我的小手幼儿园小班健康教案
幼儿园小班健康“我的小手”教案1的设计意图
《幼儿园教育大纲》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位。”小班的孩子生活经验少，自我保护意识弱。他们经常把手指放进嘴里，啃指甲，玩刀子、剪刀等。在日常生活中，这需要成年人的及时指导。“小手那么能干，怎么保护？”自然引入这个环节:保护好你的小手。
活动目标:
1，了解你的小手，知道手可以做很多事情。
2.我爱我的小手，喜欢和它们玩游戏。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.帮助孩子了解身体结构将有助于他们未来的成长。
活动准备:多媒体课件。
活动流程:
第一，引入手影游戏，激发孩子的兴趣。
1，“今天老师要给孩子们表演魔术。请睁开眼睛，看大屏幕。什么小动物来了？”
2.“聪明的孩子一定知道老师用什么做小动物？”引导孩子说“手”，激发孩子认识手的兴趣。
设计和玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动。在活动中引入魔术，可以有效地吸引孩子，激发他们的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做铺垫。
二、察言观色，认识小手。
1，“你的小手呢？你有几只手？”“我们都有两只手，大小一样，所以也可以称之为一双手。”
2.老师引导孩子观察小手，向孩子介绍手指名称。
“看！我们每个人的小手都有五个手指，他们五个兄弟姐妹住在一起。大哥哥，又粗又壮，个子最矮，叫大拇指；最瘦的人是小妞妞，叫小指；最高的是三姐，叫中指；我们经常用一个手指指食指；哦，对了，还有一个小哥哥叫无名指。这是我们的手掌，这是我们的手背。”
3、游戏巩固:拇指向上，拇指向上，食指弯曲弯曲，中指点，无名指顶，小指勾，手掌碰，手掌搓，小手拍，我的小手真可爱。
设计意图教育不能靠灌输，要靠孩子自己的活动。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每个人都有一双手、手掌和手指，每个手指都有自己的名字和作用。游戏能引起孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师。拉钩游戏和手指宝宝游戏让孩子在快乐中复习手指名称，巩固学习的知识点。
4、儿歌:《手指歌谣》
第三，创设场景，体验用手。
1，“小手是我们的乖乖，它可以做很多事情。看，老师给孩子们准备了很多材料。孩子们选择其中的一个，然后看看我们的小手能用它们做什么？”引导孩子说出:“我的小手会……”
设计意图
因为小班的孩子没有经验，喜欢模仿，所以在分享经验时很容易听从别人的建议。比如在讨论小手能做什么的时候，一个孩子说我的小手会刷牙，其他孩子也会跟着学。如果孩子不能打开思维，就不能很好地完成教育目标。所以，我给孩子准备了不同的玩具。通过孩子的实际操作和老师的及时引导，打开孩子的思路，更好的分享他们的经验。知道他们的手可以玩很多玩具，可以做很多事情，可以尝试用语言表达，这样可以有效化解困难，突破重点。
2、老师总结，情感延伸:“我们的小手真聪明，现在我们长大了，可以用小手做很多事情了吧？那我们以后就做自己的事。我们能做到吗？”
设计意图
让孩子意识到自己的小手很有能力，同时，激发孩子做自己事情的欲望，培养孩子的自理能力。
第四，拓展经验，学会护手。“小手有很大的本事，可以帮我们做很多事情，一定要注意保护。我们该怎么办？”孩子告诉。
老师总结:不要用刀或剪刀；不要吮吸手指或啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持双手干净漂亮；冬天给小手涂上护手油和手套，避免皲裂或冻伤。
第五，活动结束。
教学反思
通过这个活动，孩子们体验到了玩手指的乐趣，也学会了很多玩法，但是玩手指的生活经验还不够丰富。在探索的时候并不是特别积极主动。
幼儿园小班健康“我的小手”教案二一、活动目标
1.让孩子知道洗手的重要性。
2.教孩子正确的洗手方法。
