如何应对宝宝语言发育迟缓

目前，发育性语言障碍的病因尚无定论。有专家认为与遗传因素有关；有专家认为是大脑发育过程中生物因素和环境因素相互作用的结果。如果孩子的家庭心理环境、语言环境、教养方式有不良影响，也会在一定程度上导致孩子语言发育迟缓。

判断孩子是否有发展性语言障碍，必须由专业的心理医生诊断，家长切不可盲目给孩子贴上观点标签。对于有语言发育障碍的孩子，应该以言语训练为主，越早越好。

1，唤起孩子说话的欲望

良好的谈话氛围是让孩子开口说话最有效的方法。父母应该利用任何机会和他保持对话，或者用他能听懂的语言给他讲故事，即使父母意见一致。在与孩子交谈时，家长可以因势利导，通过启发、诱导、提问、尝试做某事等方式让孩子表达自己的想法。如果孩子有反应，比如用碎片化的语言、肢体动作、面部表情来传达自己的意思，要及时鼓励，让他得到语言表达的满足，有表达个人想法的欲望。这个时候孩子的说话就不太好了。家长不要急于纠正孩子语言中的问题，而要先培养孩子说话的自信心，让孩子体验表达的快乐。

2、循序渐进的个性化训练

儿童演讲和阅读训练是一对一的。比如对于接受性语言障碍的人，重点是训练他们对发音的理解、听觉记忆和听觉感知；对于有表达性语言障碍的人，重点是训练他们模仿别人说话。无论哪种语言发育迟缓训练，家长都应该积极参与其中。为了方便孩子学习，增强孩子的自信心，家长可以拟定一份教育计划，分成几个小单元。

对于语言表达和阅读有困难的孩子，家长可以通过讲故事或设置特定的场景，反复教孩子阅读笔画和读音简单的单词和短语，让孩子慢慢认识、熟悉、理解和记住这些单词的读音和含义；然后慢慢过渡到更难的单词和表达；然后给他解释短句和长句的意思以及对应的故事内容。这个训练是一个漫长的过程，也需要家长的耐心和细心。父母应该记住欲速则不达。

3、迂回战术可能更有效。

对于总是不能流畅说话或大声朗读，反复训练也没有明显效果的孩子，家长最好再冷静冷静，因为你稍有激动和不满，就会让孩子产生挫败感和恐惧感，适得其反。对于这种孩子，与其教他说话读书，不如教他唱儿歌、童谣、儿歌。只要他不反感，可以反复给他唱。为了更好的训练，家长可以选择孩子百听不厌的儿歌磁带和光盘作为孩子学习的教材；或者把孩子喜欢听的东西录下来反复播放，这样通过听更容易体会到量变到质变的过程。

1，早教要考虑孩子的接受程度。

开发孩子的早期智力，一定要符合孩子的年龄特点和接受能力，游戏是孩子最容易接受的方法。如果一味地灌输和超前教育，不仅会让孩子不知所措，还会造成焦虑、紧张、不感兴趣甚至逆反心理，结果往往适得其反。

2.给孩子一个特定的语言环境。

如果爷爷奶奶说上海话，保姆说河南话，妈妈说北京话，爸爸教英语，这种复杂的语言环境会让孩子无所适从，感受不到语言的乐趣，甚至导致失语。所以，在孩子第一次接触语言学习的时候，应该给他们一个相对特定的语言环境，最好是专心学习一门语言。