中班《动物的尾巴》的语文教案
中学语文教案“动物的尾巴”1活动目标
1，培养孩子对当地事物的观察力。
2.了解动物尾巴的功能，会用简短的句子来描述。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
要准备的活动
挂图，故事《苍蝇借尾巴》，儿童读物。
活动过程
森林里生活着许多动物。你知道那里有哪些动物吗？
你可以通过观察它们的尾巴来了解很多动物。今天，老师将测试你。展示图片，看尾巴，猜动物。给孩子们看相应的图片。
(3)故事《苍蝇借尾巴》很多动物都有尾巴，那么动物尾巴有什么用呢？今天老师带来了一个关于尾巴的故事。故事后的问题:苍蝇问哪些动物借尾巴？它们的尾巴是干什么用的？
(4)说说尾巴的作用。
1.孩子们讨论图片中动物尾巴的功能。
2.告诉我其他动物的尾巴能做什么。
3.孩子们读书并和他们的伙伴谈论动物尾巴的用途。
(5)延伸:和爸爸妈妈一起找出哪些动物的尾巴和其他动物不一样。
活动反思
活动中，我充分调动了孩子们的积极性。我让孩子猜猜这是谁的尾巴，孩子很感兴趣。接下来，我展示了多媒体课件，和孩子们一起玩互动游戏。孩子们通过帮助小动物寻找尾巴，用自己的语言描述尾巴的一些特征，既培养了孩子对当地事物的观察力，又培养了孩子的语言表达能力。然后我试着填了一张表格，让孩子们知道尾巴的作用。因为孩子对填表这种形式接触很少，活动刚开始时不熟悉，但是孩子正确填写一个功能后，后面的过程就充满了兴趣。
初中语文教案《动物的尾巴》第二章的设计背景
动物是被关注的，而孩子生来就是爱动物的，动物的奥秘才是孩子感兴趣的。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的题目，我设计了这个活动。
活动目标
1，培养孩子倾听、参与活动、乐于讲述的习惯。
2.丰富孩子的知识，让他们知道很多小动物都有对应的尾巴。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
重点和难点
掌握一些常见动物尾巴的特征。
要准备的活动
动物毛绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物拍一张背景图；断尾和断尾的动物图片。
活动过程
首先，猜一猜，说一说。
1.用布盖住动物毛绒玩具的身体，把尾巴露在布外面。
2.猜猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对孩子，让小动物亲亲。
3.总结:动物尾巴的特点。
其次，看一看，说一说。
1.给我看看动物尾巴的背景图。请告诉你旁边的小朋友，里面藏着哪些动物？
2.让孩子们找出藏在里面的小动物是谁。然后说，你怎么知道？
3.总结:除了这些动物尾巴，还有哪些动物尾巴？
三、游戏:找尾巴。
教学反思
这个活动可以培养孩子听和说的习惯，让孩子掌握一些常见动物尾巴的特征。但是，有一小部分孩子在讨论过程中不够活跃，无法参与互动。以后要调动孩子参与活动的积极性，提高孩子的学习兴趣。
初中语文教案《动物的尾巴》第三章活动目标
1，认识常见动物的尾巴，了解几种常见动物尾巴的妙用。
2.通过不同渠道收集关于动物尾巴的信息，在看、说、问、画的过程中交流关于动物尾巴的知识。
3.愿意听别人的演讲，初步积累了倾听和交流学习的方法。
活动过程
1.参加动物尾巴展览，了解常见动物尾巴的用途。
老师:欢迎小朋友参观展览。参观时，请仔细看这些动物的尾巴。比如什么？猜猜它的尾巴有什么用？如果您有任何问题或不理解，请记在心里，等参观结束后我们一起解决。
(1)小朋友可以自由参观展览中的一些图片和书籍，自由交谈。(老师边听边小声问小朋友:它的尾巴是什么样子的？猜猜它的尾巴有什么用？如果孩子问老师问题，老师可以轻声回答，并提醒他等参观结束后再考其他孩子。)
(2)交流结束后:你看到动物的尾巴是什么？比如什么？
老师:动物的尾巴有长有短有粗有细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？
(3)老师着重让几个有鱼、牛、松鼠、袋鼠图片的小朋友介绍他们带的是什么动物，尾巴有什么用途，并回答参观者(小朋友)的自由提问。
