早期教育是识字和发声的。
因为进入一年级后的课本安排是先学拼音，识字也是为了更好的幼小衔接。
在一所公立小学的新生家长会上，校长明确表示，进入小学一年级之前，识字要达到700-800，这其实是为了让孩子更好地适应一年级的学习，因为孩子读书晚，识字少，容易打击他们的自信心。
但是，关于孩子多大可以认字，一直是有争议的。过早鼓励孩子读书很容易，孩子学不好就会失去学习兴趣。如果你读得太晚，你会发现初一的劣势。
虽然每个孩子的识字年龄不同，但当孩子到了识字的敏感期，家长就能感知到孩子对文字很感兴趣。不管他走到马路上看到店名还是看绘本，都会问这个字是什么。这是孩子在向父母传递他要认字的信号，所以父母要抓住时机，给孩子正确的引导，孩子自然就能认识很多字。
换句话说，当孩子有识字需求时，家长要满足，但也要注意识字的方法。如果用灌输的方式教孩子识字，不仅影响不好，还会让孩子对识字失去兴趣。但如果能让孩子在一定的环境中识字，比如孩子感兴趣的儿歌、图片、绘本故事，采用游戏化的教学方式，对孩子智力的发展是有好处的。
所以识字是对孩子的迫切要求，关键是以什么形式。
市面上有很多教孩子阅读的书籍和软件。父母要记住让孩子读书要遵循三个原则:
第一，符合孩子的认知水平。
二是符合孩子的生活兴趣，孩子感兴趣。因为兴趣是最好的老师，有兴趣的孩子可以边玩边顺便阅读。
第三，符合单词识别的特点，单词离不开单词，单词离不开句子，句子离不开文本。
教孩子读书不能强行灌输。我家孩子在幼儿园中班的时候，一个月学200多个字，幼儿园大班的识字量达到2000多个。他们能够用拼音独立阅读绘本和儿歌。分享三点经验:
1，从生活中学习
孩子的第一次识字是在生活中，比如道路两旁的店名是“包子店”。孩子到了识字的敏感期，就会问，这是什么字？这时候家长要及时大声准确的告诉孩子，“包子店”，再去一次这个地方，孩子就自己看了，在其他地方看到“包子店”，就强化一次记忆，这样就潜移默化的记住了。
还有路标。我的孩子们开车出去很无聊。他们喜欢看路边的风景。他们看到路标就会问，渐渐的就会知道很多地名。
2.从绘本中的儿歌开始学习阅读。
家长一定要陪伴孩子，养成每天亲子阅读的习惯，对孩子有益。无论是读儿歌还是绘本，孩子一开始都是被图画吸引，到了四五岁就会对文字感兴趣。
如果家长正在给孩子读一本绘本故事，孩子突然指着上面的字问，这是什么字？意味着孩子在识字的敏感期，对文字感兴趣。家长要及时引导，买一些字大的绘本让孩子读。
3、借助科学素养书籍。
我不赞成单纯用识字卡来读书。这意味着，孩子通过集中学习和记忆，可以在短时间内记住单词，但没有单词和句子，孩子就不理解单词的意思，容易忘记。
很多app识字生动有趣，孩子被动画吸引，记单词少，对孩子的视力发育有影响。
用识字书识字是最有效最安全的识字方法。你放心，孩子每天随时都可以看，但是市面上识字书很多，选对书很重要。
《神奇识字书》是弘扬中国传统文化的系列书籍，不同于一些枯燥、模式化的识字书。它用童真的语言和精美的图片教孩子阅读，符合孩子的认知水平和人的识字特点，从单词到短语到句子到章节。
这样，一个个枯燥的单词不断组合成生动有趣的单词和句子，一层一层地加深了孩子对单词的认知，孩子很快就能真正理解单词的意思并记住单词。
魔法识字书是一套6册，每页设计一个单词+一组词+一首诗+一段话。将文字置于特定的语言环境中，让孩子感受汉字的魅力，理解文字的含义，掌握诗词的精髓。
比如孤独，孩子认识了字，还要学习组词，孤独，走自己的路。同时，他们还积累并背诵了“大漠孤烟，长河落日圆”的诗句，在阅读一个画面明亮的小故事中丰富了孩子的语言表达和想象力。这对孩子以后小学学语文很有帮助，也符合小学学语文的方法。
小学以后，每学一个新单词，为了巩固单词的学习效果，老师就让孩子组词造句，然后看图写单词作文。单词、句子和课文是学习汉语的基础。
除了识字，拼音启蒙对学龄前的孩子也是必要的，因为拼音是一年级孩子的重点和难点。没有接触过拼音的孩子，一年级学起来很吃力，家长可能会为孩子的拼音着急一个学期，一年级很难补上拼音，而拼音是初中高中必考的基础知识点。所以让孩子提前接触拼音是很有必要的。
《魔法拼音书》系列魔法识字书，用有趣的故事和游戏，让孩子认识可爱的声母、调皮的韵母和乐于助人的iuü in快乐，教会孩子正确的发音，为学习拼音打好基础。
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