小班不爱打招呼。

小班不爱打招呼。短文1:孩子不和人打招呼怎么办？

孩子见人不愿意打招呼的原因有三:一是害羞；第二，不知道遇到人打招呼是礼貌的；第三，人们可能被吓坏了，不愿意打招呼。纠正这种现象的方法如下:

1三岁以上的孩子已经获得了一定的辨别性别和年龄的能力，也具备了一定的语言交流能力。

他们知道满脸皱纹白发苍苍的老人是爷爷奶奶，和父母年龄相仿的是叔叔阿姨。这时候成人的教育方式要适当，不要过度保护孩子，尤其是在不熟悉的环境和陌生人面前。要鼓励孩子讲礼貌、敢说话，坚持从孩子身上吸引人，告诉孩子和人打招呼是有礼貌的好孩子。

2.你不能不带孩子出去，因为他们不想和人打招呼。大人出门要带着孩子，让孩子参加社交活动和与大人的人际交往，鼓励孩子接触不熟悉的环境。要注意在实践中培养孩子良好的举止习惯，大人要给孩子做好榜样。遇到熟人或孩子不认识的人，要主动礼貌地打招呼，然后简单介绍给孩子，让孩子主动和人打招呼。

3.当孩子不想和人打招呼时，不要说“这个孩子不礼貌”，这样会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，造成尴尬的局面。而是要慢慢引导，因为孩子需要更多的尝试和时间去适应新事物和新环境。我们要对他表现出关心和爱护，陪他想办法主动和人打招呼。比如，父亲带着孩子上街，遇到一个和父亲很熟的同事，父亲可以对孩子说:“你想想，他叔叔叫什么名字，你该对他说什么？”

4.大人要多关注胆小的孩子，也可以用一些技巧帮助他们适应别人和环境。比如，他们要提前告诉孩子可能遇到的陌生人的长相和特点，了解他们的担心，尽可能给他们一些建议，让他们有心理准备。

5.为了帮助孩子建立自信，成年人应该尝试发掘他们的独立才能，让他们自己判断如何在陌生的环境中和陌生人面前与陌生人打招呼。当孩子获得成功经验后，自信心自然会增强。

小班不爱打招呼。教育随笔第二部分:教育随笔。

幼儿园小班是幼儿学习社会交往的初始阶段，是幼儿培养文明礼仪的关键点。小班儿童已经能够用简单的语言与成人和同龄人交流，并向他人表达自己的感受和需求。而刚进小班的孩子，从小家庭到大群体，基本上还没能沟通交流，对集体生活还不太适应。他们紧张，害怕，不熟悉，和别人打招呼的意识更弱。

如何让孩子开心，主动和人打招呼？根据小班幼儿可塑性强、易受情境和环境感染的特点，笔者通过多次实践总结出一些策略。

创造不同的环境，激发孩子的行为主动性。

在孩子入学初期，我们采用的是行动辅助法。当孩子说“早上好”的时候，老师是伴随着动作的。双手合十放在腹部前，鞠躬，回应孩子，帮助孩子学会主动打招呼。同时可以用图文提醒的方法，在教室门口和晨间卡下张贴孩子打招呼的图片，营造礼貌的环境，让孩子一目了然。再者，可以采用评比栏竞赛的方式，鼓励孩子主动打招呼，争做礼仪小模范，看谁的红星多。在不同的环境刺激下，孩子的主动性被激发出来。

不同的教育行为可以提高孩子行为的合理性。

方法A教学:我们通过分析主动问候的内容来扩展孩子的问候，如:早上好，我回来了，再见，你真漂亮，谢谢，不客气等。，让孩子在不同的情况下做出不同的问候。

b儿歌来刺激:学一些儿歌来刺激和引导孩子的行为。比如《好好学》《礼节性的歌》《兔兔有礼貌》等。，参加文明礼仪的诗歌朗诵，让孩子自信地用语言来指导自己的行动。

c .个体跟踪指导:根据家庭调查和老师观察，选择主动打招呼能力弱的孩子进行重点指导，让孩子在个体成长中融入集体，从而提高整体的主动性。

d礼仪宝贝精选。结合幼儿园的礼仪标兵评选，班里也随时评选礼仪宝贝，作为主动打招呼的奖励和鼓励。孩子们做礼仪宝宝的积极性高，主动打招呼的积极性大大提高。

分场景锻炼，巩固孩子的行为习惯。考虑到平时问候单一，地点固定，我们增加了班级礼仪岗，让孩子学习特殊接待，以此激励其他孩子更加主动。还要安排去各个班级流动，给孩子更多的空间，体验不同场景下的问候。坚守幼儿园门口的礼仪岗，面对全园的小朋友和老师去尝试。同时也配合家里使用家庭场景，家里和园里的礼仪是一样的。

实践证明，这些不同的教育策略可以提高儿童在自由状态下主动与人打招呼的能力，尤其是一些性格发育良好的儿童，他们可以不自觉地将交流与合作结合起来。

小班不爱打招呼。教育随笔第三部分:鼓励教育是有效的。

陆兵是一个粗壮的男孩。他今年9月刚转到我班。老师和孩子们都很喜欢他。

早上入园，他会拉着妈妈的手，主动和老师打招呼:“老师你好”。当然，他也会被老师表扬:“陆兵很棒”。

下课后，陆兵会端端正正地坐在小椅子上，然后问老师:“老师，你觉得我很棒吗？”同样，他也会被老师夸为“陆兵很棒”

