于谦早期教育
在给予正面激励的时候，不要过于注重物质奖励，因为过于注重物质奖励，久而久之有时会得到教育的反效果，养成孩子的拜金主义和物质主义。没有激励，你将不再做得好。奖励孩子可以是一句赞扬或欣赏的话，一个拥抱，一个吻，一朵小红花，多看十分钟电视(或多玩十分钟电脑)或答应孩子去某个地方旅行。当然，玩具和钱偶尔也能得到奖励。但不管是哪种奖励，有时候都需要向孩子强调:“这是你应该做好的事情吗？如果没有奖励，就一定要做好。我不是每次都奖励你，知道吗？”通常，孩子会给你一个肯定的答案。
另外，在鼓励孩子的时候，要注意精神激励，尤其是提高孩子的自我意识，时刻给孩子一个积极的信息:你聪明、善良、听话...当孩子养成了这种意识，教育就成功了。
但是，正负激励都只是教育的辅助手段。教育孩子主要靠父母的“言传身教”，其中“榜样”对孩子的影响最大也最深远。所以，为了孩子，每个家长首先要改变自己，让自己变得越来越好，孩子才会学得越来越好。
奖励要把握好尺度。
很多家长都懂得鼓励孩子，多表扬孩子。但是如何掌握表扬的尺度，如何正确的表扬孩子呢？我结合自己的实践介绍一下表扬孩子应该注意的几个问题:
一、表扬最好在好的行为之后进行，可以增强孩子对好的行为的意识，表扬要具体。表扬越具体，孩子越容易明白什么是好的行为，也越容易找到努力的方向。比如，孩子看完一本书，把它放回原处，摆放整齐。如果父母只是说，“你今天做得很好。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“好”是什么意思。如果你说，“你把书放得这么整齐，我真高兴！”“下一次，孩子会做得更用心。
第二，表扬不仅要看结果，更要看过程。孩子往往是好心做“坏事”。比如孩子想“做自己的事”，吃完饭去刷碗，不小心把碗打碎了。这时候家长乱批评，孩子可能就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你要自己做事没问题，但是厨房路很滑，要小心！”“孩子的心情会很放松，不仅喜欢做自己的事，还会很乐意帮你做其他家务。所以，只要孩子“善良”，就应该表扬他，然后帮他分析“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到更好的效果。
第三，表扬孩子的一点点进步。在生活中，肯定孩子的一点点进步，是巩固孩子良好行为、形成良好习惯的重要手段。比如孩子的东西，经常用完就扔。你可以让他们收拾自己的东西。只要孩子会收拾一件东西，也要表扬“你这样做真好。如果能收拾一下其他东西就更好了。”这样孩子就会逐渐巩固自己的好行为，形成好习惯。
第四，过于频繁的表扬孩子，夸大其词也不好。“现在很多家长都意识到了表扬可以激发孩子的动力，却不知道表扬过于频繁和过度，也会伤害孩子的信心和动力。”在培养孩子良好习惯的过程中，很多家长往往会采取表扬激励的方式，比如当他按时完成作业，自觉打扫房间时，会及时表扬，或者奖励一朵小红花。刚开始的时候，父母确实应该在发现孩子有所进步的时候，及时表扬孩子，但是在孩子养成习惯之后，最好是逐渐减少表扬的次数，拉长表扬的间隔。表扬不要夸大，否则容易让孩子骄傲。尤其是在孩子有一定的评价判断能力的时候，父母夸张的表扬会让孩子觉得父母不真诚。久而久之，表扬的鼓励会大打折扣，甚至他的父母也会反感和排斥。
总之，表扬也是一门艺术，过多的表扬会影响孩子的行为动机，以至于经常为了表扬而行动，没有表扬就会不开心。过度的表扬会让孩子无法正确的估计自己，适当的表扬可以帮助孩子拥有良好的习惯，让孩子更好的成长。
(第一节课吴丹月家长提供)
(华老师点评:这是多么投入的家长啊！"我真高兴你把书放得这么整齐！"是的，表扬要具体，指向要明确，要让孩子知道应该发扬什么样的行为。“表扬不仅要看结果，更要看过程”和“表扬孩子太频繁太夸张都不好”，可谓见解深刻！)
好孩子在吹牛。
雷蕾是一个活泼淘气的孩子。因为家里太多人宠她，她的行为变得无法无天。吃饭的时候，她不肯自己吃。她早上换衣服的时候，就烦我给她换。当她放学回家时，她的书包和鞋子到处都是。如果我不唠叨，她也不会主动练扬琴...
