幼儿园中班科学活动教案

作为一名优秀的幼儿园教师，教案是不可避免的，教案是实施教学的重要依据，起着至关重要的作用。下面是我给大家整理的幼儿园中班科学活动教案。希望你喜欢！

幼儿园中班科学活动教案(精选文章1)活动目标:

1.玩月亮船，可以知道水的吸附力，让船旋转。

2.发现不同大小的月船向下旋转的速度不同。

3.对探索月船自转现象有兴趣。

活动准备:

大大小小的月亮船，光滑的瓦工，一套破布，每人一个装满水的眼药水瓶。

活动流程:

首先，展示材料，引导话题

1，秀破乒乓球:今天老师给大家带了一个好玩的玩具，昨天老师玩的时候不小心摔坏了，但是我善于思考，把它变成了一个好玩的玩具。

2.给月亮船看:你看，它长什么样？学前猜想

3.就像月亮和船。姑且称之为月船吧。

第二，自由探索各种方法使船转向。

1，月亮船有一个神奇的能力:会跳舞。让我们请它跳舞，转过来给我们看。

2.老师抱起瓦工说:“我们把瓦工当成月亮船的小舞台，说一句口令:月亮船，月亮船，快开起来。嘿！月亮船不转？”

有什么好办法让月亮船转起来看看谁的路？

3、儿童第一操作:自由发挥月亮船，使船转弯。

4.重点讨论:你用了什么方法让船转弯？

5.总结:原来船可以用手翻，口吹，瓦工的旋转。

三、第二次操作探索，感受旋转现象

1，老师问:我有个问题。有没有更好的方法让月亮在小舞台上平稳快速的转动，不需要手动或者用嘴吹？

2、儿童二次手术

提出操作要求:老师在每组中间放一个眼药水瓶，一个月亮船，一个瓦工。请试试看你能否让船快速平稳地转弯。

3.重点讨论:你在玩的过程中发现了什么？你是怎么让船转向的？月亮船怎么转？(请个别儿童用肢体动作表演)

4.总结:原来水放在光滑的泥板上，会散发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的附着力。这种附着力紧紧地拉着船底，船受力就转弯。

四、竞赛游戏:发现大小不同的月船向下旋转时的速度。

1.展示两条大小不同的月亮船:这两条月亮船有什么区别？

2.小朋友猜:如果把这两艘月亮船放在同一高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开得快？谁开车慢？为什么？

3.交流与分享:你发现了什么？(我发现大船滑得快，小船滑得慢。)

4.为什么在有水的滑道上大船滑行快，小船滑行慢？孩子试着回答。

5.总结:由于大船身的重量，水装不下它的身体，所以翻下去很快。船很轻，瓦工身上的水能托住，所以船滑下去的时候速度慢了。

动词 （verb的缩写）活动结束

今天，我们玩了这么多有趣的游戏。我们带着月亮船和泥板去告诉别的小朋友吧！

幼儿园中班科学活动教案(选编二)活动目标

1.学会简单制作种子标本，认识种子，培养动手能力、创造力和初步合作意识。

2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

3.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。

活动过程

1.展示枇杷种子，问:你知道这个种子吗？

2.展示大豆、西瓜和水稻的种子。提问:你能说出这些种子的名字吗？

3.展示形状相似的苹果、梨和葡萄，问:谁能找到苹果的种子？

(提问逐渐增加难度，激发孩子内在的认知需求。)

4.老师:让我们想个好办法，一下子找到你想要的种子。

Young 1:画一个苹果，放在种子旁边。

年轻人2:在苹果籽旁边做一个苹果。

5.老师总结:把画好的水果剪下来贴在月历纸上，做成图标，在图标下贴上相应的种子，就成了种子标本。

6.孩子们选择自己喜欢的种子，画出相应的水果图标。

大多数孩子选择四五种种子，大多画简单的果实。在老师提醒他们可以使用现成的图标后，蔬菜、谷物和树木的种子也受到了孩子们的青睐。

7.用透明胶将种子固定在对应的图标下(老师协助小朋友完成)。

幼儿园中班科学活动教案(选编三)1。活动名称:

