小班艺术领域活动计划的目标和内容的完整集合
小班艺术活动计划1
一.活动目标
1.喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，能在活动中大胆表达自己。
2.感受音乐之美，熟悉4/4节奏。愿意在音乐伴奏下感受音乐，表达节奏。
二、重点和难点
这是一段非常优美的旋律，音乐是为了表现黑暗中繁星满天闪耀的美丽景色。让孩子熟悉4/4节奏是这本教材的重点；根据不同的音乐形象，很难鼓励孩子在音乐伴奏下大胆表达自己不会声音和节奏。
第三，环境创造和材料
1.录音磁带《小星星》。(三种乐器演奏的《小星星》)
2.若干圆舞板、三角铁、弦铃、铃鼓、编钟等乐器。
3.彩带、丝巾、鲜花等舞蹈道具。
第四，设计思路
中班最后时期的孩子，引导他们参加音乐活动，对音乐活动产生浓厚的兴趣，并不难。但要培养孩子在音乐活动中的初始节奏感，需要长期的培养和不断的感受。就一个4/4的节奏而言，不仅仅是通过一次集体活动就能解决的，还需要很长的时间，各种手段和刺激。所以在这本教材中，我尝试通过演奏乐器和自由作曲舞蹈来体验4/4节奏。另外，很难鼓励中学生根据不同的音乐形象大胆地表现音乐和节奏，因为这需要孩子真正成为自己的动作，用音乐伴奏表现出来。这需要孩子的经验和更多的勇气。事实上，如果孩子们能够在活动中大胆地表达自己，那么音乐活动的真正魅力就会体现出来。
动词 （verb的缩写）活动流程
熟悉转角活动中的音乐，感受节奏，并尝试表达音乐——大胆地在小组活动中表达音乐，表达音乐的节奏——进一步体验和表达转角活动中的音乐。
1.熟悉音乐，感受音乐的节奏，尝试在角落活动中表达音乐。
(1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。
描述:引导孩子花几分钟时间听音乐，在角落活动中感受音乐之美。这个内容可以持续4-5天。
(2)听音乐，感受音乐，可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。
注:这个阶段孩子可以在墙角玩10天左右。老师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器表现音乐，用不同的动作表现音乐。最重要的是鼓励孩子大胆展示，以及他们最初的4/4节奏感。这里要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏类型，比如_——| _——|；如:-| _-|；如:_ _ _ _ _ _ _ | _ _ |；再比如_ _ _ _ _ _ _ _ | _ _ x _ x _ |。教师可以通过对每个角落游戏的评价，让孩子体验到角落活动的成功和乐趣。
(3)注意引导孩子感受生活中不同的4/4节奏，
例如，_ _ _ _ _ _ |例如，_ _ | _ _ _ _ _ _ |例如，_ _ _ _ _ _ |。
请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！
在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
2.在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
老师和孩子们* * *听音乐，感受音乐的美。他们知道这首音乐的名字是“小星星”，它讲述了小星星的故事。
A.游戏《欢乐转盘》。
游戏玩法:老师扮演月亮姐姐，孩子们就是满天的星星。星星在一个大圆圈里，月亮姐姐在中心。音乐的前奏启动月亮姐姐转身；星星随着音乐拍手。前奏还没结束，月亮姐姐就指着一颗小星星，小星星立刻起身，随着音乐动起来(比如眨眼、睡觉或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐必须马上跟着他(她)有节奏地移动，直到音乐结束。直到中场休息，月亮姐姐又一次绕到了另一颗小星星上，比赛一直进行下去。
游戏规则:小星星必须跟着音乐节奏走。你不能做别人做过的事，否则你就输了。
描述:这个游戏能充分激发孩子的兴趣和热情。在鼓励孩子大胆模仿别人的动作，表现音乐方面，老师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏来动作，不重复别人的动作，同时也注重孩子用动作表现出不同节奏模式的能力。如果有_ X_X_X_X_X_|给孩子，应该表扬。
点头，点头，拍手，拍手，拍手
而且有_ _ _ _ _ _ _ _ |的孩子也应该鼓励。
扭动你的手，拍手，拍手，拍手。
B.引导孩子听一首新的曲子(用不同的乐器演奏，旋律相同)，鼓励孩子听不同的乐器来表现不同的动作、演奏方法和规则。指导重点和之前一样。
注意:不同的乐器对同一旋律有不同的效果。比如小提琴演奏的旋律流畅优美，孩子的动作要更加舒展、轻柔。铝制钢琴演奏的旋律感觉更有节奏感和弹性。不同的乐器要引导孩子表现出不同的动作。
3.进一步体验角落游戏中的歌曲。
