小班教案香蕉杂耍
小班教案中香蕉杂耍1的设计思路:
在生活中，幼儿与吃和玩有着不解之缘。他们对他们吃的和玩的非常感兴趣。孩子入园，不难发现，他们总会带点吃的，玩的。既然孩子对吃和玩感兴趣，我们何不利用题目，根据孩子的兴趣设计一些教学活动，既体现了“生活即教育，教育走进孩子的生活”的主题，又能让孩子获得一些感性的体验，发展各方面的能力。
我设计的这个活动，源于我班上陈然小朋友带来的一个大香蕉。香蕉独特的形状特征启发了我。为什么不利用香蕉的不同状态来启发孩子的想象力，用“香蕉会耍把戏”的游戏形式，让孩子边玩边探索，边想象，让孩子从小养成思考和思考的好习惯。这项活动一方面发展了孩子的发散思维，另一方面培养了孩子对活动的兴趣，发展了孩子的语言表达能力。
活动目标:
1，发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2.用肢体语言指导动作的表演。
3.培养对活动的兴趣。
活动准备:
1，实物:一些大香蕉。
2.65438方纸箱+0；一些毛巾；录音机。
3.地点:地毯铺设，老师和孩子坐在一起。
活动流程:
首先，激发兴趣，引入话题:
【因为小班的孩子年龄小，集中注意力的时间不超过10分钟，所以老师要开门见山，引入话题。而下面就是以“吃”为兴趣引线，让孩子不知不觉地进入活动。]
老师把它当作一个谜展示出来，让孩子们猜:里面有一个很好吃的东西，看起来很长，皮是黄色的。什么东西只能用手剥才能吃？
孩子们一听说好吃，就认真起来。几个孩子猜是香蕉。[让孩子回忆感知体验]
第二，拿出香蕉，激发想象力，鼓励行动。
老师说:“香蕉会变戏法。你信吗？”用问题和游戏再次打开孩子兴趣的闸门。]
1，老师微笑着，温柔地献上了香蕉。(弯曲)
灵感:香蕉开始变戏法了。它看起来像什么？
孩子:像小桥，像月亮。(老师竖起大拇指赞)
2、老师有一种神奇的色彩，温柔的呈现香蕉。(撒谎)
启示:香蕉又变戏法了。这样看起来像什么？
孩子:(这次很多)像小床，像船，像滑梯，像摇马。(很诡异):像挖掘机，像虫子。老师鼓励孩子们为特别离奇的答案鼓掌。)
鼓励:请自制挖掘机挖着看，让大虫子爬。(此时，儿童会在他们的自由创造中享受用动作表演，从而满足他们表演的欲望。)
3.老师很惊讶，温柔地把香蕉呈上。(垂直)
启发:香蕉真的会耍把戏(鼓励孩子为“香蕉”鼓掌)。这样看起来像什么？
幼儿:(大声说话)老师把手放在嘴上轻轻吹了吹，然后开始回答。有的说:“像机器人”“像大刀”。
提醒:老师把香蕉放在嘴巴和耳朵之间，笑着保持沉默。
幼儿:(大声说话)像电话，像爸爸的手机。
鼓励:让孩子和老师在电话里交谈。【因为孩子刚打完电话，几个好动的孩子马上打了个电话，于是老师马上做了个“打电话”的动作，和孩子交流。可见，教师要根据孩子的表现灵活调整自己的活动，既能稳定孩子混乱的情绪，又能让孩子对自己的行为感到满意。]
4，老师脸夸张，香蕉呈现。(垂直)
灵感:孩子们看:香蕉杂耍一点都不累。现在是什么样子？