为了让她更听话，我拟定了一个奖惩制度，鼓励雷蕾摒弃坏习惯，培养好习惯。
我和她的约定是:如果有一天她表现好了，就奖励她一朵小红花；如果幼儿园老师表扬了她，或者考试得了满分，也可以奖励她一朵小红花；如果有一天她表现不好，她妈妈可以惩罚她，扣她一朵小红花。收集五朵小红花就能满足她的要求，比如出去玩或者买玩具零食。
雷蕾非常认真、正确地执行这一“制度”。她特别注意她得到的每一朵小红花。毕竟，孩子只有在鼓励和表扬中成长，才能对自己更有信心，做事情也更有底气。好孩子其实是被“夸”出来的。(黄蕾家长提供，大一班)
5发现优点，适当奖励
生活中，很多家长总喜欢拿自己的孩子和别的孩子比，比不上别人，比不上别人。他们把自己孩子的缺点和其他孩子的优点相比较，只会伤害孩子的自尊心，影响孩子良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为。
我们知道每个人都想成功。对我们孩子来说，成功就意味着被大人表扬。表扬，别说孩子，就连我们大人，都不喜欢别人和领导的表扬？因为赞美是欣赏，是认同，是赞美。
所以我觉得好孩子是夸出来的，不是批出来的。
当孩子有了进步，作为家长，如何正确引导和奖励？
要表扬一个孩子的进步，首先要树立一个目标。当孩子的行为朝着这个目标前进的时候，哪怕进步很小，也要表扬。比如，你的目标是让孩子玩完玩具后收拾干净。虽然孩子从来不这样做，但你应该坚持不懈地重复这个要求。如果他曾经把一个玩具放在铅笔盒里，表扬的时候就到了。“你把娃娃放在铅笔盒里真好。妈妈会帮你把其他玩具放好吗？”再比如，你跟别人说话，孩子总是插嘴，大喊大叫。希望你不要忽视他。一开始，孩子静静地听你说话。过了一段时间(比如两分钟)，你停下来对他说“好孩子”，然后继续说。这个时候，你可以再次表扬他，这样孩子就会学会等待。当目标达成后，一种新的行为就完全建立起来了，一点点表扬就足以维持这种行为，但我们还是不能完全放弃表扬。
众所周知，十个手指有长有短，每个孩子的智力和接受程度都不一样。家长要充分理解孩子，根据孩子的具体情况，给孩子设定一些容易实现的小目标，让孩子觉得自己能行，孩子就有信心和动力去做，就会成功。当他表现出成功的喜悦时，他就会有兴趣和信心去实现他的下一个目标。随着小目标的实现，孩子会不断进步。有的家长，看到孩子学习成绩差，单元考试只考了四五十分，就对孩子说:“如果你能考90分以上，我就奖励你100元买玩具。”对于孩子来说，这个奖真的很吸引人，孩子也很想要，但是他知道自己没有这个能力拿90分。他怎么会有兴趣去争取呢？和孩子一起设定目标和方向，循序渐进，不要操之过急。所以，家长设定的目标要适当，不要太高，这样才能引起孩子的学习兴趣。
表扬是父母在教育孩子的过程中经常使用的一种手段。大多数家长都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好行为习惯。但在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不相同，甚至可能适得其反。为什么？因为他们用不同的方式使用赞美。那么，我们应该如何表扬孩子呢？
在孩子的生活中，只有批评，没有表扬，会让孩子自卑，缺乏自信，有时甚至自暴自弃，什么意见都听不进去。
父母总是很容易发现孩子的缺点，却对孩子的优点视而不见。比如孩子放学后自觉完成作业，家长认为理所当然，不及时表扬；但是孩子一回家就看电视，家长往往会大声责骂。
孩子有好的行为时父母不回应，但孩子从事负面活动时可以引起他们的注意。久而久之，孩子往往会制造负面的“意外”让家长注意。
其实父母的天职是不断发现孩子的优点，让孩子发展，而不是放大孩子的缺点去批判或者遏制！不要整天盯着孩子的缺点。为什么不努力放大他的优点呢？你可能会说:整天批评他的缺点，孩子还蹬鼻子上脸！放大他的优点。他还没上墙吗？要我说，没试过怎么知道？也许你会得到意想不到的结果！
一些父母可能担心过多的表扬会让他们的孩子骄傲自大。过多的表扬真的会让孩子以自我为中心。适当表扬他们很重要。表扬一个孩子，应该是表扬孩子的行为。孩子的每一次进步，适当的表扬都可以塑造性格，改变孩子的一生。