3.培养孩子养成饭前、便后、手脏时勤洗手的卫生习惯。
二、活动准备
洗手图片，脸盆，清水，肥皂，毛巾，关于洗手重要性的视频和ppt。
第三，活动既重要又困难
活动重点:掌握正确的洗手方法。
活动难点:养成良好的卫生习惯。
四、活动过程
1.老师提问，引入话题。
老师:请伸出手来，看看手脏了怎么办。(引导孩子说手脏了要洗手)
2.观看“洗手的重要性”视频，分解并激励幼儿。
老师:我应该什么时候洗手？(指导孩子饭前、运动后、游戏后、饭前、便后等洗手。)
老师:谁能告诉我如何洗手？(请个别孩子说说，或者让他们讨论后再回答，也培养孩子的语言表达能力。)
老师总结:适时鼓励孩子。
3.教师示范
(1)老师会把准备好的盆水拿来，让孩子说说洗手的顺序，然后按顺序一步一步的洗，让孩子进一步知道我们的小手是那么干净！
(2)小朋友按照老师的洗手方法上台试，全班评价鼓励。
(3)老师又问:我们应该什么时候洗手？启发孩子说:饭前、便后、手脏的时候都要洗手。
第三，结尾部分
老师:现在，孩子们，我们都知道如何洗手。让我们一起洗手吧！看谁的小手最干净。
幼儿园小班健康“我的小手”教案3设计意图:
小班孩子的自我意识和自我意识已经形成，他们特别关注自己的身体和周围的事物。小手是孩子最常用、最熟悉的部位。他们每天用小手做很多事情。而小班的孩子生活经验少，自我保护意识弱。他们不知道如何在日常生活和学习中保护自己的小手。他们经常把小手伸进洞里，吮吸手指，啃手指甲，玩刀子。这些行为不仅不健康，而且非常危险，需要大人及时纠正和引导。所以我会把教材的内容进行有机的整合和改变，让孩子通过活动认识小手，喜欢小手，知道自己需要保护，掌握一些小手的安全保健常识。
活动目标:
1，我爱我的小手，喜欢和他们玩游戏。
2.了解小手，知道如何保护自己的小手。
3.学习小手的安全保健常识。
活动重点:
了解小手，知道如何保护自己的小手。
活动难度:
掌握保护小手的方法。
活动准备:
1，欢快的音乐磁带。
2.保护小手的照片。
活动流程:
1，节奏“小手攀”引出活动
教师带领孩子随着音乐做小手在身体上爬行的动作，感受小手的活动。
2.通过各种形式引导孩子认识自己的小手，懂得保护。
(1)了解自己的小手，爱自己的小手。
通过观察、感知和描述，我们知道有手指、指甲、手掌、手背等。比方说:小手真可爱，1，2，3，4，5，五指。
⑵挠一挠你的小手，体验一下摆弄它的乐趣。
挠自己的手心，挠同龄人和老师的手心，说说是什么感觉。说:小手真好玩。挠他们哈哈哈痒死了--
(3)了解小手的技巧，知道如何保护自己的小手。
-在日常生活中帮助我们:手势，敲电脑，拿东西，穿衣服...
-学习时帮我们:拿彩笔，拿书，翻书...
-在游戏中，会有:玩玩具、弹钢琴、做手指韵、跳舞...
3.学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法。
⑴看图了解小手的安全保健知识。
-不要吮手指，不要啃手指甲。
——勤洗手，勤剪指甲，保持双手干净漂亮。
-天冷时，给小手涂上护手油，戴上手套，以免皲裂或冻伤。
-不要随便将小手伸进洞口或门缝，不要拿尖锐或灼热的危险品，确保小手的安全。
⑵模拟洗手的过程，涂手油，体验保护小手的方法。
活动扩展:
在生活中，鼓励孩子用自己的小手做事，做自己力所能及的事情，懂得爱护自己的小手。
活动反映:
本次活动设计了节奏导入——认识、认识小手——保护小手三个环节，主要采用了多渠道参与法、游戏法、交谈法、感知体验法等教学方法。
活动开始时，老师带领孩子们做小手在身上爬行的小节奏来感受小手的灵活和乐趣，进一步集中孩子们的注意力，诱发他们参与活动的兴趣。
第二个环节采用多渠道参与的方式，在看、摸、说、数、玩等有趣的活动中引导孩子认识小手。“拉拉钩”、“抓抓手”、“手指歌谣”、“舞蹈”等小游戏能有效吸引幼儿，引导他们的活动兴趣，消除陌生感，拉近师生距离，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解小手的技能，懂得保护自己的小手。