幼儿:(男孩快速想象)喜欢大炮，喜欢机枪(其他幼儿也受到启发)说:“喜欢飞机”。【这些答案都是孩子从枪支、飞机等获得的。，可见丰富孩子的感性体验是多么重要。]
再次提醒:老师把香蕉放在鼻子前面，微笑着看着孩子们。
幼儿:像大象的鼻子，像大象的牙齿。
鼓励:孩子们离开座位向解放军叔叔学习射击和发射大炮。之后，在听重金属音乐时，孩子们把激情的动作变成了像走路一样的艰苦学习。【此时气氛十分热闹，顺利将活动推向高潮。]
【老师用“香蕉会变魔术”四次。四种不同的表情，一个老师的手势，一个手势，目的是吸引幼儿在想象中获得乐趣，而不是觉得活动枯燥难懂。他们用“温柔”和“用力”的动作，让幼儿陶醉在一种意境中，让他们积极参与活动，大胆轻松地发挥想象力。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师既是教师。]
第三，与孩子分享食物
1，分享前让孩子用毛巾擦手。在分享的过程中，告诉孩子，有东西要分享给大家。分享后，教育孩子把果皮放在指定的地方。
2.让孩子尝试剥香蕉皮，给不会剥香蕉皮的幼儿园老师适当的指导，最后让孩子自己剥，让孩子尝试成功。
3.孩子会边吃边聊，老师会随机补充一点灵感:开了的香蕉。
又变了什么样？孩子说，“像蜘蛛”“像花”。一个孩子说:“猴子”。“喜欢”这个词没用。于是，我问:你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉！(很聪明，我拍了拍他的头，表扬了他)，然后我请小朋友们给予掌声和鼓励。
4、在分享的过程中，还要让孩子边吃边说:“好吃，好吃，再小一点。”
让孩子从吃得到整个部分变小的渐进过程。
【结尾部分是孩子最渴望得到的。在孩子分享食物的时候，老师注入友好教育和健康教育，让孩子在实践中得到各种教育，非常适合小班的孩子。]
第四，老师和孩子一起收拾场地。
小班教案香蕉杂耍2教学目标；
1，通过游戏引导孩子发挥想象力，用语言动作表达想象结果。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励理论:“香蕉形象。”一句话。
3.培养孩子对周围事物和现象的兴趣、好奇心和求知欲。
4.通过加入适当的拟声词来感受故事的幽默和诙谐。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
每个人都有一根香蕉。
活动流程:
1，猜谜语激发孩子活动兴趣。
老师:“今天，老师给孩子们带了一种水果。看起来又长又弯，黄皮。直到它被分开你才能吃它。猜猜这是什么水果？”
2、老师展示香蕉，小朋友说:“香蕉形象。”
(1)老师建议香蕉用来变魔术。
问:“香蕉是什么样的？”引导孩子说出“香蕉形象”。。。。。“一句话。
(2)将香蕉依次横放、竖放、倒置，根据摆放位置的不同，让幼儿自由分辨。
(3)老师给孩子们一个香蕉，让他们互相交流，说“香蕉形象”。。。。。。" .
