如何影响孩子的早期艺术？

艺术早教主要以促进儿童身心发展，培养艺术兴趣和特长为目的，适合0-5岁儿童。根据科学研究，幼儿早期艺术教育的已知功能包括——一般来说，幼儿早期教育的重点主要在以下三个方面:身体、人格和智力发展，而这些重点的实现往往需要借助艺术手段、艺术学习和艺术活动。艺术早教主要以促进儿童身心发展，培养艺术兴趣和特长为目的，适合0-5岁儿童。根据科学研究，早期艺术教育对儿童的已知影响包括-

感知空间方位

儿童根据音乐的旋律线，产生自己运动的节奏线，即手、脚、身体上下、左右、前后的不同位置变化。此外，在音乐游戏、舞蹈等群体活动中，儿童的空间方位感知也能得到更好的发展，如个体的位置变化、群体的队形变化等。

促进运动的协调发展

当孩子在做有节奏的身体动作时，通过学习各种动作，大脑神经控制动作和保持平衡的能力得到发展。儿童音乐大脑(右半球)有规律的活动，还可以促进大脑左半球的活动，加强左右半球的联系，为智力发展打下良好的基础。

发展想象力和创造力

孩子在从事丰富的音乐活动时，有很多运用想象力进行创作的机会。比如在舞蹈中，孩子“听音乐，思考”，敏感地感知某个特定时空的各种模式，将声音转化为图像，然后在脑海中反映出各种生动的形象和表情。