最后一个环节是帮助孩子掌握保护小手的方法。纲要中指出“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在首位”，幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合。所以老师引导孩子观察孩子误伤小手的视频，引起孩子注意保护小手的安全。然后讨论应该如何保护自己的小手。为了避免空洞的说教，老师带领孩子模拟洗手，涂抹手油，让孩子通过亲身感知和体验，掌握保护小手的方法。
活动结束时，我示意孩子们挥一挥小手，用小手向来宾和老师告别，带领孩子们走出活动室。既能呼应活动的开始，又能再次引起孩子探索小手的兴趣，让孩子在亲切和谐的氛围中自然结束活动。
幼儿园小班健康“我的小手”教案4活动意向:
现在的独生子女，是在衣到手，食到口的环境中长大的。父母的包办替代和过分溺爱，让孩子失去了一些自我服务的机会。通过这个活动，可以让孩子认识到自己的小手很有能力，激发孩子做自己事情的欲望，培养孩子的自理能力。此外，它们还能让孩子认识自己的小手，知道小手的用途，对小手产生兴趣，萌发保护小手的意识。
活动目标:
1.知道手掌部位的名称(手掌、手背、指甲、五指)。
2.帮助孩子明白自己的小手很能干。
3.简单了解一下护手的方法。
4.培养孩子的动手能力。
5.了解一下健康的小常识。
活动准备:
节奏《我有一双小手》音乐，手的图片，小铃铛，书，手帕，充气玩具等物品。
活动流程:
先导入部分节奏“我有一双小手”，引出活动。老师带着音乐带领孩子做小手动作，感受小手的活动。
二、扩展部分1)观察小手，认识小手老师:请仔细观察你的小手，告诉老师你发现了什么。总结:我们都有两只手，一只有十个手指，手指不仅长短不一，粗细也不一样。拇指粗短，食指站在拇指旁边，中指最高，小指细小，其余的叫无名指，没有名字。我们的小手上还有指甲，一个是手掌，一个是手背。请让孩子们再次熟悉手背、指甲和五指。2)小手的技巧引导孩子说说自己的小手能做什么，让孩子意识到自己的小手很能干。
老师:你的小手会做什么？
孩子:我的小手会拍球，会穿衣服。
2.除了这些你还会做什么？看看周围有什么，你去玩吧。
每个角落都有小铃铛、书、手帕、充气玩具等物品。
3.小朋友在玩玩具的时候，老师问小朋友:你的小手在干什么？
4.引导清手的动作:比如我的小手在敲小铃铛，我的小手在折手帕，我的小手一捏就响。
5.老师:“谁知道小手有什么特长？”
幼儿:再见还是不再见。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思？
孩子:加油，加油。
.......
教师总结:
原来小手会说话。
3)引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
老师的问题:你的小手除了刚才做的事情还能做什么？
(和旁边的小朋友说话，请个别小朋友回答)老师总结:
小孩子的小手真的很有能力，可以做那么多事情。那么，如何让自己的小手更有能力呢？
启发孩子思考:
如果什么事都让爸爸妈妈爷爷奶奶做，你的小手会很能干吗？
教育孩子做自己的事，帮助孩子做力所能及的事。
4)教育孩子注意卫生，保护好自己的小手。
老师:
小手那么能干，怎么保护？让孩子伸出手掌向上看是否脏，然后给他们正确的洗手动作，让他们用手背向上看指甲是否长，教育他们勤剪指甲；此外，没有吮吸手指；不要玩刀剪，冬天洗手后要涂护手霜，出门要戴棉手套。
活动扩展:
1.组织孩子一起变魔术，玩手指游戏，让孩子自然地获得对手的理解，知道手可以做很多事情。
2.提醒和督促孩子在日常生活中学会做自己的事。
活动评价:采用节奏导入-师生讨论-探索感悟-谈心总结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
首先，通过孩子自己的活动，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每个人都有一双手、手掌和手指。每个手指都有自己的名字和功能。然后，通过玩游戏，孩子们可以在探索中发现他们的手可以做很多事情。通过听老师讲解，回答问题，让孩子萌发自己做自己的事的愿望，从而培养孩子的自理能力。最后，通过让幼儿自我观察。所以我知道如何保护我的小手。