(4)请个别幼儿讲故事，带领其他幼儿一起学习。
3.游戏:用香蕉打电话(老师和幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4.打开香蕉，引导孩子继续想象此时的香蕉是什么样子。
5.老师和学生* * *一边品尝香蕉，一边发挥想象力。
老师:“香蕉现在是什么样的？”
“刚才香蕉怎么样了？现在怎么了？”
老师:“我们把香蕉变没了。”
“今天，孩子们非常高兴地玩香蕉。回去后你可以想想还有什么水果可以变戏法，告诉老师或者你的好朋友，好吗？”
关于香蕉魔法的思考；
在整个活动中，孩子们的表现是愉快而积极的。他们仔细观察，积极交流，愉快品尝。本课生动地体现了“快乐教育”的原则，但仍存在一些不足。比如，在孩子的语言发展方面，要提出更高、更具体的要求，比如引导孩子说出一个完整的句子，或者把说的话编成一首优美的童谣，帮助孩子更完美地表达自己的思想；在一些分享的最后，要引导孩子边感知边交流。
在经历整体-部分-更小-否的渐进过程时，教师要给予更多的引导；第三点是不关注个人，要鼓励少说话的孩子。我相信这门课经过修改和完善后会更加成功。
百科:香蕉(学名:Musa nana Lour。)是芭蕉科植物，也指其果实，广泛种植于热带地区。香蕉气味芳香，营养丰富，植株为大型草本植物，从根茎发出，从叶鞘下部形成高度为3 ~ 6米(10 ~ 20英尺)的假茎。
小班教案香蕉变戏法3设计意图
本次教学活动课的设计源于部分孩子中午吃香蕉有困难(不知道如何下手)，香蕉独特的形状特点吸引了孩子的注意力。于是他们想到可以用“弯”、“躺”、“站”等不同形式的香蕉来引导和启发孩子去想象，而“香蕉会变戏法”这个游戏可以让孩子用感官体验来探索自己的想象力，学会用清晰简单的语言自由表达。
活动目标
1.愿意参加想象中的活动并对其感兴趣。
2.主义句子:“香蕉就像……”。
3.能够大胆地用语言表达自己。
重点和难点
重点是引导孩子用“香蕉形象……”说出一个完整的句子。
要准备的活动
1.经验准备:幼儿吃过香蕉，尝试过自己剥。
2.材料准备:一些香蕉和纸巾。
活动过程
首先，激发兴趣，引入话题:
1.根据已有经验，激发兴趣，缩短距离(师生一起跳一段关于水果拳击中水果名称的短片)。
2.把装香蕉的袋子拿出来，做一个谜。今天老师还带来了一个好吃的水果，让小朋友猜猜是谁。孩子们猜完之后会揭晓结果。随意说说香蕉的外观:又长又弯，皮是黄色的。你只能用手剥开它们才能吃。
第二，激发想象力，鼓励用文字表达。
始终贯穿着指导理论的一句话:“香蕉就像……”。老师创设了一个问题情境:“香蕉会耍把戏。你信吗？”
1.老师轻轻地把香蕉呈弯曲状。
指导和启发:香蕉开始变戏法，变，变，香蕉是什么样的？桥、眉、月、虹、钗、枪等。
2.老师温柔地介绍香蕉说谎。
指导与启发:香蕉又在变戏法了，变啊，变啊，香蕉是什么样的？(小床、小船、滑梯、摇篮等。)
3.老师轻轻地把香蕉竖着呈上。
指导和启发:香蕉真的会耍把戏！变化，变化，变化，香蕉是什么样的？(刀、电话、耳朵等。)
小活动:打个电话。
4.每个孩子拿一根香蕉，自由发挥想象力:一根弯曲的香蕉是什么样的？老师适时引导:把香蕉放在嘴巴、鼻子和头上(像笑脸、鼻子和象牙)。
5.最后让孩子闭上眼睛，老师剥香蕉，让孩子说说此时的香蕉是什么样子的。(花、蜘蛛、喷泉等。)
第三，分享食物
1.引导孩子吃饭前洗手。
2.让孩子尝试剥香蕉皮，对不会剥香蕉皮的幼儿园老师进行适当的指导或向孩子求助，最后让孩子自己剥，让孩子在尝试中获得成功的体验。
3.引导孩子边吃边说“好吃，好吃，小一点”和“好吃，好吃，小一点”，让孩子感受香蕉从整体-部分-不是的渐变。
4.引导孩子知道有好吃的可以和孩子分享，一起吃很好玩。同时，教育孩子吃完后把果皮放入垃圾桶或指定的地方。