在表演角，每个孩子都能有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这个内容可以在性能角持续10天左右。
继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作表现不同的节奏，在角落活动的评论里展示孩子的游戏，让孩子体验成功和快乐。
小星1 1 553 | 665-| 4 433 | 2 265 438+0-| 5 544 | 3 32-| 5 544 | 3 32-| 6 5438+0 654 38+0 55 | 6 65-|
第2小类领域的活动方案
活动目标:
1，通过车舞游戏，引导孩子大胆地用车轮滚动画出规律的线条，体验车轮滚动的乐趣。
2、继续培养孩子对颜色的兴趣，鼓励孩子自由选择自己喜欢的颜色进行绘画。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
有几个各种大小的汽车玩具，一个手拿16画纸，各种颜色，调味盘，抹布，汽车的样品图案，背景图都很大。
活动流程:
1，预热阶段
(1)展示汽车和油漆，边读儿歌边示范汽车舞蹈。
(2)问题:汽车跳什么舞？你是怎么跳的？用什么颜色？
2.图形刺激
(1)展示不同图案的汽车舞蹈给小朋友欣赏。
(2)讨论想象一下:我的车会跳什么舞？
3.想象力和创造力
老师提出明确的要求，孩子选择自己喜欢的颜色去画。
4.诊断工作
把小朋友的作品展示给背景车图，介绍你的车跳什么舞。老师和孩子们随着音乐玩汽车跳舞游戏。
第3小类领域的活动方案
活动目标
1，在游戏情境中感受歌曲的旋律，快乐学习演唱歌曲《谁在找我》。
2.我对生活中的各种电话铃声很好奇。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
要准备的活动
1.孩子和家长做的各种有趣的手机。
2.多媒体课件:呼叫动画。
活动过程
首先，唱一首《谁在找我》
老师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美！让我们一起玩电话游戏，好吗？(放音乐，唱歌，打电话。以问答的形式营造游戏场景:“你好，你好，你好，你找谁？”“我在找x”“你为什么要我？”“陪我玩游戏……”)
第二，在情景中感受和学习唱歌
1，给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，打电话。)
老师:小狗家的电话号码是多少？(孩子看动画，读电话号码。当铃声响起时，他们播放歌曲“谁在找我？”你想打电话给我吗？我很忙，请多等一会儿。快到了，快到了，别挂！)
老师:嗯？小狗的电话铃声和我们的有什么区别？(音乐铃声，唱歌铃声...)
2.打电话给肖冕
老师:你听到兔子在电话里唱什么？老师根据孩子们的回答，通过替换歌词来重复这首歌。)
老师:(以兔子的身份接电话)“你好，我是兔子。你为什么要见我？”鼓励孩子用完整的语言大胆说出自己的想法，比如“兔子，我想邀请你去公园玩……”。)
3.给小鸭打电话:我也想给我的动物朋友打电话，听谜语猜猜我想给谁打电话。
(唱谜语:我是圆头，穿黄衣服，走路不稳。猜猜我是谁。孩子们答对后，再唱一遍:唱，吃鱼虾，我是小鸭子，你猜对了。)老师和学生打电话，老师唱歌曲《谁找我？
4.打电话给大象
让学生谈论大象和电话铃的区别。让孩子分辨声音粗细和快慢的区别，学会唱大象的歌铃声。
第三，设计歌曲铃声
老师:小动物的电话铃在唱歌，真好听！让我们为自己设计一个音乐铃声吧！老师唱一首孩子学过的歌作为手机铃声，启发孩子用学过的歌为手机设计铃声。)
让孩子用自己的手机说话，唱自己的手机铃声。复习熟悉的歌曲。)
第4小类领域的活动方案
一、设计意图:
这个活动培养孩子喜欢参与绘画活动，可以大胆的表达自己的想象力，用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的孩子练过画半圆和圆的技巧，美术班也画过圆西瓜，所以孩子有一些知识和经验。以前画的西瓜没有颜色。在本课中，通过播放课件圆形西瓜和切片西瓜，让孩子感受西瓜整体和局部的形状和色彩之美，并让孩子用彩色笔画将西瓜切片，用红色涂西瓜的果肉，用手指画西瓜籽，进一步感受西瓜的局部形状和色彩之美。
二、活动目标(1)能感受西瓜整体和局部的形色之美。
(2)能画出半圆形的切片西瓜。
三、活动准备切西瓜课件，画好的例子，油画棒，画纸，黑色水粉颜料。
四、活动流程:
(一)引入“猜”的游戏，激发幼儿的兴趣。
1.老师:这是一个谜语。请猜猜这是什么水果。外面穿着绿色的衣服，里面的口子是红色的，上面有黑点。我让一个坐着的孩子告诉我这是什么水果。
2.老师:这孩子说是西瓜。你同意吗？太好了，这是西瓜。(直接点击没切开的西瓜)(2)播放课件，老师演示如何切开西瓜。将西瓜对半切开，然后切成小块，并引导幼儿观察切开的西瓜，感受西瓜的颜色变化和形状美。
1.引导孩子观察西瓜切开后的特征。
(1)老师:现在，请大家看看未切开的西瓜的形状。那是什么颜色？