科学“小车迷”

二、活动目标:

1.了解常见汽车的名称、外观特征和用途。

2.了解汽车的主要部件，激发孩子探索汽车奥秘的兴趣。

3.感受汽车给人们生活带来的便利和对环境的污染，对环保有了初步的认识。

三、活动准备:

1.请家长带领孩子观察路上的各种车，数一数看到的车。

2.老师和孩子们一起收集各种各样的玩具车。

3.一辆玩具车。

活动的重点和难点:

重点是通过观察汽车模具，让孩子了解汽车的部件和零件数量；

难点在于激发孩子探索汽车的兴趣，大胆向别人提问。

四、活动流程:

1.请幼儿结合统计表谈论“我在路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外观特征。

问题:昨天让孩子和妈妈统计一下路上都是什么车。谁能告诉我你们都见过那些车？他们的外貌特征是什么？我能怎么做呢？

2.引导孩子分组玩玩具车，向同伴介绍自己喜欢的汽车的外观特点和用途。

老师:这里有许多玩具车。请选择你最喜欢的车，和它一起玩。

问题:为什么喜欢？

孩子:我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾。老师:是的，垃圾车可以让我们的生活变得干净。

孩子:我喜欢公交车。它可以坐很多人。孩子:我喜欢警车，因为可以提坏人。

老师:警车的目的是保证每个人的安全。孩子:我喜欢这辆车。它可以运输黄沙。老师:这是一辆卡车，它通常运载东西。

3.展示ppt，进一步了解车辆的特点和车辆的不同用途。

老师总结:所以，有的车是人用的，有的车是货用的，有的车是特殊用途的。

4.让孩子用生活经验交流“汽车给人们生活带来的便利，以及对环境的污染”。

(1)问题:你坐过哪些车？你去哪里了？如果没有汽车会发生什么？

感受汽车给人们生活带来的便利。

(2)引导孩子讨论:汽车除了给我们的生活带来很多便利外，还给我们的生活带来了哪些不好的影响？

总结:大量的汽车尾气使空气浑浊，危害人体健康，污染环境。

5.引导孩子探索汽车的奥秘，了解汽车的部件和用途。

(1)老师:我今天给你带了礼物。我们去看看吧！老师:孩子可以看一看，摸摸，坐一辆车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱，转动雨刮器，看看镜子。

(3)让孩子找出汽车零件的数量。

老师:我让孩子们找出他们有哪些部分。

总结:一个方向盘，一个后备箱，两个前灯，两个尾灯，四个门。

6.鼓励孩子分享他们的秘密。

问题:你对车里的其他东西最感兴趣？你还有什么不明白的？5.活动扩展

老师:汽车主要部件的名称和作用是什么？回家找找吧。回来和孩子们分享一下。

“小车迷”的课后反思

汽车是我们生活中不可或缺的，我们几乎每天都在使用它。通过老师提问，孩子思考回答的教学方式。让孩子在玩中学的同时不自觉地突破儿童制作的难点，为下一步的自由创作做铺垫。首先，从选材的角度来说，汽车经常被孩子们看到和喜欢。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从幼儿身边开始，选择自己喜欢的、感兴趣的，为其后续学习打下良好的基础。

活动前，我让孩子和家长对他们见过的汽车进行统计，孩子能很好地说出他们见过的汽车的名称、特点和用途。然后，我把事先收集的玩具车展示出来，邀请孩子们玩耍，介绍他们喜欢的汽车，鼓励他们用完整的语言表达出来，引导他们说出汽车的名称和用途。孩子们的积极性很高，他们的表现令人满意。接下来，我用ppt讲述不同的交通工具及其用途，请孩子及时补充。最后，展示汽车，让孩子去触摸，去看，去说话，并详细了解汽车的特点和部件，知道汽车给我们的生活带来的便利和危害。孩子可以很好的掌握活动的要点。

