大班趣味汉字教案
大班趣味汉字教案第一部分活动目标:
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的。
2.试着根据图片和象形图找到相应的汉字，并读出来。
3.注意周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
准备:
1，挂图，儿童“趣味汉字”作业资料。
2.了解这个班孩子对汉字和识字的兴趣。
活动流程:
首先，找汉字。
1.展示挂图1。今天老师带来了一张很特别的图。问题:让我们看看图中有什么。(word)
2.这些词是一样的吗？有人知道这些文字是写在哪些国家的吗？
3.找到图中的汉字，一起读。
4.总结:汉字是中国人发明和使用的，中国的汉字也叫方块字，有4000年到5000年的历史。有了汉字，我们可以轻松交流，了解更多。中国人民很伟大。
第二，交流关于汉字的经验。
1.除了图中的汉字，你还见过哪些汉字？你在哪里看到他们的？请和你的好朋友谈谈。
2.孩子说出看到的汉字，老师记录下孩子说的话。在阅读过程中及时纠正孩子不正确的发音。
3.和爸爸妈妈谈谈。
第三，看图猜词。
1，老师:博物馆的大叔给我们大班的小朋友发了一封信，说是想请我们小朋友帮个忙。你想要吗？让我们一起打开信，看看是什么。
2.展示挂图的象形图部分。请猜猜它是什么。(孩子可以自由猜测)
3.你知道吗？老师来告诉你，这是古人用的词。当你读到这个词时，你会想到什么？什么感觉？引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图片部分和象形文字，猜、认、展示现代汉字，并谈论这些汉字是如何认识的。原来古代人把山的样子画出来，用这个符号来代表山这个字，让人一看就懂，因为看起来像一幅画。认读现代汉字“火、口、山”
4.帮助孩子理解最早的汉字叫“象形字”，是由各种具体形象的图画创造和演变而来的。
5.孩子们说了很多。这些可以是什么词？这些字旁边有一张图片。请大家一起看图和文字，对比一下，想想他们现在变成了什么样子，给他们找个朋友贴在旁边。
6.孩子操作“有趣的汉字”。(可向家长求助)
7.我们来说说这都是些什么词。
四、游戏:寄信
1.我们帮助我在博物馆的叔叔解决了这个问题。现在，我们把答案发给我叔叔，好吗？
在“有趣的汉字”反面写上自己的名字，让你叔叔知道是谁做的，然后装在一个大信封里寄给博物馆里的叔叔。
3.孩子们写下他们的名字，并把它们放进大信封里。
大班趣味语文教案第二部分设计意图:
我们班的孩子在下学期的中班就已经对汉字产生了浓厚的兴趣。看书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争论:“这是山”“不，这是火”，但总是没有结果。我想，为什么不及时抓住这个教育机会，让孩子们知道中国的汉字是由象形文字演变而来的，从而感受汉字的悠久历史和文化底蕴。
活动目标:
1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形文字慢慢演变而来的。
2.感受汉字悠久的历史和文化背景，进一步培养孩子对汉字的兴趣。
3.让孩子练习写自己的名字，通过交换名片增进友谊。
活动准备:
一张“水”的汉字卡片和一张“水”的英文卡片；《有趣的汉字》动画；几个颜色卡和标记。
活动流程:
(1)导入活动:教师展示两张不同语言的卡片。
老师:小朋友，今天老师带了两张小卡片。牌是什么？它们是一样的吗？为什么中国的汉字是这样写的？
(2)播放象形课件，引导幼儿观察。
1.播放“天”的文字演化图。
问:这是什么？象形的太阳和图案化的太阳有什么相似之处？汉字日和象形字日有什么相似之处？
总结:在古代，人们把太阳画出来以纪念它，这就成了最早的汉字——象形文字。随着时间的推移，象形文字逐渐演变成了现在的汉字(日语)。、
2.播放“山”的文字演变图。
问:这是什么？象形山和图案山有什么相似之处？汉字之山和象形文字之山有什么相似之处？
总结:中间有一座高山，一座低山与另一座山相连。这就是“山”字。
3.播放“水”的文字演化图。
问:这是什么？象形水和图画水有什么相似之处？汉字水和象形文字水有什么相似之处？
总结:弯弯的河水流向远方，微风吹过，身旁有波浪。这就是“水”字。
4.播放“火”的文字演化图。
问:这是什么？象形火和图画火有什么相似之处？汉字之火和象形文字之火有什么相似之处？
总结:下面是立在一起的柴火，上面是燃烧的火焰，构成了“火”字。
5.同时弹奏四个象形文字。
老师:这是中国人发明的象形文字，中国最早的汉字，由各种具体的形象演变而来。
(3)播放动画《有趣的汉字》。
老师:还有一个非常有趣的关于象形文字的漫画。请仔细看看有没有你认识的象形文字！
看完动画片后，让孩子们表达他们看到的象形文字。老师根据孩子们的表情在黑板上画出相应的象形图。
(D)交流汉字方面的经验。
老师:你们都知道自己的名字吗？你会写自己的名字吗？
1，让小朋友制作名片，知道自己的名字，知道其他小朋友的名字！
2.孩子们互相交换名片增进感情，活动结束。