老师:欢迎小讲解员介绍动物尾巴的用途。讲解员讲完后，如果参观的小朋友有什么问题，可以问讲解员。
孩子介绍的时候，老师有意识的提醒他用图片介绍。如果不能回答，可以向其他同伴求助，或者由老师补充。
(4)请带着其他动物的尾巴信息的小朋友来介绍。
2.再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用途的认识。
师:通过小讲解员的介绍，孩子们知道了一些动物尾巴的用途。请小朋友再去参观动物尾巴展。想想吧。如果把动物尾巴换了，会好吗？为什么？
(1)自由参观，互相交流，个别问老师，了解孩子掌握情况。
(2)结束后的交流:动物尾巴可以互相交换吗？为什么？
老师:孩子们讲得很好。每种动物的尾巴都有不同的用途。有些尾巴可以自己保持平衡，比如松鼠。有些尾巴可以控制前进的方向，比如鱼；有些尾巴可以驱赶蚊子，比如奶牛等等。尾巴对每一种动物的生存都起着非常重要的作用。
(3)老师用问答歌曲《幼儿思考》总结了幼儿探究的动物尾巴的妙用。
老师:孩子们，想想吧。谁的尾巴像扇子？
孩子们，想想吧。谁的尾巴像雨伞？
想想吧，孩子们。谁的尾巴像钩子？
孩子，你想想，谁的尾巴像板凳？
3.观看视频，了解更多关于动物尾巴的奇妙用途。
老师:今天老师还带来了一些其他动物的资料。让孩子看一看这些动物的尾巴有什么用？
(1)老师播放视频，孩子们安静的看。
(2)让孩子谈谈他们的发现。老师问:“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
扩展活动
孩子们将参观后的收获以绘画《我最喜欢的动物尾巴》的形式记录下来，并将作品布置在图片展区，供大家自由交流欣赏。
在区域活动中加入“动物找尾巴”的材料，让孩子把动物和尾巴搭配起来，巩固对动物尾巴的认识。
中学语文教案《动物的尾巴》第四章【活动目标】
1.培养孩子对动物的热爱，懂得保护动物。
2.了解几种动物尾巴的形状和功能。
3.培养孩子的观察力和口语表达能力。
[活动准备]
1，活动区“动物园”，里面有各种动物的图片、标本和玩具。
2.音乐磁带“行走”，故事磁带“尾巴”和音乐游戏磁带。
3.一些没有尾巴的动物的图片。动物尾巴、胶水和棉签的图片。
4.彩纸做的长尾。
[活动流程]
1，小朋友，你喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？猴子，鹿，熊猫，狮子。)老师和小朋友今天会去动物园看动物吗？播放音乐，小朋友模仿小动物走向“动物园”。
2.小朋友参观动物园，老师引导小朋友观察。每个小动物的身体(尾巴)后面是什么？你知道动物的尾巴是干什么用的吗？老师拿起几个动物标本或图片，向孩子们解释它们尾巴的功能。
3.小朋友，你还想知道其他小动物的尾巴是做什么用的吗？接下来，我们来听一个关于尾巴的故事。孩子边看图片边听故事。
4.听完故事后，每个人都了解了动物尾巴的作用。老师(大)有几种动物的尾巴在这里是找不到的。我们要不要帮他们找回来？老师演示了粘贴尾巴。
5.小孩子要给动物找尾巴吗？播放音乐，给孩子发没有尾巴的动物图片。孩子们可以找到尾巴并粘贴它们。
6.作业点评。让孩子看粘好的图，再看。粘的不好的图片有什么问题？
活动扩展:
老师还给孩子们做了一个小尾巴。我们一起玩踩尾巴的游戏好吗？把尾巴贴在宝宝的身体背面，播放音乐，宝宝会到外面玩“踩尾巴”的游戏。
活动反映:
这节课直观，孩子们的活动兴趣高，动手动脑的机会多，说的话容易接受。只是逛动物园的时候，孩子们的秩序不好维持。
初中语文教案《动物的尾巴》第五章活动目标:
1.伙伴们互相交流关于动物尾巴的知识，了解一些动物尾巴的形状特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2.理解动物的兴趣和愿望。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.发展孩子的观察力和想象力。
5.激发孩子探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.一些不同特征的动物尾巴图片(如水牛、狐狸、兔子、孔雀、蛇等。).