第四，老师和孩子一起收拾场地。
活动反思
让孩子想一想回去还有什么水果可以做花样，告诉老师或者你的好朋友。
小班教案香蕉杂耍4活动目标:
1.通过游戏引导孩子发展想象力，用语言表达想象力。
2.培养孩子的动手操作能力。
活动准备:
1，一些香蕉。
2.一个方形纸盒，几条湿毛巾，两个垃圾桶。
活动流程:
首先，产生兴趣
今天，老师给孩子们带了一种水果。它看起来又长又弯，皮肤是黄色的。直到它被分开你才能吃它。孩子们能猜出这是什么水果吗？
第二，想象活动
1(老师展示香蕉)这个香蕉宝宝会变戏法。你相信吗？
2(轻轻地把香蕉摆成一个形状):香蕉宝宝开始变戏法了。你觉得它看起来像什么？(比如桥、月亮、彩虹等。)
3(轻轻把香蕉摆成一个形状):香蕉宝宝又耍花招了。你觉得它看起来像什么？(比如行军床、船、滑梯、摇马、挖掘机、bug等。)
4(轻轻把香蕉摆成一个形状):香蕉宝宝真的会耍花招。看，它看起来像什么？(如大刀、电话等。)
第三，钟摆活动
刚才，一个香蕉宝宝在玩杂耍。很多香蕉宝宝会怎么样？让2-3个孩子和老师一起演示，看看很多香蕉会变成什么样。(比如火车、鲜花、太阳等。)让孩子自己操作，把想象中的物品拿出来，告诉他们拿出来的是什么。
第四，分享活动
1.我们来剥香蕉，看看剥了之后是什么样子。蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等。
2.让我们闻闻它。这香蕉真香。吃起来一定很甜。让我们把果皮放进垃圾桶，让香蕉消失。
3.今天，孩子们很高兴看香蕉变戏法。回去的时候你可以想想还有什么水果可以变戏法，告诉你的老师或者你的好朋友，好吗？
动词 （verb的缩写）活动结束
小班教案香蕉杂耍5活动目标:
1，复习巩固对正方形、三角形、圆形的理解。
2、提高参与活动的积极性，体验参与活动的快乐。
活动准备:
1，路径(雕刻不同形状)
2.一个“魔盒”，里面有多个不同形状的几何图形。
3.三个带形状标记的篮子。
4、孩子有一张作业纸。
活动流程:
第一，引入魔术，激发孩子的兴趣。
老师(展示“魔术箱”):宝贝，你喜欢看魔术表演吗？今天，老师是一个魔术师。我要为你表演魔术。你想看吗?
老师:123改！你认为老师想出了什么数字？(逐一展示数字)
儿童认识图形。
第二，把图文宝贝送回家
1，老师:图文宝宝累了，想回家休息。我们要送他回家吗？这些都是图形宝宝的家，那么这是谁的家呢？你怎麽知道？
老师:从形状标志我们知道这是方宝宝的家。
老师(边说边示范):我把方宝宝送回家了。
2、请尽量送个别孩子。
3.老师:后面桌子上还有很多图文宝宝还没回家。请找一个你喜欢的图文宝贝寄回家。一边送，一边要说:我把xx图文宝贝送回家。
儿童操作，老师巡回指导。
三、游戏——铺垫
1，老师:刚才我们把图文宝宝送回家了。图文宝贝非常感谢我们送他们回家。图文宝宝想邀请我们去他们家玩，但是一阵大风吹走了图文宝宝家门前的小路，所以图文宝宝想请你帮他铺路。你愿意帮忙吗？
2、老师(展示空心小路)这是图形宝宝家门前的小路。宝贝，你看到了吗？现在小路上有形状不一的坑。有哪些形状？(三角形、圆形、正方形)
3、老师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状和大小找相应的材料。
四、图文宝宝在找朋友
1，老师:图文宝宝还是想让你帮他找朋友。你愿意帮助他吗？
2.老师(展示大作业纸):请从这些物品中找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到后用直线将相应的物品与相应的图形连接起来。
3、小朋友操作，老师巡回指导，提醒乖孩子给后面的客人和老师看。
动词 （verb的缩写）结束活动
老师:你准备好了吗？现在我们沿着铺好的路去图文宝宝家吧！