《3-6岁儿童学习与发展指南》全文
内容
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述了儿童的学习和发展,并对儿童在3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段结束时应该知道什么、能做什么、能达到什么样的发展水平提出了合理的期望。同时,针对学前教育中常见的困惑和误区,为家长和幼师提供具体的、可操作的指导和建议。
该指南于2006年制定。专家组对13个国家的幼儿学习与发展指南的相关内容进行了分析比较,并花了两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见,在全国东、中、西部地区选取了3600名幼儿及其家长作为调查对象。《指南》在正式文本发布前,先后两次向各省(区、市)教育行政部门和相关师范院校征求意见,并在教育部门户网站公开征求意见。
扩展数据
原则
1,遵循孩子的发展规律和学习特点。珍惜幼儿生命和游戏的独特价值,充分尊重和保护他们的好奇心和学习兴趣,创造丰富的教育环境,合理安排他们的日常生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要,禁止“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2.关注孩子身心的全面和谐发展。要注重学习和发展领域的相互渗透和融合,从不同角度促进儿童的全面协调发展,而不是片面追求某一方面或某几方面的发展。
3.尊重孩子发展的个体差异。既要准确把握儿童发展的阶段性特征,又要充分尊重儿童发展连续过程中的个体差异,支持和引导每个儿童从原有水平向更高水平发展,以自己的速度和方式到达《指南》中呈现的发展“阶梯”。禁止用一把“尺子”去丈量所有的孩子。