2.童书:兔子借尾巴。
活动流程:
(1)教师动情地讲“兔子借尾巴”的故事，引起幼儿对动物尾巴的兴趣。
老师:看，孩子们，这是谁？(兔子)。看，这只兔子长什么样？兔子的尾巴是什么样的？(短尾)你觉得可爱吗？但是兔子对自己的尾巴不满意。你想知道为什么吗？让我们一起来听。
(二)教师根据故事的内容，引导幼儿进行讨论。老师:孩子们听到了什么？听到谁？故事中的兔子向谁借了尾巴？被借走了吗？小动物们说了什么？(三种不同形式的问题:
第一，谁听到了，问谁借？
第二，除了这个还有谁？
三、放图问)兔子需要向别人借尾巴吗？为什么？
老师总结:小动物的尾巴有不同的能力和特殊的用途，是其他动物不可替代的。
(3)教师引导孩子讨论交流。
1.教师通过探究操作形式，引导幼儿进一步掌握动物尾巴的作用。
老师:今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的技能就在附近。以后请小朋友搭配。操作卡上的一条线代表平衡，花代表美。在做之前，你应该看看动物背上标记的含义。
2.孩子操作，说明要求，老师巡回指导。
好孩子可以和旁边的孩子交流，看看他们做的对不对。
3.评价，老师总结:孩子很棒。他们都为小动物找到了尾巴，找到了尾巴的作用。
(4)教师引导幼儿欣赏动物图片。
老师:除了故事中的小动物，我们生活中还有很多小动物，它们的尾巴也有不同的功能，你知道吗？老师在桌子上为你准备了一些图片。我们去找找看。看，它们的尾巴是一样的吗？它有什么特别之处？你看到了什么动物？它们的尾巴有什么作用？
(5)教师激发孩子探索动物的兴趣。
老师:
今天我们学习了动物有趣的尾巴。动物朋友有哪些秘密？我们再看一看吧！
活动扩展:
在科学区与小朋友讨论其他动物尾巴的不同之处。
活动反映:
孩子们非常喜欢动物。各种动物不同的外貌特征和生活习性，往往能引起孩子探索的兴趣。在分享和阅读尾巴的活动中，孩子们表现出了极大的兴趣。孩子们已经知道了尾巴的外观特征，但对它的功能了解不多。为了让孩子们更多地了解动物尾巴的作用，我设计了科学活动动物尾巴。
初中语文教案《动物的尾巴》第六章活动目标
1.了解动物尾巴的形状和用途。
2.我喜欢参加生产活动。
要准备的活动
1.孩子们练习编辫子。
2.纸、笔、绳子、棉花和颜料。
3.各种动物尾巴的幻灯片。
活动过程
1.了解动物尾巴的外观和用途。
观看兔子尾巴的幻灯片，讨论:这是谁的尾巴？有什么用？兔子的尾巴长了怎么办？
让孩子讲述自己的经历，结合自己的发言放上相关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、奶牛、壁虎、鱼)。
总结:动物的尾巴有不同的用途。
2.制作各种动物的尾巴。
讨论:如何制作动物尾巴？
孩子们自定义内容，用各种材料制作动物尾巴。
3.玩抓尾巴的游戏。
扩展活动
1.在日常活动中继续丰富孩子对动物尾巴的体验。
2.提供儿童读物，引导孩子进行配对游戏。
目标:
1.理解并说出一些动物尾巴的形状和功能。
2.我对动物的秘密很感兴趣，喜欢问相关的问题。
初中语文教案《动物的尾巴》第七章活动目标:
1.了解动物尾巴的形状特征。
2.多了解动物尾巴的不同用途，能够大胆发言。
3.增强好奇心和探索动物的欲望。
活动重点:通过不同方式了解动物尾巴的形状特征。
活动难点:探索发现更多动物尾巴的特殊用途，并能大胆交流。
活动准备:
1.体验准备:孩子提前知道一些动物尾巴的形状特征和用途。
2.素材准备:《动物尾巴》PPT课件；每只自制动物一条尾巴；运行图四份；16黑色记号笔和四张表；一组四把小椅子，***16人；《虫飞》的音乐。
活动流程:
一、游戏“猜”激发孩子的活动兴趣。
1.展示藏族小动物尾巴的图片，让幼儿猜相应小动物的名字。
2.观看视频，进一步丰富相关知识。
播放视频《这是谁的尾巴》，引导孩子更多地了解小动物的尾巴以及尾巴的形状特征。
总结:我们可以通过尾巴的形状特征来猜测它是一种什么样的小动物。
第二，结合《谁丢了尾巴》这个故事，了解动物尾巴的作用。
1.了解燕子、啄木鸟和松鼠尾巴的形状和用途。
(1)问题:燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么？有什么用？