(2)老师:没切开的西瓜是圆的，绿色的。
(3)老师:现在徐老师要变魔术“切西瓜”了。请仔细观察切好的西瓜瓤的颜色。(红色)(4)老师:西瓜瓤上有什么？(黑西瓜籽)(5)老师总结:切好的西瓜里面是红色的西瓜瓤，里面是黑西瓜籽。2.引导孩子观察小块西瓜。
(1)老师:老师又切西瓜了。现在，请看看这个小西瓜的形状。(三角形，半圆形)3。老师总结:孩子说的对。未切开的西瓜呈圆形绿色，切开的西瓜呈半圆形和三角形，切开的西瓜果肉呈红色，上面有黑色的西瓜籽。(用圆、半圆、三角形展示图片)(3)解释、演示。
1.老师:接下来，老师会画一个半圆形的切片西瓜。请仔细看看这些孩子。老师是怎么画的？先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，像月亮一样弯曲。然后用红笔画出西瓜瓤，变成半圆形的切片西瓜，有点像船；用红笔把西瓜瓤涂成红色，注意从上到下从左到右，下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮之间画一点黄色；接下来让孩子看老师准备的西瓜，然后用手指蘸一点黑色的水粉颜料画西瓜籽。小朋友，看着切好的西瓜片，画出来。(教师边画边讲解)(4)提出绘图要求。
1.老师:等一下。老师还邀请孩子们画切好的西瓜。在画西瓜之前，老师有几个要求:
第一，画的时候要保持颜色呈半圆形。
第二，画西瓜子的时候手指沾一点黑色颜料，按下去拿走，画完西瓜子擦手；第三，画完后，孩子们把画贴在黑板上，把椅子放在线上。你可以给孩子们讲讲你画的西瓜片。
(五)幼儿操作，教师巡回指导。
1.老师引导孩子注意西瓜的形状和颜色。
2.按一定顺序画。
3.指导孩子在瓜瓤和瓜皮之间加点黄色，让西瓜看起来更新鲜更美味。
(6)展示作品，分享快乐。
1.老师:孩子们的西瓜都被画上了。你觉得哪个西瓜最有魅力？(请回答2或3个孩子)2。老师总结:老师也觉得这幅画里的西瓜造型很好看。这幅画的西瓜瓤颜色很好看，这幅画的西瓜籽很难点。今天小朋友学会了画西瓜片，下次老师会让你画西瓜。
五:活动反思:
在这个活动中，大部分孩子都能按照一定的顺序画出西瓜，画出半圆形的切片。在提出涂装要求的过程中，要求过多，与讲解、演示重复，没有突出重点要求。引导不突出，画西瓜籽的时候可以用棉签，这样孩子的衣服和手指不容易弄脏，卫生。
第5小类领域的活动方案
设计意图:
又一次，我在和几个小朋友玩“藏小手”的游戏，小朋友很兴奋，觉得意犹未尽。于是根据小班小朋友的年龄特点，我找了一个贴近生活的音乐游戏——躲猫猫。游戏的旋律、节奏、歌词、情节、规则都很简单，重复的地方也很多，孩子们很容易就能感受到歌曲所表达的情节，并喜欢上它。活动内容的设计有孩子们喜欢的有趣的情节和动物形象。创设适宜的游戏场景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣。
上课建议:两个课时
活动目标:
1.愿意跟着音乐，用四肢和道具玩捉迷藏。
2.我喜欢参加音乐游戏，体验躲躲藏藏的快乐。
活动准备:
动物玩偶:熊、蜜蜂、大象、老鼠；孩子会发抖。
活动流程:
一、进口活动:小动物捉迷藏。
你好，孩子们。今天刘老师邀请了一些小动物来看看他们是谁。
老师示:熊。
熊和孩子们互相问候。
1.老师:注意，小熊要捉迷藏了。
单词:熊藏在哪里？熊藏在哪里？大家快来找吧。
老师:哈哈！熊在这里。
展示蜜蜂
老师:这是谁？小蜜蜂要去捉迷藏。请闭上眼睛。1，2，3睁开眼睛。
单词:蜜蜂藏在哪里？蜜蜂藏在哪里？大家快来找吧。
老师:哈哈！蜜蜂发现了它。
第二，身体捉迷藏
蜜蜂和熊都找到了，你开心吗？现在他们说:“孩子们和动物们一会儿要来休息，和你们一起玩。”现在看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭着，不能偷看，1，2，3。"
话:小手藏在哪里？过来找找？
老师:哈哈！小手找到了！
问题:刘老师刚刚藏了小手。你想隐藏什么？
幼儿:(小手、小脚、小眼睛、小耳朵)
第三，集体拉一圈玩捉迷藏游戏。
问题:你还想和小动物玩游戏吗？
1.你叫他们出来:
老师“小动物在哪里？”
孩子“小动物，小动物来了。”
2.藏手偶的游戏
单词:大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快来找吧。
小朋友:哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.每个人都有一个小动物娃娃。老师闭上眼睛，让孩子们自己藏起来。老师来找了。
第四，小孩子捉迷藏。
老师:你们这些孩子是想藏起来让刘老师发现吗？
问:你认识他们吗？他们叫它什么？教室里有蘑菇、房子和树。你想把自己藏在哪里？一定要躲起来。
方法:比如:小猫藏在哪里？小猫藏在哪里？大家快来找吧。
小猫“喵喵”地教。我们只是来看你。然后老师和小猫去找更多的小动物。
活动扩展
在家和家人玩捉迷藏。
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