幼儿园中班语言活动五教案
幼儿园中班语言活动教案一:瓜吃瓜。
活动目标:1。让孩子初步了解故事的内容，说出故事的主要情节。
2.提高孩子的语言表达能力。
3.教育孩子不要乱扔瓜果的皮和壳，进一步培养孩子良好的行为和生活卫生习惯。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5、初步培养孩子的礼貌行为。
活动准备:
一本书
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。
老师:小朋友。看，老师带了什么？是啊！这是一个西瓜。我告诉你，有一个孩子叫古阿古阿。为什么叫古阿古阿？你想知道吗？现在让我们一起听，好吗？
(出示图片，老妇摔跤的图片)问:图片里是谁？她怎么拉？这是怎么发生的？(鼓励幼儿大胆发挥想象力，表达自己的想法)
第二，老师完整的讲故事。提问:
1.你从故事中听到了什么？
2.为什么人们叫他古阿古阿？
3.古阿古阿:他怎么吃西瓜？他吃完西瓜后做了什么？
4.结果呢？
第三，老师完整的再讲一遍。(边看图边讲故事)问题:
1.古阿古阿吃了奶奶的西瓜吗？为什么？
2.后来，奶奶去世后，古阿古阿是怎么想的？是怎么做到的？
第四，引导孩子边看图边讲故事。
动词 （verb的缩写）讨论:
你喜欢吃瓜吗？为什么？
2.如果你是甜瓜，你会怎么做？
3.展示关于这个的图片。引导孩子观察并说出图中谁是对的？谁错了？怎么了?我该怎么办？教育孩子不要乱丢垃圾，做一个干净卫生的孩子。)
幼儿园中班语文活动教案二:数蜈蚣脚
活动目标:1，能感受有趣的故事，认识自然界动物的多样性。
2、学习词汇:轻快，跳绳。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，磁性教具:相关动物的脚的数字卡和图片。
2.支持儿童绘本。
活动流程:
1，游戏“猜猜是谁”，引起孩子的兴趣。
(1)老师展示图片(带鸡爪)。
问题:猜猜是谁？有多少只脚？它是怎么走路的？(学习词汇:轻巧灵动)我们来学习一下。
(2)分别展示兔子、螳螂和螃蟹的图片。步骤同(1)。
2.老师讲故事，激发孩子数蜈蚣脚的兴趣。
问题:蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么鸡、兔子、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
3.再次欣赏这个故事。
展示以下图片，鼓励孩子跟老师讲故事，学会夸张。
(动物图片)(数字)
鸡兔螳螂蟹蜈蚣
4.讨论:一条蛇、一只老鼠、一只乌龟、一只蝴蝶和一只大象有几只脚？
幼儿园中班语言活动教案三:感谢蚯蚓
活动目标:1。理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2.借助老师的声音和画面中生动的动物形象，学会用表情讲故事。
3.体验动物互帮互助的感受，产生关爱自然的情怀。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1，故事地图卡。
2、小动物头饰。
活动流程:
1，出示春图卡片，引出主题。
老师:春天来了。开的是什么花？(桃花、迎春花)除了它们，还有其他美丽的花在盛开。他们是谁？(杏花，梨花)他们睡了一个冬天，要感谢叫醒他们的朋友。让我们帮助他们找到那个朋友！
2.老师引导孩子看图，听故事，思考问题。
比如老师说:“大象，你给我们松土了吗？”老师问:“是大象松土吗？”
是羊肉松土吗？小羊说了什么？
是啄木鸟和蜜蜂的松土吗？他们怎么说？
3.老师完整的讲完故事，等着孩子讲故事。
老师和孩子一起看图，试着讲故事，启发孩子给故事起名字。
4.提问，鼓励孩子丰富故事。
还有谁会为树木松土？如果孩子们帮树松土，你会吗？你将如何松土？
5.现场表演故事。
给孩子们分配角色，戴上头饰，表演故事。
附故事:
谁松土了？
春天，杏树开粉红色的花。梨树开白花。田野多美啊。
杏树问:“梨树，我们有这么漂亮的花，怎么感谢为我们松土的朋友呢？”这位朋友是谁？"
梨树答不上来，就问大象:“你给我们松土了吗？”大象说:“我会浇水，但不会松土。”问问其他朋友！"
梨树问小羊:“你给我们松土了吗？”小羊说:“我只会拔草，不会松土。”
梨树问啄木鸟:“你给我们松土了吗？”啄木鸟说:“我可以抓害虫，可以治树，但是不能松土。”
梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜，传花粉，不会松土。”