猴子捡了谁的尾巴？壁虎的尾巴是做什么的？
总结:燕子的尾巴像一把剪刀，可以用来保持平衡和控制方向；啄木鸟的尾巴像一把小椅子，捉虫时可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像一条毛茸茸的大围巾，从树上跳下来时可以防止掉落，还可以当厚被子盖在身上；壁虎的尾巴有自学的功能。
(2)提出问题；如果把动物的尾巴换了，会没事吗？为什么？
总结:每种动物的尾巴都有不同的用途。一些尾巴有助于起飞，而另一些尾巴可以保持身体平衡。有些动物的尾巴是它们的武器，可以用来防身和捕食:有些动物用尾巴驱赶蚊子；有些还用尾巴来表达它们的感情。尾巴对每一种动物的生存都起着非常重要的作用。
第三，不断观察，探索发现更多小动物尾巴的形态特征和功能。
1.儿童四人一组，寻找并连接动物尾巴的形状特征和功能，并讨论相互连接的基础。
2.让最快完成任务的团队派一个小代表来解释为什么他们的团队联系这么紧密。
活动扩展:
1.户外活动游戏《拉尾巴》。
2.在拼图区探索更多小动物尾巴的形状特征和功能，并记录在记录单上。
初中语文教案《动物的尾巴》的设计意图第八章:
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子喜欢亲近小动物，和小动物交朋友。这个活动是从孩子的兴趣出发设计的，让孩子在热爱动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解尾巴的功能，激发孩子积极思考的欲望。同时，在整个活动中，关爱小动物的情感贯穿其中，让孩子们收获知识，得到情感的熏陶。
教学计划目标:
1.知道不同的动物有不同的尾巴形状，初步感知尾巴的功能。
2、在教案过程中可以培养孩子的观察能力和仔细交谈的能力。
3.激发孩子对尾巴的兴趣。
课程计划准备:
1.材料准备:课件，背景图片，一些动物图片。
2.体验准备:有在动物园参观小动物的经历。
教学计划流程:
1.设置场景，激发兴趣。
老师:今天，老师要带你去树林里玩。你愿意吗？看，真漂亮。森林里有什么？
2.观察尾部，感觉不一样。
1，捉迷藏:感知金鱼和马尾的不同形状。
2.通过分别展示松鼠和孔雀的身体来谈论尾巴的形状。
3.总结:尾巴长在身体后面，不同的动物有不同的尾巴。
3.运营游戏，巩固知识。
1，操作要求:看一看，说一说，贴一贴。
2、儿童操作。
3.总结:你很棒。你帮助这些小动物找到了它们的尾巴。小动物们说谢谢你们，孩子们，谢谢你们！
4.儿歌的渗透与理解。
1，让孩子试着描述四种动物尾巴的功能。
2.老师以儿歌的形式讲述这四种动物尾巴的作用。
3.总结:原来小动物不仅有漂亮的尾巴，而且这些尾巴真的很有用！
4.通过儿歌《尾巴的用途》加深孩子对尾巴作用的认识。
初中语文教案《动物的尾巴》第九章的设计意图
小动物有自己的尾巴，但是长什么样呢？有什么用？平时很容易被孩子忽视。我们应该尽最大努力保护小动物。为了进一步培养孩子对小动物的喜爱，本次活动层层进行。先让孩子和小动物“交朋友”，观察发现它们尾巴的不同之处，激活孩子互相解释的兴趣，进一步巩固和理解“我画你猜”和“猜灯谜”中动物尾巴的形状特征，再通过表演节奏理解小动物尾巴的用途。
活动目标
1.通过仔细观察了解动物尾巴的形状特征。
2.通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。
3.激发对小动物的热爱。
重要和困难的活动
1.通过仔细观察了解动物尾巴的形状特征(要点)。
2.了解动物尾巴的作用(难度)。
要准备的活动
1，一只毛绒玩具猴子。
2.松鼠、兔子、小鱼、老牛、孔雀的图片。
3.猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及其相应的没有尾巴的尾巴的图片。
活动过程
首先，通过老师的长“尾巴”来激发兴趣。
老师:嘿，这是什么？我是怎么长出尾巴的？啊，原来小猴子在我后面。
老师:老师喜欢这只猴子。它既聪明又灵活...你想和它成为朋友吗？让我们看看猴子的尾巴是什么样子的。除了猴子，老师还带了松鼠、兔子、小鱼、老牛、孔雀。你想和他们成为朋友吗？那我们就好好看看它们的尾巴是什么样子的。