赞美孩子的行为而不是他们的个性。表扬要尽量具体，比如:“毛毛，妈妈很高兴你今天能按时睡觉。”这样，孩子可以在不伤害自尊心的情况下了解自己具体的缺点和优点，真正的表扬可以增强孩子的自信心。
表扬孩子的每一个进步。如果孩子在某件事情上取得了一些小进步，家长要及时表扬。如果每一个小小的进步都得到表扬，孩子总会获得上进的动力。(大一学生杨家长提供)
有效的鼓励可以让孩子充分了解自己。
有一次一个孩子说，他上课举手回答问题，但是他太紧张了，说不对。以前我会抢着问孩子老师问的问题，引导孩子找到正确答案。但是后来我看到孩子不开心。我想了想说:“你以前不敢举手，今天可以大胆举手回答老师的问题了。”虽然回答的不好，但是我妈觉得也是一种进步。”我又问，“你知道你为什么紧张吗？"孩子想了一会儿说:"因为我很少回答问题。”“没错，所以你要多锻炼自己，多思考老师的问题，大胆发言，这样就不会紧张了。"
很多时候，孩子对自己表现的评价往往是片面的，家长要鼓励引导孩子充分了解自己。正确引导孩子。尤其是多说鼓励孩子的话，有时候会影响孩子的一生。(第一节课孙颖、孙怡家长提供)
不要让孩子只活在赞美中。
不要让孩子只活在表扬中，不是说要追求“棍子”教育，而是提倡表扬中的“惩罚”。
记得女儿小时候，我真的很怕掉在手里，融化在嘴里。如珠如宝，每次女儿稍有进步，我都会夸她“宝贝真棒！””“宝宝真能干！“至于我的女儿，她不辜负我的赞美。无论是识字、学儿歌、动作协调、自理能力，她都比周围其他同龄孩子强。就在我陶醉于“好孩子就是好的教育成果被夸”的时候，我渐渐发现了很多问题:女儿整天只想粘着妈妈，既不粘着爷爷奶奶，也不粘着爸爸，因为他们不像妈妈那样乐于夸自己；早上哭着哭着去陪妈妈上班；幼儿园老师批评成绩差的孩子时，女儿比别人差；在我妈身边的时候，我兴致很高，什么都学得很快。妈妈不在的时候，我耸着小脑袋，无精打采，孤独无助，像个小可怜虫..."
这时候老公提醒我:“是时候调整你的教育理念了。你没有书，不如相信书。”仔细想想王先生的话，确实如此。我没有妥善处理好这种夸奖，让孩子在夸奖中迷失了方向，降低了心理承受能力。所以我逐渐减少了赞，变得随时“牛逼”“真能干”。然后仔细批评女儿的小毛病和小毛病。不仅表扬是爱，批评也是爱，所以我妈从来不像批评你那样批评别的孩子。如果你理解并接受了这个道理，以后批评的时候就不用这么“小心翼翼”了。就这样，孩子的耐力越来越好。整个人也是阳光快乐。
所以我认为“好孩子是夸出来的”，但是一定要把握好这个“度”。这并不违背我们用表扬和赞美教育孩子的初衷，必要的时候还得给孩子点“颜色”。
(大一班级一佳家长提供)
华老师点评:这是一个需要我们家长朋友特别关注的教育案例。这位家长讲得很好，要把握好夸孩子的“度”。这个世界不仅仅是孩子们的世界。我们有责任让孩子回到这个充满竞争和挑战的世界。独立、适应性强、性格好的孩子会更合群、更讨人喜欢。然后，孩子会更健康，更快乐。)
8爱的鼓励
孩子的成长需要鼓励，就像小草的成长需要阳光。当你看到孩子有优秀的表现，你也一定要给他们“爱的鼓励”，这有利于他们的身心发展！以下是一些鼓励孩子的方法:
1，唤起孩子的荣誉感
当孩子在幼儿园有好的表现时，老师会用红花奖励孩子，唤起孩子的荣誉感。当我们回家时，我们会把这些红花贴在墙上。让孩子看到，并以此为荣。
2.允许孩子做自己喜欢的事情。
当孩子有良好的行为和纪律时，我们允许孩子做他想做的事情。比如，如果孩子今天听大人的话，做了自己该做的事，我们会适时让孩子做自己喜欢的事。比如看电视上的儿童节目，比如动画片，让她知道自己会因为表现好而得到父母的许可去做自己喜欢的事情，渐渐地孩子就能形成固定的、准确的动作形式。
3.适当的物质鼓励
孩子们喜欢收到礼物。当孩子们收到他们喜欢的礼物时，他们总是看起来很高兴，所以我们有时会用物质鼓励来奖励他们的正确行为。
4.适当满足她的需求。
但当孩子的行为在日常生活中符合母亲的生活标准时，我们会根据情况适当满足孩子的要求。比如规定孩子每天晚上九点准时睡觉，有时候孩子达不到。如果有一天，孩子自觉按时睡觉了，第二天我们会用其他方式奖励她的好表现，比如带她去吃她爱吃的零食，或者看她需要什么来适当满足她的需求。
鼓励是父母对孩子的一种心态，是一种有效的早期教育方法，被鼓励是孩子的一种内在需要。为了孩子，请父母给孩子慷慨的鼓励！