声音的秘密，幼儿园大班教案
幼儿园《声音的秘密》教案1的活动目标。
1，可以自由选择材料探索声音，知道声音是物体振动产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2.理解和区分音乐和噪音，养成说话轻声细语的好习惯。
3.能够根据物体声音原理设计制作乐器，具备基本的动手操作能力。
4、能客观表达自己的探究过程和结果。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
要准备的活动
1、鼓、铃、弦铃、三角铁等乐器及能发出声音的盘、碗、勺等物品；
2.空瓶、木糖醇瓶、大米、豆子、空盒子、橡皮筋等可以用来制作乐器的物品；
3、教学课件、背景音乐等。
活动过程
1.创建场景和导入主题。
老师带领孩子进入声音的王国，激发孩子探索的欲望。
2.自由探索，交流，讨论。
要求幼儿在声音王国中寻找各种声音，并要求个别幼儿在声音王国中展示和交流自己的发现，引导幼儿熟悉声音和物体的具体方法。
3.找到问题，得出结论。
老师出示小锣，敲击发出声音，用手拿着，不会有声音，从而理解声音是物体之间碰撞振动产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
老师收集生活中的各种声音给孩子听，知道不同的声音可以传达不同的意思。
5.认识音乐和噪音，培养轻声说话的习惯。
通过听两段不同的音乐，让孩子分辨什么声音好听，什么声音不好听，教育孩子学会轻声说话。
6.尝试自己制作乐器，参加声音王国演唱会。
请根据所学物体的声音原理，尝试制作各种乐器，并在音乐的伴奏下集体演奏，增强孩子的成就感和动手操作的兴趣。老师应该做现场录音。
7.播放视频满足成就感。(根据现场条件灵活处理)
现场播放录制的视频作为礼物，让孩子从自我欣赏中获得满足感。
活动扩展
在科学发现区放材料，让孩子主动探索更多关于声音的秘密。
幼儿园大班教案《声音的秘密》2活动目标:
1，了解声音的产生，可以自由选择素材探索声音。
2、通过讨论声音的作用，激发孩子进一步探索的欲望。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
1，经验准备:孩子有一定的做实验记录的能力。
2.物理准备:录像机、音响、ppt课件、鼓、砂纸(一人一张)、豆子、棉花、眼镜、筷子(每组三个)、水(量杯四个)、毛巾(几条)、水彩笔(四支)。
活动流程:
一、情境导入:
1，播放ppt，让孩子用闯关的方法猜三种声音:打雷、心跳、木门，从而引出“声音”的主题。
2.讨论:生活中有很多声音。它们是如何产生的？(猜测)
二、通过实验让孩子了解声音的产生——物体振动产生声音。
1.敲布满豆子的鼓，让孩子观察并讨论声音是如何产生的。
总结:物体碰撞震动时会发出声音。
2.让孩子们试着用砂纸发出声音，感受它的振动，讨论声音是如何发出的。
总结:当物体相互摩擦振动时，会发出声音。
3.讨论:两个实验发现声音相似。
总结:物体振动会发出声音。
4.延伸:如果你不想让物体发出声音，那么物体就停止振动。
第三，请孩子自由选择素材，从而探究声音的差异。
1，展示三个杯子，猜一猜:如何分别敲打三个杯子，如何让它们发出不同的声音？
2、幼儿动手实验验证，找出实验中发现的规律，并将实验结果记录在记录表中。
3.每组儿童派一名代表讲述小组实验的结果。播放轻柔舒缓的音乐。
4.延伸:说出听音乐和噪音时的感受，让孩子知道噪音对身体有害，引导孩子轻声说话和玩玩具，不要制造噪音。
第四，讨论声音的作用，激发孩子进一步探索的欲望。
1.讨论:声音在生活中还有哪些重要的作用？
2.观看ppt，初步了解声音的以下功能:
(1)分辨熟悉的人。
(2)挑西瓜。
(3)带听诊器看病。
3.叫孩子回家收集相关信息，分享给你。
活动反映:
活动必须促进和发展儿童，给他们强烈的听觉和视觉冲击，开阔他们的视野，提升他们的科学探究素养，为未来儿童科学探究精神的建立打下良好的基础。
教案《声音的秘密》幼儿园大班3活动目标
1.体验听诊器可以放大声音的现象，产生操作兴趣。
2.对探索科学感兴趣。
要准备的活动
听诊器1-3。塑料漏斗，如皮管、酸奶杯、线、回形针。
活动过程
第一，听，听，说，享受学前教育
1.引导孩子把手放在胸前，感受心脏的跳动。
2.指导孩子躺在伴侣的胸前，听听自己的心跳声。
3.让孩子戴上听诊器，听听同龄人和老师的心跳。
老师:用听诊器听心跳和耳朵趴在前面听有什么区别？
二、小实验
1.观察桌子上的材料
塑料漏斗，如皮管、酸奶杯、线、回形针。
2.教师提问:
我们能用桌子上的材料做一个传递声音的实验吗？"
3.老师演示制作方法:
在两个酸奶杯中各挖一个小洞，穿过去，然后用回形针夹住。
4.儿童生产与教师巡回指导。
第三，游戏——打电话
1.用自制电话打电话。
老师指导孩子们用手握住线。
2.老师:你发现了什么？为什么会这样？
3.老师总结:声音是通过线传播的。如果你拿着线，声音就不会传过来。
第四，儿童讨论:美丽的声音和恼人的噪音