那么是谁给梨树杏树松土的呢？
这时，一条蚯蚓从土里钻了出来。大象说:“哦，我想起来了！是这个朋友给了你宽松的土壤。”
杏树和梨树谢过蚯蚓，把花瓣撒在地上，表达对蚯蚓的感激。
幼儿园中班语文活动教案4:哪个多哪个少
活动目标:1。通过对图片的观察和比较，了解事物有多少，认识汉字“多少”。
2.开发儿童语言，学习童谣。
3.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
4.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
两张挂图，上面写着儿歌。
活动流程:
首先，观察图片，学习童谣。
儿歌:多少钱？
很多小鱼，很少小狗，
小狗焦虑地吠叫。
很多老鼠，很少小猫，
小猫生气地喵喵叫。
让孩子观察图片，逐句学习童谣。
(1)展示第一张挂图，指导观察。图片里有什么动物？(小鱼和小狗)数数，小鱼和小狗哪个多？(数完孩子后得出结论，小鱼多，小狗少。)
小鱼那么多，小狗却只有一只。看小狗的表情。我赶时间。我急着叫。断定是小狗急着叫。)
(2)展示第二幅挂图，引导观察。图片里有什么动物？(老鼠和小猫)数数，谁的老鼠和小猫多？(统计完孩子，得出老鼠多，小猫少的结论。)
孩子们，看看这些老鼠在做什么。(老鼠在开心的吃苹果)一只小猫很生气，坐在一边喵喵叫！
(3)孩子读完儿歌。
二、通过儿歌的阅读，认识汉字“多少”
1.展示儿歌挂图，引导幼儿找出认识的汉字:小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2.引导幼儿逐字读儿歌，引出识字内容的“数”，并把放大的汉字“数”展示给幼儿阅读。
3.引导孩子找出儿歌有几首，数一数有几首是词宝宝，有几首是词宝宝。
4.引导孩子扩充单词，多说少说。不多，不少，很多，很少...我有许多书。他没有很多玩具。
第三，推广活动
每个孩子都有一张字卡，上面写着“多少、大小、哭笑、老鼠”。请用水彩笔在汉字“多少”上放一个花圈。
幼儿园中班语言活动教案五:捡豌豆
活动目标:1。从儿歌和游戏中学习豆子，激发孩子的识字兴趣。
2.拓展孩子的知识面，发展孩子的语言。
3.了解儿歌内容，丰富相关词汇。
4.引导孩子在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.写着儿歌《拾豌豆》的纸。
2.各种豆类和食物。
3.红豆、绿豆、红日、绿豆横幅。
活动流程:
复习儿歌，做游戏，引入话题。
我们过去常常玩一种叫做“收集豌豆”的游戏。看看这是什么豌豆。(红豆豆)这是什么豆豆？(青豌豆)我邀请ⅹ做红豆，ⅹ做绿豆，我是一个豆子收藏者。
第二，介绍识字。
刚才这些“红豆绿豆”都很能干。现在让我们看看黑板上是否有红豌豆和绿豌豆(展示红豌豆、绿豌豆、红叶、绿叶的横幅，引导幼儿用排除法排除已知汉字“红叶、绿叶”，找出“红豌豆、绿豌豆”后让幼儿阅读)
先来一张“红豆豆”，再来一张“绿豆豆”。准备好了——“咔嚓”。让我们数数。有多少豌豆？(童数)现在老师吃了一个豆(一个包红豆的豆字)。变成了什么？(小朋友读《红豆》)再吃一颗豆子，它变成了什么？(小朋友读《绿豆》)
孩子真的很有能力。他们不仅能识别红色和绿色，还能识别豌豆。老师请你们这些有能力的孩子帮助我。我有许多“豆”字宝贝跑在这张纸上。请找到他们。(展示儿歌《收集豌豆》:红豌豆和绿豌豆，放在我的篮子里。农民伯伯种豌豆，一颗豌豆都不能少。)给它戴上一条漂亮的红项链。(红纸圈)
第三，引导孩子说话，发展孩子的语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豌豆了。想想吧。他们收集了什么豌豆？(儿童自由思考和发言)
总结:这些豌豆包括红豆、绿豆、蚕豆和豌豆...(展示相应的实物给孩子观察，引导孩子说话)比如豌豆是圆的，蚕豆是平的。红豆是红色，绿豆是绿色。
2.农民伯伯拿回这些豌豆有什么用？(儿童自由思考和发言)
总结:这些豌豆可以用来做很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉和豆皮...(展示相应的实物给孩子观察或品尝，引导孩子说话)比如豆浆就是甜的好喝！豆腐营养很好。
四。推广活动
每张桌子都有一盘豆类食物，让孩子们自己选择，说它长什么样，怎么吃。先互相交谈，老师分组听。请个别小朋友上台为大家说，最后品尝。