整个活动过程中，有些孩子比较活跃，我就做了一些制止。此外，这些问题不够深入，无法更好地抓住孩子们的注意力。活动结束后，我反思了自己。孩子熟悉的东西，他们更想做的是表达和与同龄人分享，却无法满足只是听老师讲课的需要。活动可能会比较热闹，老师可以在活动中即兴设计一个车辆研讨会，让孩子畅所欲言。这样既满足不了想说话的孩子的需求，又能让老师的活动顺利进行。

总之，老师不要忘记，孩子是学习的主体，我们只是扮演了引导者、支持者、合作者的角色。每一个活动设计都要更符合我们孩子，让孩子成为学习的主人。

幼儿园中班科学活动教案(选编四)活动目标:

1.感知并发现磁铁可以吸引铁制品。

2.能初步尝试用所学知识解决生活中遇到的问题，了解磁铁在生活中的应用。

3.体验科学活动的乐趣。

4.培养探索自然的兴趣。

5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

活动准备:

1，幻灯片，记录单，道具图片。

2、操作工具:磁铁、积木木头:积木塑料:尺子纸:餐巾纸铁制品:回形针、钉子、夹子。

活动流程:

1，引入谜语，展示磁铁，引入活动通过观看ppt了解磁铁在生活中的广泛用途，并详细讲解。

2.做个实验。磁铁宝宝找朋友。老师:孩子们，看，老师给你们带来了什么？

宝宝磁铁在找朋友。它想和它吸引的东西成为朋友。

通过做实验让孩子知道磁铁的用途，并完成表格。

3.总结通过实验，钉子、回形针、夹子都是磁铁的好朋友。磁铁具有磁性，可以吸引钉子、回形针等含铁的物体。不能吸积木之类的木制品，纸巾之类的纸制品，尺子之类的塑料制品，玻璃球之类的玻璃制品。

教学反思:

在这次科学活动中，孩子们从一开始上课就表现出了浓厚的兴趣。因为有很多提前准备的操作资料，孩子们一直在动手操作中观察、发现、比较，全班兴致勃勃。儿童愿意通过自己的动手操作来发现事物的规律性活动形式。在总结磁铁的特性上，工作不到位，有点急于求成。先让孩子说出他发现的规律，然后老师会引导，做最后的总结。在活动过程中，还存在一些不足，如教师语言不够清晰，目标不够明确，有的孩子还混淆猜测和验证，不会填表。另外，在游戏中探索磁铁特性的方式，应该扩展到以后玩磁铁的活动中。

百科:磁铁:磁铁是由铁、钴、镍等原子组成的。原子内部结构比较特殊，有自己的磁矩。磁铁可以产生磁场，吸引铁磁性物质，如铁、镍、钴和其他金属。

8.欣赏对方的作品。

幼儿园中班科学活动教案(选编五)活动目标

1，尝试种植，提高探索和持续观察的兴趣，培养最初的劳动意识和竞争意识。

2.培养孩子的动手能力。

3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。

活动过程

1，种植活动

(1)激起幼儿播种的欲望:你想知道他们是怎么长大的吗？展示老师为孩子们准备的小盆、铲子和种子。

(2)让孩子选择一颗种子，与种子标本图进行对比，确认是什么种子。

(3)老师讲解示范种植流程:在小盆里挖好土，把种子放进去，然后盖上土，最后浇上适量的水。

(4)小朋友尝试种植，在花盆上粘贴相应的种子图标和自己的名字(老师会随机提供指导和帮助)。

大部分孩子选择的是蔬菜种子，按照正确的步骤种植即可，但是挖的深度和浇水的量不好掌握。

(种植活动不是这一系列活动的重点，旨在激发孩子继续观察。)

2.观察和管理

一两个星期后，一些种子出土了，一些仍然完好无损。

(1)老师和孩子每天观察比较种子的生长情况。

年轻的1:我种的绿色油菜发芽了，长出了两片小叶子。

年轻2:我的蚕豆发芽了，比他的菜高，叶子也大。

少年3:为什么我的大豆还没发芽？

(2)和孩子一起挖开泥土观察了解分析种子不发芽的原因。

有的种子，比如毛豆，因为浇水过多而烂了；有些种子埋得太深，无法发芽。

(3)帮助这些孩子再次补种，保持对种子的兴趣。