，飞啊飞，消失，抓不住…
老师:(让幼儿分别回答，然后边总结边做出相应的动作)圆形，颜色很漂亮，有的大，有的小，有的高，有的低，飘飘的，飞的，消失的，抓不住的...
2.鼓励孩子尝试肢体动作来模仿“吹泡泡”
老师:你想吹泡泡吗？试着做一个“吹”的动作，试图和别人做的不一样；然后展示大泡泡、小泡泡、高泡泡、低泡泡的动作；像泡泡一样飞翔，大胆自由地去做；尽量做泡泡没了，破了的动作。后来，我们邀请最好的和最像的宝宝玩吹泡泡。
老师:请热心做得好的宝宝玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌的旋律，其他小朋友自由发挥。
第二，唱“吹泡泡”歌，表演歌曲，理解和熟悉歌曲。
1.老师:我们一起来唱“吹泡泡”的故事吧！老师和孩子们一起拍手唱歌。2.老师:让我们一边听音乐，一边用我们喜欢的动作表演歌曲。(指导小朋友唱歌表演歌曲)
第三，玩音乐游戏“吹泡泡”
1.利用“串泡泡”游戏，请一些小朋友演示“吹泡泡”游戏，学习游戏规则。
老师:我们来玩一个“串泡泡”游戏。每个孩子会做一个漂亮的泡泡，老师会把一串泡泡串起来集体玩游戏。(串泡泡时，让头被老师摸过的小朋友像开火车一样一个个站着，然后和老师手拉手站成一圈。)
老师:告诉游戏规则，和小朋友们一起玩——小朋友们先对着圆圈唱歌、吹气，然后手拉手退到一个大圈里(表示一个大泡泡)，再合上(表示一个小泡泡)，间歇点头，下来手拉手转圈跑(表示泡泡飞上天空)，然后轻轻脱下脚，左右食指指向天空(表示在看天上的泡泡)，最后拍手，转圈散开。
2.跟着音乐旋律按照规则唱歌，做游戏。
3.请两位老师组织一组小朋友自己听音乐、唱歌、做游戏。
4.让几个孩子独立唱歌做游戏。
四。推广活动
小朋友学飞泡泡，跟着老师飞出活动室玩吹泡泡、抓泡泡游戏，还会吹出“高泡泡、低泡泡”来改变玩法。
幼儿园小班吹泡泡第七课活动目标:
1.通过操作探索，初步知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2.愿意大胆猜测，尝试集体记录。
3.体验探索活动的乐趣。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:不同形状的吹泡泡工具，泡泡水记录纸，各种形状的标记抹布等。
活动流程:
首先，孩子们在玩耍中学习如何吹泡泡。
1，老师:你吹过泡泡吗？老师也准备了材料让你吹泡泡。请吹它们，看谁吹的泡泡多，泡泡大。吹的时候请宝宝找个空的地方，不要对着小脸吹，不要把小玩意贴在小嘴上。你明白了，那就行动吧！
2.交流吹泡泡的方法
1，问题:你是怎么吹泡泡的？(儿童自由交谈)
总结:先把小玩意泡在泡泡水里，然后慢慢拿起来放在嘴上轻轻吹，泡泡就吹出来了。
2.你想再试一次吗？
好吧！这次老师不仅会让你吹出大泡泡，还要看你吹出什么形状的泡泡。
儿童再次手术。
第二，探索圆形工具吹出来的气泡形状，并做好记录。
老师:太好了，孩子们！都是成功的。告诉我你吹出的泡泡是什么形状。(圆)哪个小工具吹出圆泡泡？
总结:原来圆形工具吹出来的泡泡是圆形的。我们找一个圆形的标记，贴在圆形工具下面。
第三，展示不同形状的工具，大胆猜测。
老师:这是什么工具？(星形工具)猜猜它会吹出什么形状的泡泡？我们找个牌子，贴在星星工具下面。
用同样的方法展示矩形工具，并做一个猜测记录。
四:孩子自由探索，观察泡泡的形状。
长方形和星星吹出来的泡泡是什么？请吹一下，自己看看。
五:交流发现并记录。
1，老师:星形的泡泡是什么样子的？(圆的)矩形气泡看起来像什么(圆的)
2.记录操作结果
总结:原来任何形状的工具吹出来的泡泡都是圆的，泡泡也是圆的，真的很有意思。让我们赶快把这个好消息告诉其他孩子。