然而，这个奇妙的孩子这天遇到了问题，因为他感冒了，他妈妈把他中午吃的药拿到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，他总是闭着嘴摇头。这时，不知是哪个孩子喊了一声“加油陆兵”，于是大家一起喊了一声“加油陆兵！”加油，陆兵！“朋友们的欢呼动摇了陆兵的抵抗。我抓住机会说，“陆兵是个伟大的孩子，无畏而勇敢，对吗？”之后，陆兵张大嘴巴把药全喝了，还不忘问我，“我的老师很棒吗？”同样，我用鼓励的语气对她说，“陆兵很棒。"

“陆兵很棒”这句话让我想了很多。孩子们需要鼓励。作为老师，不要吝啬你对孩子的赞美，多赞美我们的孩子吧！因为他们想健康快乐的成长。

小班不爱打招呼。教育随笔第四部分:教育随笔。

开学快一个月了，宝宝们已经和我很熟悉了。他们看到我，会主动打招呼。但是，我发现最近几天，我们班的小艺早上来园里都不主动跟我打招呼。有时候甚至我主动打招呼，她也只是笑笑就走开了。

当我一天早上来到花园时，所有的孩子都知道向老师问好。只有小艺从我身边走过，没有抬头。我想知道，为什么？我做得不够好吗？她不喜欢我吗？

课间休息时，孩子们在玩玩具和看书。我悄悄地来到了肖逸的身边。她正在专心致志地演奏。我看她玩得正起劲，不忍心打扰她。她只是在一旁看了一会儿。她似乎觉得有些不对劲。她抬头看见了我。她对我笑了笑，我也对她笑了笑，笑得那么真诚，那么天真。于是我问:“小依，你怎么这么开心？”小伊说:“因为你在看我，老师！”孩子的要求这么简单，我惊呆了。我接着问:“小易，你今天早上来的时候怎么不跟我打个招呼？”小艺支吾道:“因为老师说我。”我又愣住了，琢磨着什么时候批评她。后来我想，原来是有一天中午小艺在当值日生的时候，没有把碗分发到位，我大声跟她说话。原来孩子生我气了，所以最近没跟我打招呼。于是我马上对她说:“晓艺，老师记住了。吃饭的时候老师有没有批评你没拿对碗数？”小艺说:“那次我拿的是对的，但是一起拿碗的另一个小屁孩以为他多拿了一个，就又收起来了！”“原来是我错怪她了，于是我马上对小艺说:“老师错怪你了。现在老师向你道歉。别生气好吗？”小怡听到这句话愣了一下，然后开心地笑着说:“好吧，我不生气，老师！" "我摸着她的头，对她说:"这样吧，我们成了好朋友，以后要把委屈你的事告诉老师，因为老师不知道你拿错了碗！"每天早上来幼儿园都要跟老师打招呼，做个有礼貌的宝宝，好不好！”肖逸点点头，继续玩游戏。

小艺是个内向的孩子。有时候她不敢站出来说出自己的想法，导致我委屈了她。从小艺的事件中我们发现，有时候老师不经意的一句话或者大声的谈论孩子，对孩子的影响还是很大的，我们的老师可能早就忘记了这一点，但是我们的宝宝都能记住。这件事警示我，以后要对小艺这样的孩子有耐心，让孩子先说说事情发生的原因，而不是武断的判断事情。我将来应该是一个细心耐心的老师。

小班不爱打招呼。教育随笔第五部分:教育随笔。

上主班的时候，我像往常一样在门口迎接小朋友，小朋友们陆续来到幼儿园。小雨已经来教室了，西西也是早教的孩子。今天，她穿着一条非常时尚的牛仔裙和一双别致的小靴子。真的很漂亮。“早上好，老师！”

“日出早日出早！哇，今天西溪真美！你今天刚买的裙子吗？”

“这是我妈妈给我买的。是新的！”西西高兴地向我介绍她漂亮的裙子。我轻轻地摸了摸她的头，让她回到座位上。

“早上好，胡先生。我今天点了些熏香。快来闻闻！”“你来早了！”我吻了吻我的笑脸，慢悠悠的回到了座位~ ~在一个个的寒暄中，无意中看到小宇用羡慕的眼神看着我们，默默的趴在桌子上不跟我说话，显得特别沮丧。接下来的一整天，小宇的情绪都不是很高。

小玉的爸爸妈妈为了生计忙得不可开交。每天早上，他们都是第一个来，最后一个走。无一例外，似乎已经成为一种习惯。当所有的

把孩子都接走后，只剩下几个孩子了。她没有哭，但她在安慰别人。

小玉是个很独立的孩子。在学习技能的时候，她不是一个特别聪明的孩子，但也不比别人更执着；虽然自理能力比不上能力特别强的孩子，但一切都要靠自己，不需要老师的帮助。我会尽我所能去帮助别人，即使我的衣服没有扣好，我也会帮助其他孩子拉下他们的袖子。

这么好的孩子为什么不和我亲近？的确，每次我来教室，她都会不小心碰到我的手，因为我早上要收拾东西，所以我也不管，从来不抱她。但是通过我和父母的交流，我意识到我的粗心让孩子觉得我不喜欢她，只喜欢别的孩子。

休息的时候，我把小宇叫到身边，主动把她抱起来，亲了亲她的小脸。也许这有点出乎意料。小宇看起来很害羞，但清晰可见的是嘴角扬起的笑脸。突然觉得心里很温暖，温暖了别人，也温暖了自己！那时候，我想从现在开始拥抱每一个孩子，让每一个孩子感受到老师是爱她的！

这些小事让我觉得我的孩子受到了伤害。我决定从今天起做我孩子的妈妈，让我抱着他们，和他们一起度过快乐而短暂的幼儿园生活。

以上是为大家整理的《小班不喜欢打招呼教育随笔》。感谢您的浏览。有什么好的建议请在下面评论~