二、了解小动物尾巴的形状特征。
1，让孩子仔细观察松鼠、兔子、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，说说它们的特点。
2.通过“我画我猜”的游戏，让孩子进一步感知小动物的尾巴。
3.通过猜谜语加深孩子对动物尾巴形状特征的理解。
第三，初步了解动物尾巴的作用
1，老师:这些小动物都有尾巴。它们的尾巴有什么作用？没有尾巴它会做什么？(让孩子思考并回答)
老师和小朋友看图，得出答案。
2.编儿歌，加深对地球动物尾巴作用的认识。
第四，帮助小动物找到它们的尾巴
老师:既然小动物的尾巴这么重要，那它们可以没有尾巴吗？宝贝们，看看这些小动物。他们是什么样的？你能帮助他们吗？
让孩子帮小动物找尾巴。
请把尾巴图片贴在相应的动物上。
动词 （verb的缩写）活动摘要
老师:这些婴儿真的很神奇。他们帮助动物找到了它们的尾巴。你们都是有爱心的好孩子。动物很高兴有尾巴。我想邀请你去做客。你愿意吗？
中班语文教案《动物的尾巴》10活动目标:
1，在理解故事的基础上，可以重复重复的对话。
2.我能清楚地表达我的想法和感受，知道如何与我的好朋友分享更快乐的真相。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备:
素材准备:故事PPT课件，小女孩，小狗，小鸟，小羊，猴子头饰。
经验准备:孩子在日常交流中会使用礼貌用语。
配套课件:《黄金屋》PPT课件，中班公开课语文课件。
重点和难点:
要点:理解故事，引导孩子复述叙述。
困难:愿意与人交谈，体验与人分享的快乐。
活动流程:
先放PPT，老师完整的讲故事。(说半鸟的时候，等她说完再提问。猜猜这个小女孩还会遇到谁。)
1.老师动情地讲述故事，然后提问:
(1)故事叫什么名字？
(2)谁住在房子里？(小女孩)
(3)故事里还有谁？(小羊、小鸟、狗和猴子)
(4)小动物们对小女孩说了什么？小女孩听到这些是什么感受？
二、老师带着感情第二次讲故事(边讲边展示PPT图片，说话时展示头饰让孩子说)，然后提问:
分段叙述
第一段中的问题:
(1)小羊看到小女孩家的时候说了什么？早上好，小女孩。你的金色房子真漂亮。红色的墙壁，绿色的窗户和金色的屋顶很明亮。
还有哪些动物说同样的话？(鸟、小狗、猴子)
那我们一起来说说吧。
(2)小女孩感觉如何？我很高兴在草地上和小动物们一起唱歌跳舞。
第二段中的问题:
老师:(1)小动物们有什么愿望？(我想去小女孩的黄金屋玩)
他们去了吗？(否)
(3)为什么？(因为小女孩不让他们进去)
(4)为什么小女孩不愿意他们在屋里玩？(会把房子弄脏)
(5)小羊、小鸟、小狗、猴子都想在小女孩家玩。他们怎么说？小姑娘，让我进去玩吧！)
(6)小女孩说了什么？
(对小鸟:不行，你飞来飞去会把我家弄脏的！对狗说:不，你会叫得我睡不着！对小猴子和小羊羔来说，那就更糟了。如果你跑来跑去，你会踩坏我的地板！)
老师:老师将是一个小女孩，孩子们将是小动物。让我们一起复述这个对话。
第三段中的问题:
(1)小女孩一个人在房子里是什么感觉？(很无聊)，那么房子外面是什么样子的呢？她打开窗户，看到动物们正在草地上快乐地玩耍。)
(2)小女孩出来后对小动物们说了什么？引导幼儿依次复述小动物是如何回答她的。
老师总结:为什么小女孩开始不让小动物在屋里玩了？
后面的小女孩为什么又邀请小动物来玩？
小女孩不让小动物在屋里玩，那么她一个人在屋里开心吗？(不开心)
小女孩后来邀请小动物到屋子里玩，那么它们在屋子里开心吗？(极其开心)
回忆故事内容:播放故事录音，加强孩子对故事的理解。
第三，结束
分析小女孩态度转变的原因。体验和分享同龄人的快乐。孩子要和同龄人好好相处，懂得和别人分享才会更快乐！
孩子们，听完《黄金屋》这个故事，你们开心吗？(开心)你想和父母分享你的快乐吗？那我们回家后把这个故事告诉爸爸妈妈吧。
第四，活动延伸
老师把小动物的头饰和音乐放在表演区，孩子们稍后可以表演故事《金色的房子》。
教学反思
这个活动可以培养孩子听和说的习惯，让孩子掌握一些常见动物尾巴的特征。但是，有一小部分孩子在讨论过程中不够活跃，无法参与互动。以后要调动孩子参与活动的积极性，提高孩子的学习兴趣。